學(xué)以致用，嘗試幽默風(fēng)趣式的表達(dá)

周丹

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)觀察漫畫，解讀漫畫的內(nèi)容。體會(huì)畫家的用意，大膽合理地想象，聯(lián)系生活中的人和事，把自己的看法和想法寫下來(lái)。

2. 嘗試用風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)自己由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想，并與同學(xué)交流分享。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一? ? 漫畫引入，激情引趣

1.出示幾幅漫畫，讓學(xué)生用心欣賞，并找出漫畫與普通畫之間的異同。

2.總結(jié)漫畫特點(diǎn)：漫畫具有較強(qiáng)的社會(huì)性、宣傳性、娛樂(lè)性、諷刺性和批判性。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)、歌頌?zāi)承┤撕褪隆Ｂ嬆茏屛覀儠?huì)心一笑，也能讓我們有所思考，獲得生活的啟示。

3.導(dǎo)入新課：今天，我們就來(lái)試著寫一寫漫畫給我們的啟示。

（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生喜歡的不同風(fēng)格的漫畫入手引入新課，先給學(xué)生以視覺(jué)上的享受，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除他們對(duì)習(xí)作的畏懼，充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情，為后面的習(xí)作教學(xué)做了一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備。）

板塊二? ? 觀察思考，解讀漫畫

1.理解畫面。

（1）出示課本上的兩幅漫畫：

《等著乘涼》《假文盲》。

（2）小組內(nèi)選擇感興趣的一幅漫畫，認(rèn)真觀察并相互交流。

（3）小組派代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。（圍繞以下兩個(gè)方面展開(kāi)交流）

說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么。

2.說(shuō)說(shuō)想法。

作者畫這幅畫是想諷刺什么？

3.想象現(xiàn)場(chǎng)（以《假文盲》為例）。

（1）畫面之內(nèi)。

觀察人物的衣著，想象當(dāng)時(shí)的天氣;可不可以把你觀察到的畫面與大家做一個(gè)交流？

在一個(gè)的冬日，候車站臺(tái)處，有幾個(gè)身材高大、外表看似有知識(shí)有文化的“假文盲”對(duì)車站提示牌上的標(biāo)語(yǔ)和旁邊抱著孩子的母親視而不見(jiàn)，擠占了母子上車通道，而那位母親抱著孩子站在寒風(fēng)中不滿地看著一個(gè)個(gè)看似文盲的知識(shí)分子。……