《普羅米修斯》（四上）教學設計及評析

吳斯 歐樂

教學目標：

1.有依據地預測故事情節，讀轉折處，感受人物形象。

2.聚焦第5～7自然段，在朗讀中驗證預測，激發運用預測策略讀這一類神話的興趣。

教學過程：

課前猜謎，你是怎么猜出來的？（兒童謎語+數學應用題）

一、課前談話：聊一聊“心中的神”

1.中國神話故事中的“神”性。

同學們讀過很多神話故事，老師這里有幾幅圖，猜一猜和這些“神”有關的神話故事。（出示：女媧補天、后羿射日、大禹治水、夸父逐日、盤古開天……）

女媧、后羿……這些都是我國古代神話故事中的神，根據曾看過的故事，你能說一說“心中的神”是怎樣的嗎？

（生：①具有神力;②有獻身精神;③有高尚品質;④有佑國佑民的責任感。）

這些中國的神給我們留下了深刻印象，今天我們要走進古希臘神話故事，看看外國的神是怎樣的。

2.出示：“在希臘神話中，神與人除了力量上的差別外，在情感上卻是相同的。當神們脫掉神的外衣之后，個個就都成了世俗的凡人。”

在閱讀前，請你先猜一猜，外國的神會有什么不同呢？完成評價單。（如表一）

表一

根據讀過的故事，我們對古希臘眾神有這樣的猜測，究竟是不是這樣呢？這節課我們就來閱讀一篇古希臘神話。

二、檢查字詞，復述故事

1.誰能把這些詞語讀準確？

懲罰? ? 敬佩? ? 饒恕

吩咐? ? 肝臟? ?鎖鏈? ? 鷲鷹

驅寒取暖? ?憤憤不平? ?氣急敗壞

2.（出示五位神的名字：普羅米修斯、太陽神阿波羅、眾神的領袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力神赫拉克勒斯）這是故事中提到的五位神，你能流暢地讀出他們的名字嗎，一起來試試。