淺談中職學校電子電工實驗室建設與管理

劉松林

摘? ?要：電子電工實驗室是中職學生科研和教學過程中的重要基地。這樣一個基地能夠在同一時間培養學生的動手能力和創新能力。在實際管理中職學校電子電工實驗室的過程中，一定要讓整個實驗室變得更加科學和規范，并在一定制度的指導下更好地運行。本文先分析電子電工實驗室建設過程中存在的“實驗室人員存在問題”、“實驗室內部效益存在的問題”、“實驗課程問題”和“實驗室數量存在的問題”，并在之后結合具體情況制定相關的對策。旨在將中職學校電子電工實驗室建設的更好。

關鍵詞：中職學校? 電子電工? 實驗室? 建設管理

中圖分類號：TM12? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0160-02

作為一種重要的科研地區，實驗室一直都在中職學校教育的過程中發揮重要的作用。一定要通過對實驗室內部的問題進行全面地分析，才能夠更好地提升實驗室內部研究人員的工作效率。但是，從目前中職學校電子電工實驗室建設的過程中還是會出現一系列的問題。本文主要就完善中職學校電子電工實驗室的建設和管理進行分析。

1? 電子電工實驗室建設中存在的問題

為了讓我國的電子行業更好地迎合國家發展的需求。學生需要運用虛擬的實驗和工藝來提升實驗的有效性[1]。目前，多數中職學校在發展的過程中建立了校內和校外的實驗室。但是，實驗室和實驗設備的老化也會給實驗室的發展帶來新的問題。目前，在進行電子電工實驗室建設的過程中會存在如下幾點問題。

1.1 實驗室人員存在問題

雖然一般的電子電工實驗室內部的人員主要包括實驗指導人員、實驗技術人員和管理人員。在實際工作的過程中，只有讓實驗室內部的人員更好地配合在一起，才能夠更好地完成教學任務。但是，從當前電子電工實驗室發展的過程來看，整體還是存在如下幾點問題。

第一，在選拔實驗室內部的工作人員來看，相關人員沒有設置一定的學歷標準。所以不同人之間的學歷標準存在著諸多差異。高學歷的人不斷地向教研室流動，低學歷人的能力不能夠夠上實驗室的發展。第二，雖然實驗室的技術人員在平時只是保管一些相關的實驗室儀器，甚至會在之后采購有關的實驗室儀器。但是，多數實驗室技術人員的編制會出現諸多問題[2]。第三，日常負責實驗室環境和數據統計工作人員的工作最為繁重，如果在工作中一直都抱有過于消極的態度，就會阻礙后續實驗更加順利地進行。

1.2 實驗室內部效益存在問題

我國實驗室內部的效益評估和體制建立的方方面面都不太成熟。又因為實驗過程沒有辦法更好地被量化，所以多數實驗室在做實驗的過程中的資源就會在最大限度上被浪費。多數實驗室工作人員的工作積極性也會降低，最終會直接影響實驗室的成果。如果實驗成果長期受到影響，科研人員的研究熱情也會因此受到影響。

1.3 實驗課程問題

當前，絕大多數中職學校內部的實驗都為驗證性的實驗。在實驗的過程中，專業的實驗人員更加重視已經具備的結論。但是，如果學生過于重視實驗的技術和數據，自然會研究學生研究思路的發展，自然在之后不利于整個行業的發展。因此，在設置實驗課程的過程中，專業的學生需要合理安排實驗時間、實驗地點和實驗設備，這樣才能夠在第一時間更好地發揮實驗室本身的作用。正是因為實驗室內部的課程不能夠更好地適應學生的發展，自然不能夠在合適的時機發揮重要的作用。

1.4 實驗室設備數量存在問題

目前，不是每個中職學校內部都會配有電子電工實驗室。即便中職學校內部配置有實驗室，在建造的過程中也會投入大量的人力和物力。不同于國家級的實驗室，即便投入較大的資金進入學校的實驗室內部，其投資和回報率也是較小的。甚至會出現石沉大海的現象[3]。如果不籌集足夠的資金，實驗室內部的設備數量也會因此不足。一些被采集進來的高精尖設備的利用率一直處于較低的水平。正是因為實驗室內部的設備跟不上，所以也就無法讓實驗更好地進行。

