高職院校畢業生就業現狀與對策

楊飛

摘 要：近年來，我國高校畢業生數量快速增加，就業難現象不斷加劇，就業問題主要有表現為就業壓力大、工資水平低、跳槽現象多、集中在大城市等，本文分析了產生的原因，并提出了幾點對策：建立高職院校培養新模式;校企合作，拓寬就業途徑;回鄉就業，分流就業人群等。

關鍵詞：高職院校;就業;畢業生就業現狀;策略分析

高職院校為國家和社會培養了大批專業性強的技術型人才，促進了地方經濟和社會的發展。然而，隨著各大學及高職院校的擴招，畢業生數量快速增加，就業形勢越來越嚴峻，大學生就業問題越來越突出。

一、高職院校畢業生就業難的原因分析

（一）高職院校專業設置、培養模式與快速變化的市場需求錯位

目前高職院校專業設置上缺乏深入的市場調查，難以滿足用人單位和市場的需求。我國幾年一個周期的高校專業設置與快速變化的市場需求形成了錯位，導致高職院校盲目開設所謂的“熱門專業”，到了學生畢業就業時變冷門專業，專業人才供給與社會需求失衡，導致高職院校學生就業競爭加劇。大多數高職院校在培養模式上注重理論知識的講授，卻缺乏對學生實踐能力與創新能力的培養，難以滿足社會的發展對復合型人才需求的現狀。

（二）工資水平低

大部分高職院校的畢業生還是比較喜歡事業單位的，但是就算進了事業單位工資水平也不是很高，另外事業單位的學歷門檻比較高，一般的學生根本進不去，所以大部分的學生們還是選擇去一些企業上班。就算去企業上班也是選擇的一些小型的私人企業，這些企業效益比較差，根本沒有太大的發展空間。

（三）畢業生就業理念滯后

高職院校畢業生存在就業理念誤區，擇業時喜歡到經濟發達的地區，喜歡到大型企業、高新技術企業就業。心理定位方面普遍“高不成，低不就”，對自我缺乏客觀的認識和評價，對現實環境缺乏了解和認識，對就業政策一知半解，從而在擇業時孤芳自賞，定位過高，在求職中這山看著那山高。

（四）用人單位選人用人缺少標準

調查發現，中小企業嚴重缺乏現代企業管理和人力資源管理。多數企業是缺什么人找什么人，在企業快速發展階段，長期處于救火式選人用人方式，沒有人力資源發展規劃。選擇人才時不是過分注重文憑就是過分注重經驗，也不做職位調查和崗位分析，片面認為學歷越高越好，考評選拔人才重學歷甚至唯學歷。

二、解決高職高專畢業生就業問題的對策

（一）建立高職院校培養新模式

高職高專院校的職業教育模式就是就業教育，設置的專業要與社會的需求緊密結合，按用人單位職業崗位的技能要求開設課程，知識結構中把基本技能與應用能力的培養培訓擺在突出重要的位置。首先要合理設置專業，調整知識結構，及時了解人才需求動向和人才流動的趨勢，以此為依據進行專業設置和調整。其次，改革課堂教學模式，強化職業技能、動手能力和創新能力的培養，提高畢業生綜合素質。

（二）高職畢業生轉變就業觀念，提高自身綜合素質

首先，高職高專畢業生要樹立正確的就業觀，準確把握就業形勢，了解國家的就業方針、政策，結合個人興趣、愛好與自己所學專業確立符合實際的就業期望。其次，要提高職業技能，增強就業競爭力。在大學期間高職生要不斷提高自己的職業能力、綜合素質和創新能力，平時注重自己適應性的培養，不斷增強自己與目標企業需要的崗位能力。高職生更應有意識地利用假期和平時課余時間參加社會實踐，這既可以對社會情況有所了解，還學會與人打交道的技巧，初步掌握在職場中生存的方法，又能夠積累一定的社會工作經驗。同時高職院校畢業生爭取在校期間獲得一種或多種相應專業或跨專業的職業資格證書，也使自己在擇業時處于一種非常有利的地位。再次，高職學生還應該增強自信心，排除求職心理障礙，善于調整自己的求職心態，以積極的心態面對求職中的失敗，理性地分析求職失利的原因。

（三）用人單位確定科學的擇才觀

用人單位應樹立科學人才觀，把思想品德、知識、能力和素質作為衡量人才的主要標準，不要過分關注文憑，不要過分看重工作經驗，要看到大學生的潛力和可塑性，更應從崗位的實際需要出發選配人才，而不是盲目“攀高”，培養戰略性思考，養成正確選人、科學用人、合理擇人的習慣。

（四）校企合作，拓寬就業途徑

校企合作是一種新的教學方式，它不僅打破了傳統教學模式的局限性，還能拓寬畢業生的就業途徑。為了更好的進行校企合作，學校和企業應該共同努力。首先，引企入校。高職院校應按照自己的教學目標去尋找發展目標一致的企業，雙方在達成共識的基礎上再進行合作，學校還可以聘請企業的專家來學校進行專業技能方面的授課，從而提高學生的實踐能力。其次，共同制定培養目標。原來的高職院校在制定學生發展目標時可能很迷茫，但是合作之后，發展目標就能很快確定了，只要企業需要什么樣的人，學校就培養什么樣的人就可以了。學校和企業共同制定培養目標，學校才更能培養出既懂知識又懂技術的專業型人才。

（五）回鄉就業，分流就業人群

很多畢業生都選擇在大城市就業，其實大城市的壓力大，不一定就比家鄉的小縣城好，所以在平時授課時，教師可以適當鼓勵學生回鄉就業，如果技術過硬，不僅能找到一份好工作還能建設自己的家鄉。另外，當地政府也應該出臺一些優惠政策吸引高職院校的畢業生，這樣不僅能分流畢業的人群，還能加速當地經濟的發展。

參考文獻

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