關于體育圖片在體育教學中呈現時機的探討

楊再宏 朱霜雙

摘 ?要：根據在中國知網上收集的相關資料并結合筆者十幾年的工作經驗，來詳細闡述圖片在體育教學中呈現時機的策略，以便自己在今后的體育教學過程中更好地把握好使用體育圖片的時機，來培養學生多方面的能力，并促進教學效果的提高，也希望能夠為廣大一線體育教師提供一些借鑒。

關鍵詞：體育圖片 ?體育教學 ?時機

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）05（b）-0079-02

Abstract： According to the relevant information collected on CNKI and the author's working experience of more than ten years， this paper expounds the strategy of presenting the opportunity of pictures in physical education teaching in detail， so as to better grasp the opportunity of using sports pictures in the future physical education teaching process， cultivate students' abilities in many aspects， and promote the improvement of teaching effect， and hope to be able to serve the general public Line PE teachers to provide some reference.

Key Words： Sports picture; Sports teaching; Opportunity

1 ?練習前呈現體育圖片（課的導入部分）

在課上的導入部分呈現體育圖片，使學生對相關運動技能處于了解狀態或者處于有疑惑狀態。應該在完整圖片的基礎上，用分解圖片來突出本次課的重點與難點圖片，這樣就可以讓學生帶著課前的疑惑或者自己所學的技術，在課上深入觀察與探索，讓技術再現在腦海中，就可以讓學生根據課的重難點來系統地學習技術動作。主要是讓學生在了解運動技能的基礎上，或者有疑惑的基礎上，激發學生系統學習的熱情。在上腳內側踢球的第一次課上，筆者呈現了完整的動作圖片（見圖1）、各環節的分解動作、突出腳觸球部位與擊球點的重點動作圖片（見圖2、圖3），由于本次課的難點是全身協調，就讓學生多多觀察與模仿完整動作。

這樣會有少部分學生在老師正式上課前就能基本學會相關的運動知識與技能，這樣他們的自學能力就得到了鍛煉;有部分學生的疑惑就能夠得到解決，這樣他們的探索能力得到了發展;還會出現部分學生學習的興趣被充分調動起來，總之，大部分學生都能夠從中得到很好的發展。

2 ?練習時或疑惑時呈現體育圖片（課的基本部分）

在課前與課的導入部分呈現圖片基礎上，體育老師就要根據學生自學的實際情況與所要學習運動技能的特點來指導學生系統地學習，只有通過系統地學習才能夠讓學生真正學會相關的運動技能，所以在學生練習時或疑惑時呈現體育圖片，能最大程度地幫助學生學好運動知識與技能。

首先，體育教師要把握好體育圖片呈現的時機與講解的結合。按教學規律，根據呈現完整運動技能的圖片時，體育老師要詳細講解動作要領，再根據重難點的圖片，分別講解重難點知識，這樣體育圖片與講解有效結合，能夠大大提高教學效果。例如，在上腳內側踢球時，筆者就是讓學生再看完整的踢球圖片（見圖1）時講解整個的動作環節助跑、支撐、擺動、踢球及隨后動作，然后在再看分解圖片（見圖2、圖3）時重點講解處球部位、擊球點，這樣大部分學生很快就明白了動作要領與難點。

其次，把握好體育圖片呈現的時機與體育教師自身示范的結合。體育圖片所呈現的是靜態的動作，而體育老師的示范是動態的、連貫的、瞬間即逝的，為此，在教學中，如果采用體育圖片教學效果好時就用，如果體育教師示范教學效果好時就示范，兩者優勢相互補充，就能夠讓課堂效果最大化。在上腳內側踢球第一課時，腳觸球部位與擊球點的重點，這可以通過靜態的圖片（見圖2、圖3）來清晰地呈現，學生一看也能明白，筆者在課上講解示范了2～3次，學生再做慢動作時就能夠掌握了。但難點是全身協調，這就只能靠筆者做完整示范才能達到很好的教學效果。

3 ?練習后或者新的疑惑時呈現體育圖片（課的結束部分）

在課的結束部分，是大部分學生已經初步系統學習的基礎上，學生也能較好地掌握所學的運動技能，再次指導學生觀察完整圖片與分解圖片，對整節課起到復習與鞏固作用。另外，可以呈現一些相關技能的游戲、比賽等多種拓展圖片，主要是激發學生后繼學習運動技能的興趣與動力，只有讓學生感覺學習運動技能有趣、好玩，他們才會更有激情去學習。為此，在這部分體育老師可以呈現一些相關技能的游戲、比賽等多種拓展圖片來激發學生學習的熱情。

4 ?教學建議

在教學中，體育教師用到體育圖片時可以選擇適合教學需要，根據自己的實際需要來設置體育圖片呈現的時機，而不是機械地在每個時機都呈現。另外，在實踐教學中，體育老師發現用體育圖片能夠起到好的教學效果，或者能夠為學生解決困惑時，及時呈現相關圖片，就會取得最佳的教學效果。總之，只有體育老師用心把握好體育圖片呈現時機，才能取得良好的教學效果及發展學生多方面的能力。

參考文獻

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