傳統文化對幼兒美育的價值及滲透途徑探析

林學

【摘要】中華傳統文化凝聚了中華民族的傳統美德，美育教育對幼兒的身心發展具有非常重要的影響，對幼兒滲透傳統文化讓其領悟傳統文化的魅力，對提高幼兒的素養和修養具有非常重要的作用。本文分析了傳統文化對幼兒美育的價值，提出了幼兒美育教育中傳統文化的滲透途徑。

【關鍵詞】傳統文化? 幼兒美育? 價值? 滲透途徑

基金項目：本文系國家級十三五規劃課題“傳統文化融入幼兒園美育環境創設實踐分析”課題編號：KYKT4592

【中圖分類號】G611??????

美育是教育中一種非常重要的形式，也被稱為審美教育或者美感教育。美育不但能夠提高人的審美素養，還能夠潛移默化的影響人的精神溫潤人的心靈。幼兒美育是根據幼兒身心發展特點組織他們進行審美活動而培養他們感受美、欣賞美、創造美的能力教育活動。中華傳統文化具有強烈的美感，對幼兒進行傳統文化滲透能夠幫助幼兒從小樹立正確的理想和優秀的審美觀念，對幼兒今后的發展具有非常重要的意義。

一、傳統文化對幼兒美育的價值

在幼兒美育教育中滲透傳統文化，通過潛移默化的影響來培養幼兒良好的行為習慣，能夠幫助幼兒形成良好的品格和精神品質。幼兒時期的啟蒙教育對幼兒一生的發展具有非常重要的影響。我國傳統文化博大精深，在幼兒接受美育教育時滲透傳統文化，組織幼兒進行各種蘊含豐富文化習俗的文化活動能夠激發幼兒對傳統文化的興趣。如書法、音樂、繪畫等活動都是傳統文化的精髓，幼兒教師在對幼兒進行美育教育時可以把這些文化精髓滲透其中，能夠幫助幼兒加深文化積累，讓他們產生民族自豪感。隨著社會的飛速發展，人們的生活有了巨大的改變。大量西方文化涌入我國，對我國的幼兒產生了巨大的影響。幼兒具有強烈的好奇心，容易被新鮮事物所吸引，現在的幼兒喜歡玩手機、打游戲，對傳統文化卻知之甚少。

二、傳統文化在幼兒美育教育中的滲透途徑

（一）在環境中滲透傳統文化

幼兒園是幼兒生活學習的主要場所，在幼兒園開展傳統文化教育時，教師可以從幼兒生活的環境入手，利用幼兒園環境對幼兒進行潛移默化的影響。在幼兒環境中滲透傳統文化美育教育，利用環境教育豐富幼兒的視野，讓他們在接受美育教育的同時鍛煉自身的品質，從不同的角度對幼兒進行傳統文化教育，讓他們接受傳統文化的熏陶，拉近幼兒與傳統文化間的距離，讓他們在生活的環境處處接受傳統文化，進而加深他們自身的文化底蘊，促進他們文化素養的提高。在活動室里給幼兒擺放一些具有傳統文化特色的服裝、樂器等藝術品。在不同的區域活動中給幼兒投放一些與當地傳統文化相關的材料，讓他們在親自動手創作美術作品的過程中感受傳統文化。

（二）家校共育滲透傳統文化

家庭教育對幼兒的成長起著重要的作用，父母是幼兒的第一任老師，影響著幼兒的行為習慣。幼兒教師在對幼兒進行教育時，要重視幼兒的家庭教育，多與幼兒進行交流溝通，了解幼兒在家的表現，并把幼兒在校表現及時與幼兒父母溝通。同時組織一些家校合作的教育活動，讓幼兒父母主動參與到幼兒的傳統文化教育活動中，以豐富幼兒的情感接近他們與父母間的關系。如教師可以組織幼兒參加“親子合作”的游戲活動，在活動中把現代環保精神與傳統文化有機結合起來，讓幼兒父母與幼兒一起合作“變廢為寶”，通過活動激發幼兒的參與熱情。在活動中幼兒與家長共同合作把碎布制成了毽子，把秋天的樹葉制作成了樹葉畫，并且畫上題上了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句。通過這樣的活動把環保精神與傳統文化結合在一起，并讓幼兒與家長在互動中增加親子情感的同時增強了他們的美育觀念和環保精神，進而升華了親子活動的主題，促進了幼兒綜合素質的提高。

（三）組織朗讀激發喜愛之情

唐詩宋詞是中華傳統文化的精粹，朗讀時不但朗朗上口，平仄整齊、對仗工整，而且意境深遠，集形象性、概括性于一身，讓人在朗讀的過程中自然而然的感受到傳統文章的獨特魅力。讓幼兒朗讀唐詩宋詞不但能夠豐富他們的詞匯量同時還能夠鍛煉他們的語言表達能力，讓他們在學習的過程中感受美、體會美，進而陶冶他們的情操，提高他們的審美能力。幼兒教師在對幼兒進行美育教育的過程中可以給幼兒挑選一些通俗易懂的詩詞，讓幼兒大聲朗讀，讓他們在朗讀的過程中體會詩詞的內涵，激發他們對傳統文化的熱愛之情。

幼兒教育是人一生的起步教育階段，幼兒教師在對幼兒進行美育教育的過程中向幼兒滲透傳統文化，能夠讓幼兒深刻體悟中國的傳統文化精髓，潛移默化的摘自傳統文化的思想智慧，進而促進幼兒綜合素質的提高。在幼兒美育教育中對幼兒滲透傳統文化，讓傳統文化伴隨幼兒的成長發展，進而使傳統文化得以傳承和發揚。

參考文獻：

[1]宋芳芳.幼兒園基于中華傳統文化開展美育教學探究[J].學周刊，2019，（16）：169.