運用思維導圖促進初中英語閱讀教學的實踐研究

王睿楠

【摘要】初中教育里有一個重要組成部分是英語閱讀教學，其優勢在于訓練學生的思維能力，這是其他學科所沒有的。以人教版的教材為具體事例，在一般的理解學習過程中，利用思維導圖來提高學生大腦思考的整體能力，使學生能夠掌握系統化思維模式，并清楚地了解英語語法等方面的各個知識點，這是一種非常有效的教學策略。

【關鍵詞】思維方式? 導圖? 初中英語? 閱讀教學? 具體實踐

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0093-01

1.思維導圖概述

初中學習最重要的組成部分就是英語，這一階段的學習英語在未來的學習英語中有著關鍵性的決定作用。根據新時代的課程改革具體要求，我們應該加強對培養學生獲取信息，以及對信息的處理和分析能力，同時要讓學生在課余時間積累詞匯15萬詞。然而，在實際教學的過程中，大部分的英語教師仍然在使用過去較為古板的英語教學方法，因此學生對學習英語不是很感興趣，他們學習英語的積極性很低，所以失去了英語閱讀的原始意義。

2.在初中英語閱讀教學中思維導圖的實際應用

2.1教學之前的準備

首先，課前預習是一個非常重要的教學步驟。主要是讓學生對課堂上將要學習的知識進行提前的信息收集和整理，進一步發現學習過程中存在的知識點問題，以此為基礎激發學生的學習興趣和積極性，來提高課堂教學的互動性。在課前，學生可以使用思維導圖來提高對知識體系的想象力。這樣可以無形中加強學生對知識的有意和無意的關注，同時讓學生更加理解文章的主題和背景。此外，還可以使用思維導圖來集合各種方面的知識，這樣使學生不僅可以學習新知識，還可以結合之前所學的知識進行鞏固。

2.2在具體的英文閱讀中必須要著重理解文本

在閱讀過程中，老師必須要給予學生一定的粗略閱讀指導，完成對人物基本信息的理解，同時使用思維導圖，讓每位學生可以詳細掌握到文章的主要內容和基本結構。然后采取小組之間相互合作的形式，使用新型的思維導圖，比如從不同的角度去對文章進行分析，同時對文章的層次結構加以劃分，而且還可以使學生的思維得到創新性發散。

2.3實際的教學中

英語老師必須使用豐富的教學方法去教會學生如何解決問題，這是直接影響數學問題教學方法應用的重要環節。利用新型的思維導圖，老師可以進行生動的教學內容視覺展示。讓學生在愉悅輕松的氛圍下解決問題。綜合性的思維導圖可以利用PPT的支持，添加不同的知識點，并且讓學生進行自我填充。這是一種良好效果的教學方法，學生通過對知識的劃分和理解，產生思考，會不自覺地學到知識。在某種情況下，英語學習中關鍵詞的學習是很困難的，教師必須結合學生的思維特點和學習內容，創建與學習主題相關的學習環境，并使用與學習內容相關的教學道具來合理安排學習活動。使學生可以在信息技術的幫助下，更好的解決數學課堂里復雜而困難的學習問題，使他們逐步突破自我，體驗解決問題的過程，增加學習的自信心。

3.思維導圖在初中英語閱讀教學中的基本含義

3.1利用思維導圖增強對閱讀文本的理解

初中的英語學習在所有學科里屬于最難掌握的一門思維性學科。對于剛剛建立抽象性思維的初中生來說，英語是一門非常無聊的學科，而且對他們來說，對英語絲毫提不起任何興趣。所以，為了讓每一位學生發現英語所帶來的魅力，并且可以認真閱讀英語文章，第一步就是要吸引他們的注意力，進而提高學習英語的興趣，并激發他們學習的好奇心。在英語教學課上，每個知識點的內容將通過思維導圖來充分展示，進一步研究學生的思維方式，用生動的教學方式去使學生更加容易理解關鍵詞，它也可以多方面的訓練學生大腦。思維導圖的教學方法是一種建立模型的教學方法，但這種教學方法最重要的一方面是讓學生主動去學習知識。在對初中生的教育中使用這項教學方法時，多鼓勵學生自己去找到知識點，然后在老師的教學輔助下獲得知識，同時也大大的加強了老師與學生之間的溝通合作。

3.2提升在英語課堂里閱讀教學的質量

在英語課程中，利用不同的思維導圖可以使學生們清楚地了解到閱讀文本的主要內容以及作者所要表達的中心想法。在思維導圖的指導下，學生能夠及時有效地獲取文章中的關鍵性信息，進一步加深對文章的理解程度。教師還可以從不同角度創建多樣化的思維導圖，可以從人物的不同角度來入手，培養學生多方位的思維能力。因此，思維導圖對初中英語課堂有著十分積極性的作用，同時，其他的英語課堂教學中我們也可以使用思維導圖，不僅促進了學生積極思考的學習性，而且還可以顯著提高課堂活動的有效性。

結束語

總而言之，思維導圖與教育的融合也變得日益密切。利用PPT創造出初中英語的教學情境，進一步激發了學生對于閱讀英語文章的興趣，提高了他們學習的積極性，使教學效果得以提高。讓復雜的教學過程變得更加簡單，學生對文章的理解也會更加深刻。因此，在英語課堂上，教師使用多媒體思維導圖，同時與英語文章中的關鍵信息相結合，有利于提高孩子的學習的自信心，在溝通與交流中輕松獲得知識。