星星火炬耀舊部　紅色基因代代傳

陳穎

舊部前小學少先隊大隊是一個朝氣蓬勃的集體，它由36個團結向上的中隊組成。學校少先隊文化底蘊深厚，少先隊工作認真落實立德樹人根本任務，面向每一位隊員，著力培養隊員的全面素質、個性品質和良好行為習慣。在新一輪《少先隊改革方案》的指引下對照方案，落實細則，進一步規范少先隊工作，強化實踐體驗，共創品牌特色，樹立典型示范，狠抓隊委培訓，提升少先隊組織竭誠為少年兒童成長服務的能力，促進少年兒童核心素養的全面提高。

一、找準改革方向，落實各項舉措，打下堅實基礎

在推進少先隊改革進程中，作為少先隊基層，舊部前小學少先隊大隊在認真落實少先隊改革中，結合學校實際，以行之有效的舉措推進各項工作。

1.縱深改革，落實“校校少代會、校校少工委、隊隊公眾號”

舊部前小學少先隊組織機構健全、制度完善，學校高度重視少先隊工作，認真貫徹落實《中共廣東省委關于進一步加強少年兒童和少先隊工作的意見》《中共廣州市委關于進一步加強少年兒童和少先隊工作的實施意見》等有關文件精神，切實有效落實《少先隊改革方案》及《越秀區中小學少先隊改革任務清單分解表》的具體要求：每學年召開一次學校少代會，體現隊員的民主意識;每學年成立新一屆學校少工委，由學校黨支部書記、大中隊輔導員、社會各界人士、家長和隊員代表組成，堅定不移地支持少先隊工作，加強對重大問題的研究，提高決策科學化水平，為舊部前少先隊身體力行、建言獻策，使少先隊組織形象扎根在新時代家長和少年兒童的心中;建立“舊部少先隊”微信公眾號，由隊委撰寫微信推文，自主管理微信公眾號，通過新媒體及時向上級少工委、全體少先隊員和廣大家長匯報舊部少先隊最新動態，提升少先隊組織竭誠為少年兒童成長服務的能力，在少先隊改革工作中起榜樣示范作用。

2.改革評價，健全少先隊激勵機制

舊部少先隊重視“紅領巾獎章”活動的研究和探索，把“紅領巾獎章”活動與“為孩子打好生命的底色”的學校辦學理念、主題教育活動、社會實踐活動相結合。實踐中以雛鷹獎章為基本載體，建立人人可行、天天可為的“舊部之星”爭章計劃，讓孩子們在寬松、愉悅、開心的無壓力狀態下快樂學習，使其綜合素質得到了有效的提高的同時，提升了少先隊組織的歸屬感和光榮感。“學習之星、閱讀之星、健康之星、服務之星、科創之星、藝術之星、進步之星、全勤之星”，比以往的“三好學生”評定更具時代感，體現少先隊員的個體差異。學期末先由隊員根據本學期自己的表現，自主申報，再通過中隊民主評選，并征求各科老師的建議，再由中隊委綜合評定。凡達到六星或以上的隊員，將會率先獲得在每學年第二學期的期末評為“舊部之星”的資格。四學年下來，孩子們積極參與到“舊部之星”爭章活動中，涌現了一批批全面素質協調發展、具有終身學習能力的舊部之星，為每年尋找“最美南粵少年”活動做好充分準備，受到隊員們、家長們的一致好評，實現少先隊工作目標具體化，少先隊評價有形化。

3.落實課程，增強少先隊光榮感和組織歸屬感

根據全國少工委《關于推進少先隊活動課程建設的通知》要求，我校大力抓好文件的落實，明確把少先隊活動每周1課時安排在周五下午第一節，確保少先隊活動時間。由隊員和輔導員共同制訂活動內容，有固定召集人，按照少先隊活動程序進行，用活動吸引孩子，用崇高莊嚴的隊儀式熏陶隊員們，讓他們在活動中喜歡少先隊組織，了解少先隊組織，培養向往為少先隊服務的感情，努力增強少先隊活動的吸引力和實效性，其教育效能事半功倍。

二、緊扣時代要求，打造品牌活動，厚植紅色土壤

紅色基因是中國共產黨精神內核，是中華民族的精神紐帶，是少先隊政治啟蒙教育的靈魂和核心。學校少先隊大隊組織輔導員認真學習改革內容，弄懂紅色基因的實質、本質和內涵，加強紅色文化的熏陶，在少先隊中隊文化、課程開發、紅領巾尋訪活動等方面，融入紅色教育活動。

