新時代農(nóng)村初中單親家庭子女在校問題和教育對策

梁燕紅

進入新時代，農(nóng)村人的婚戀觀念發(fā)生了較大的變化，單親家庭子女越來越多，給農(nóng)村學(xué)校班主任教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。筆者長期在農(nóng)村初中學(xué)校任教，接觸到各類單親家庭的學(xué)生，對此類學(xué)生的教育有深刻的體會，并對單親家庭子女在校表現(xiàn)和教育對策作了深入的探討。

一、農(nóng)村單親家庭子女在校表現(xiàn)

近三年來，筆者調(diào)查了我縣部分農(nóng)村初中學(xué)校的單親家庭子女。調(diào)查對象中，因喪父（或喪母）成為單親子女的約占30%，因父母離婚成為單親子女的約占70%。不同的成因，導(dǎo)致單親子女學(xué)生在校表現(xiàn)不一，表現(xiàn)較為突出的主要有以下五種。

（一）內(nèi)向、自卑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心不強。

（二）焦慮、抑郁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)精神不集中。

（三）暴躁、逆反，導(dǎo)致無心向?qū)W愛搗亂。

（四）泡吧、早戀，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。

（五）多疑、嫉妒，導(dǎo)致常搞“惡作劇”。

二、農(nóng)村單親家庭子女教育對策

（一）給予關(guān)愛，讓學(xué)生從內(nèi)向、自卑中走出來

需要影響著人們行為的方式和方向。轉(zhuǎn)變單親家庭子女學(xué)生內(nèi)向、自卑、學(xué)習(xí)自信心不強的問題，我們要在學(xué)習(xí)、生活上更加關(guān)注他們，對他們給予更多的愛，滿足他們對愛的需求。首先在課堂上創(chuàng)設(shè)更多的機會讓他們回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，讓他們在回答問題上找到滿足感、喜悅感和存在感;其次在課后多表揚、鼓勵，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣;第三要走進他們的生活，對他們的生活多噓寒問暖，讓他們感受到生活處處是陽光。

（二）循循善誘，讓學(xué)生從焦慮、抑郁中笑出來

家庭的變故，導(dǎo)致許多原本品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生無心向?qū)W，逐漸變得不愛說話，不與同學(xué)交流，最終患上焦慮、抑郁癥。為了將這些學(xué)生從新拉回正常的生活，我不斷親近他們，爭取與他們做朋友，叩開他們的心扉，與他們進行心聲交流，向他們講述身邊的陽光故事。并安排班干部、優(yōu)秀學(xué)生進行幫扶，讓他們感受到身邊人的愛，使他們擺脫焦慮、抑郁，變成一個快樂人。

（三）合理管束，讓學(xué)生從暴躁、逆反中靜下來

無規(guī)矩不成方圓。單親家庭學(xué)生在家管束缺失的情況下，班主任要立下適當(dāng)?shù)囊?guī)矩，用這些規(guī)矩去管理和約束他們。制定的規(guī)矩要因人而異，既要符合他們的自身特點，又要有具體的要求。讓學(xué)生在接受管束中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和接受教育的態(tài)度。近幾年，我曾遇到6名暴躁、逆反的離異家庭子女，并成功地將他們轉(zhuǎn)化為守紀(jì)律的學(xué)生。我的做法是：一是樹立師者威信，讓他們直接感受到教師的淵博學(xué)識，讓他們崇拜、佩服;二是投其所好，從他們感興趣的事物著手，逐步提出學(xué)習(xí)要求、紀(jì)律要求，讓他們的思想從新回到課堂;三是多組織他們參與文娛活動，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)，使他們從暴躁、逆反中脫離出來。

（四）家校合力，讓學(xué)生從泡吧、早戀中脫出來

泡吧、早戀是當(dāng)代初中學(xué)生普遍存在的問題，缺乏管束的單親學(xué)生尤為嚴(yán)重。如何才能將這部分學(xué)生從泡吧、早戀中擺脫出來呢？我曾嘗試過多種辦法，效果最好的是班主任和家長的合力。一方面家長要主動、積極與子女溝通，了解他們的思想、需求，在生活上多給予關(guān)心，管好他們校外的生活和學(xué)習(xí)。另一方面班主任與課任老師要緊密配合，及時反映他們課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)完成情況等問題;班主任還要多組織文娛活動，豐富學(xué)生的精神生活。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活充實了，就沒有時間去思考其他問題，自然會遠離網(wǎng)吧、早戀。

（五）適當(dāng)期望，讓學(xué)生從多疑、嫉妒中活起來

對單親家庭學(xué)生提出合理、適當(dāng)?shù)钠诖欣趲椭麄兇_立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，擺脫“做一天和尚撞一天鐘”在校混日子和有事沒事搞破壞的壞習(xí)慣。在實施過程中，我們要考慮學(xué)生自身條件，緊密結(jié)合學(xué)生實際，既不能將目標(biāo)定得太高，又不能將目標(biāo)定得太低。定得太高了，目標(biāo)不能實現(xiàn)會喪失學(xué)生自信心;定得太低了，不利于學(xué)生進步。定目標(biāo)時，還要分階段目標(biāo)和長遠目標(biāo)，讓學(xué)生按照循序漸進的客觀規(guī)律不斷取得成功。

總之，農(nóng)村單親家庭的孩子占比越來越高，他們的心理活動和行為習(xí)慣比較復(fù)雜，正確的引導(dǎo)和教育尤為重要。這就需要教師和家長共同合作，注重家庭教育的合作性，付出更多的愛心，花費更多的精力，去教育孩子，去引導(dǎo)他們，去感化他們，使他們在成長的道路上享受到與正常孩子一樣的溫暖與關(guān)心，健康、快樂地成長。

責(zé)任編輯 李少杰