《古詩三首》（四下）教學設計

武鳳霞

教學目標：

1.認讀“芙、蓉”等7個生字，學習多音字“單”，會寫“壺、硯”等8個生字，理解“單于”“乾坤”等詞語的意思。

2.讀熟、背誦并理解三首詩的意思，默寫《芙蓉樓送辛漸》。

3.能發現并理解三首詩中表現精神品

質的句子，并體悟其分別運用語言、行為、感受表現人物品質的寫作方法，嘗試在語言練習中運用。

教學過程：

學習活動一? 朗讀詩歌，學習字詞，感知三首詩的淺層關聯

一、導課

要點：關注學生把詩句讀正確，不讀錯字，不讀破句子。

二、在朗讀中聚焦重點字詞，指導學生學習和掌握

字音指導：單 （結合注釋了解“單于”的意思）。

字義指導：硯——用毛筆寫字的時候，

用來研墨、調墨的一種石材。（出示圖片幫助理解）

乾坤——“乾”是天，“坤”是地，“乾坤”指天地。

字形指導：“壺”中間“禿寶蓋”要略寬，“乾”左右略有穿插，特別是右半部“乙”寫法。

三、你能發現三首詩之間有什么相同之處嗎

要點：《芙蓉樓送辛漸》《墨梅》都是七言絕句，《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》都是唐朝詩人的作品。

四、小結

同學們發現的相似之處都是一眼就能看到的，還有一眼看不到的，我們在接下來的學習中慢慢發現。

學習活動二? ?借助注釋，理解詩意，深入了解詩詞豐富的內涵

一、學習《芙蓉樓送辛漸》

初步了解詩詞大意：

1.我們先來走進《芙蓉樓送辛漸》。請同學們結合注釋讀一讀，看看根據注釋你能讀懂什么，一會兒我們來交流。

2.學生自學，然后交流。

要點1：題目理解：送，送別，送行。說明這首詩是一首送別詩。

要點2：理解詩句大致意思：夜晚，迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天。……