1.“小輔導員”隊前教育

按照隊前教育“七知六會一做”要求，每學年由四、五、六年級隊委自愿擔任“小輔導員”，在新學年開學后志愿與新生預備中隊開展“手拉手”輔導活動，幫助一年級小伙伴上好隊前教育課（七知：我們的隊名，我們的隊旗、隊徽，我們的標志，我們的隊禮，我們隊的創立者和領導者，我們的作風，入隊誓詞;六會：寫入隊申請，讀入隊誓詞，戴紅領巾，行隊禮，唱隊歌，呼號;一做：入隊前做一件好事）。兒童節前夕，由大隊輔導員圍繞“入隊十知道”統一給全體一年級新生上隊前教育課，檢驗“小輔導員”隊前教育的效果。每輪入隊儀式均邀請全體新隊員的家長一同參加。

2.“小鼓號手”綜合訓練

舊部少先隊鼓號隊擁有8個單元的龐大規模，是學校少先隊的特色隊伍，在全市、全區中享譽盛名。學校少先隊一直致力延續和鞏固這個獨特而又有一定社會影響力的少先隊特色隊伍，長抓不懈鼓號隊員的專業訓練和梯隊培養，重視每學年的新舊隊員交接訓練等。訓練的過程中，鼓號隊員在不斷提升吹奏技巧和能力的同時，逐漸養成刻苦耐勞、團結協作的良好品格。鼓號隊曾多次承擔省、市、區級少先隊活動的迎賓工作和出、退隊旗任務，得到上級少工委的一致好評。

3.“小創客”科學實踐

我校依托“全國科技體育傳統校”“全國航空特色學校”、“廣東省青少年科學教育特色學校”平臺，結合學校的科技教育特色，以奠定舊部學子生命底色為理念，遵循“以人為本、面向全體”的原則，堅持課內與課外相結合、普及與提高相結合、培養興趣與提升素養相結合的三結合思路，讓每一位隊員通過“三動手”實踐：動手畫科學、動手做科學、動手記科學：做一次科學小實驗，并將實驗過程記錄下來，完成一份實驗小報告，積極主動參與每一次“發現——發問——解決問題”學習過程，培養好奇、好問、好探索的學習品質。開展各種少先隊員喜聞樂見的創新實踐活動，如“當廣府文化與創客相遇”活動、“搭建樂高，創作主題故事”活動、“制作神氣的不倒翁框架”活動、“設計創意電子賀卡”活動、“放飛夢想”紙飛機競賽等，每一個舊部隊員在輕松、自由、開放的隊活動氛圍中，像科技創客一樣投入到創造之中，讓廣大舊部隊員擁有創新意識和抗逆力，并樂于動手實踐，為舊部學子搭建張揚個性、展示成果的平臺。

三、打造專業隊伍，分層著力打造，帶動師生發展

1.強化輔導員培訓，提升隊伍專業化

我校設立專職大隊輔導員1名，按學校中層管理人員選拔、配備和管理、使用，明確輔導員工作為主業，同時承擔一定的教學工作。目前有36個中隊，每個中隊由班主任兼任中隊輔導員，均享受班主任待遇。輔導員在少先隊工作中獲得的各種獎勵和研究成果，與教師在教學方面獲得的獎勵和研究成果同等對待，并記入本人檔案，作為考核、聘用、評選先進、職務和工資晉升的重要依據。學校同時在政治、工作、學習、生活上予以關心、愛護和培養。按照公開招募、自愿報名、組織選拔、經常服務的方式，認真選聘熱心少先隊工作、懂教育、責任心強、有能力、有一定經驗的人士擔任少先隊志愿輔導員。為了讓老師更加能夠勝任少先隊輔導員工作，我們將少先隊輔導員工作技能發展成為教師專業發展的培訓內容，以“少先隊基本工作要求、少先隊活動組織要求、少先隊輔導員基本職責、團體輔導——少先隊活動帶領技巧、體驗教育活動技巧、少先隊改革方案”為課程設置，通過培訓讓輔導員重識少先隊組織及工作，樹立輔導員的責任心和提升使命感，規范輔導員在新形勢的工作行為，為服務少先隊積累經驗。

2.落實隊委培訓，提升學生綜合力

我校十分重視隊委的培養，通過民主競選、定期換屆，建立隊委任職制度，嘗試自我推薦、競爭、民主選舉相結合的隊委部選拔方式，由自薦或推薦的候選人中通過自我介紹、才藝展示、少先隊知識問答、即興演講、調查報告等環節過五關斬六將，選舉成立一支少先隊隊委隊伍。在中隊委的選拔上由各中隊采取自由選擇民主選舉法、自我推薦法、隊長責任制、競爭選舉法、隊委輪換制等辦法進行實踐。并且成立“隊委學校”進行集中培訓，搭建隊委鍛煉的舞臺，實行每周一次的大、中隊委培訓制度，每年一次的隊委訓練夏令營，采用課堂講授、經驗交流、資料自學、實地學習等多種形式，使隊委們能夠擔當好各自的隊委角色，實現自我管理，提高了隊委的綜合素質。

責任編輯龍建剛