師道即為人道

項淑波

“起始于辛勞，收結于平淡。”這是教育工作者的人生寫照。當一名好教師最基本的條件是——永遠都要用一顆真心去愛護每一名學生，用自己的愛心溫暖每一名學生。只有這樣，學生才會在被愛中學會如何去愛人;在愛中成長的孩子，內心也會是健康、陽光的。師者，教也。而此“教”，不僅僅體現在知識的授予，還包括德育;教師的言傳身教，對于學生后天品格的形成有著重要的影響。所以說，教師是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業。時代在呼喚更多有德行的人加入教師這一行列，為這光輝的事業而奮斗，同時也在呼吁在崗的教師——以身立教，為人師表。師道，即為人道。下面談談筆者從教多年來的心得體會。

一、找到做教師的幸福感

一個教師如果深受學生敬重和愛戴，這個教師無疑是成功的、幸福的。這也是教師所追求的職業成就感和幸福感。俗話說：“親其師，信其道。”教師，作為“道”的載體，引領學生懂得真善美，明是非。教師的是非觀對學生將產生很大的影響。記得筆者在進入師范大門的第一天，懂得了“師范”的含義：德高為師，學高為范。作為教師，我們不僅需要學識淵博，更應該具有高尚的品德。因此，成為合格教師的前提，就是在努力學好專業知識、提高師范技能的同時，還需不斷提高自己的品德素養。進入二十一世紀的中國，科教興國是根本國策。《中國教育改革和發展綱要》也指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”可見，教師在教育中的重要性。

筆者從小就喜歡教師這一職業，現在是一名普通教師。三尺講臺說來平常，但那卻是筆者的人生舞臺，是和學生一起演繹精彩人生的地方。教師是園丁，默默無聞地耕耘，學生就是一方熱土中茁壯成長的一棵棵小樹苗，經過我們的精心培育，悉心修剪，逐漸長成筆直的參天大樹，成為國家的棟梁之才。筆者深受陶行知先生“捧著一顆心，不帶半根草去”的影響，只要站在講臺上的一天，都將奉獻自己畢生的精力，默默地去成就每一個學生的輝煌。有人問筆者：“做老師，你幸福嗎？”

幸福是什么？幸福是看到每一個學生點滴進步、不斷地成長;幸福是當挽回每一個因為各種原因面臨失學的學生時，那一雙雙感激的眼神;幸福是在每一個教師節收到不記得姓名的學生的祝福;幸福是迎來一雙雙天真無瑕、求知若渴的學生，送走一個個博才多學、品行兼優的學生……選擇教師這份職業，是熱愛這份職業，喜歡孩子。因為愛，所以幸福。

二、明白教育是愛的事業

“沒有愛，就沒有教育。”當一個好教師最基本的條件是心中要有愛，“永遠都要用一顆真心去愛護每一個孩子，用自己的愛心溫暖每一個孩子，讓孩子在被愛中學會愛。”教師的愛是最溫暖的陽光，讓學生在陽光的沐浴下走向光明的人生之路;教師的愛是甘甜的雨露，讓學生潤澤甘露、向著希望茁壯成長。作為老師，我們有什么理由不多點播撒自己的愛呢？我們應當相信每一個學生都有他的優點，要公平對待每一個學生，善于發現他們身上的閃光點，揚長補短，讓他們自信地看到自身獨一無二的特質，品嘗成功的喜悅。多給學生一些愛，多給學生一些心靈的呵護。讓愛傳遞愛，這是最永恒的教育。

在和學生的相處中，筆者時刻牢記“我也曾是學生，假如我是他（她），我會怎么做？”通過這種換位思考，使我們對學生少一些埋怨，多一些寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。愛的基礎是理解、包容、尊重，愛的力量是不可估量的，學生只有感受到教師的愛，才會喜歡、尊敬教師，才會有興趣去聽教師的課，從而激發對學習的興趣。

三、堅守教書育人的崗位

一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。堅守，是一種信念;教育，是筆者的信仰。筆者一直謹記當初選擇師范這條路的初心，教書育人，師德為先。堅守崗位，做一盞永遠照亮學生走向光明的燈;做一個無愧于心、誨人不倦的人民教師。恪守師德，愛學生、愛教育，為祖國教育事業培養更多具備綜合素質的全優型人才而堅守教書育人的崗位。

“親其師，信其道。”師道是一種教育思想和為師理念，承載著國家和民族的希望。師之有道，生而敬之、望之、學之，是民族之幸、國家之幸。筆者不敢有絲毫的懈怠，時刻謹記教師之使命，不求轟轟烈烈，但求無愧于心;不求出名出利，但求桃李天下。

責任編輯 徐國堅