2? 加強中職學校電子電工實驗室建設和管理的策略

2.1 加強實驗室技術人員的建設

可以說，多數中職實驗室人員都為實驗室的一把手。個人的思想素質、技術水平和工作態度都會直接影響到研究成果的內容。因此，一定要通過加強培養實驗室技術人員才能夠提升中職學校電子電工實驗室建設和管理的質量。平時也一定要讓他們有效地加強業務學習。一方面需要調整實驗室內部人力資源情況，另外一方面則需要提升業務的專業性。

在建設的過程中，也只有不斷地建立開放的實驗室才能夠更好地提升實驗室人員的素質。但是，作為學校實驗室內部的一員。切記不能夠在學習的過程中閉門造車。在實際建設的過程中，更需要先制定有關的目標，并有效地保持其對科技的熱情。

2.2 運用節約原則提升實驗室的效益

在建設實驗室的過程中，廣大中職學校的老師需要遵循節約型的原則，這樣才能夠有效地提升實驗室的經濟效益。注意在保證實驗室的實習效果的基礎上來更好地節約使用耗材[4]。注意充分利用廢舊的材料來提升利用率。

2.3 創新實驗教學

可以在教學的過程中不斷地引入EDA教學。這樣才會在第一時間就充分體現出中職實驗室的科學性。不僅能夠在第一時間提升對實驗過程中電子技術的信心，更可以增強學習的效果。如果能夠將EDA有效地運用于基礎性實驗的過程中，自然會顛覆大家對傳統電路的認知。

EDA的教學模式不僅能夠在第一時間保障實驗室學習的質量，更可以在第一時間突出學習的內容。等到真正進行中職實驗的過程中，專業人員更可以在第一時間突出重點內容。并將實驗中的重點內容都貫穿于實驗的過程中。在實際進行實驗的過程中，中職學生更需要將理論和實踐的內容有效地結合在一起。更需要讓學生學習與編程相關的內容。

當EDA的教學模式在運行的過程中，除了要學習專業的電工電子專業知識，還需要提升操作者的操作能力，在這之后就能夠提升實驗者的主觀能動性。在實踐的過程中，如果能夠將計算機內部的軟件和電子技術有效地結合在一起，往往能夠讓實驗的過程變得更加科學合理。操作者也因此能夠掌握更多與計算機系統相關的能力。

2.4 加強與對外單位的交流和合作

正如上文所提到的，實驗室本身會因為資金不足而使得設備出現短缺的現象。因此，一定要讓企業和學校先進行交流和合作，才能夠更好地實現合作共享。未來，學校、企業和校園之間經過不斷地交流和合作，專業人員才能夠獲得更多的途徑和資源[5]。

3? 結語

可以看出，科研正是一個永無止境的行業。只有讓諸多科研人員都集中于實驗室內部，并在不斷地努力之后才能夠取得好的效果。因此，中職學校額老師要足夠重視實驗室的建設。并通過投入大量的資金來打造一流的實驗室。在實際建設的過程中，專業人員更可以通過投入資金來打造一流的實驗室。好的實驗室環境更為后續實驗的順利開展奠定良好的基礎。相信在未來，專業人員可以通過有效地管理實驗室來探索出一套管理實驗室的方法，最終建設更好的科研實驗室。

參考文獻

[1] 陳凱和，楊其華.淺談高校實驗室的建設和管理[J].中國計量學院學報，2017（5）：169-174.

[2] 單海校，劉國平，張華.應用型本科高校工程技能教學的探索與研究[J].實驗技術與管理，2017（5）：59-64.

[3] 梅開鄉.談電工電子實驗室的建設與管理[J].職業教育研究 ，2016（5）：159-163.

[4] 韓衡疇.淺談電工電子實驗室建設與管理[J].中等職業教育（理論），2017（5）：29-34.

[5] 尹進田，劉麗，王曉芳.電工電子實驗室建設與管理的實踐探索[J].才智，2016（12）：18.