云計(jì)算在當(dāng)代高校多媒體教室管理中的應(yīng)用

魏巍

摘? ?要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步與普及，多媒體教室也越來越多，對工作人員的要求也越來越高，工作不但量大、復(fù)雜且效率不高，工作人員需要對每臺計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)配置、安裝地點(diǎn)以及軟件系統(tǒng)等進(jìn)行記錄。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的提升，當(dāng)代高校多媒體教室計(jì)算機(jī)在使用方面得到優(yōu)化，但多媒體教室在更新升級與配置方面的仍存在諸多難點(diǎn)，云計(jì)算以其測試性佳、擴(kuò)展性好、利用率高等技術(shù)特點(diǎn)為當(dāng)代高校多媒體教室管理提供了新的解決方案。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算? 高校? 多媒體教室? 管理

中圖分類號：G434? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）03（b）-0136-02

1? 云計(jì)算的基本概念

云計(jì)算屬于虛擬的服務(wù)器群，利用網(wǎng)絡(luò)在分布式計(jì)算機(jī)上分布大量的計(jì)算，無需利用本地計(jì)算機(jī)和遠(yuǎn)程服務(wù)器。云計(jì)算隱藏了基礎(chǔ)設(shè)施的復(fù)雜情況，用戶無需知道云的構(gòu)造，只需考慮利用云計(jì)算需要得到哪些服務(wù)。云架構(gòu)的核心為虛擬性，在云計(jì)算當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)以及平臺都具有虛擬化，服務(wù)器和儲存設(shè)備等屬于資源池，并不是獨(dú)立離散系統(tǒng)，虛擬化特征可以解決當(dāng)前IT資源存在的問題，促進(jìn) IT資源發(fā)展。

2? 高校多媒體教室應(yīng)用云計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)

2.1 測試性佳

在過去，校園的多媒體管理系統(tǒng)要想進(jìn)行軟件更新，那么停機(jī)是不可避免的，且停機(jī)時間不確定。假如應(yīng)用了新的技術(shù)，那么還需要在環(huán)境上對已經(jīng)存在的硬件配置進(jìn)行測試。這就是導(dǎo)致不但投入較多的硬件設(shè)施，還需要搭建越來越多的用于換件測試的系統(tǒng)，步驟比較多且復(fù)雜。而云計(jì)算的應(yīng)用能夠在一定程度上降低環(huán)境測試的成本，往往配置一次即可，這之后僅僅需要虛擬機(jī)來上傳，在通過私有鏡像來申請測試，在一定程度上簡化了測試升級。

2.2 擴(kuò)展性好

一旦訪問量增加，多媒體系統(tǒng)在難以負(fù)荷的狀態(tài)下就會發(fā)生崩潰，解決這個問題可以通過兩個方法：一是增加運(yùn)行速度更快的服務(wù)器，配置到應(yīng)用中。二是增加更多的普通服務(wù)器，讓這些服務(wù)器組建一個集群，利用均衡技術(shù)使得單個的服務(wù)器的壓力下降。這樣處理的方法有一個漏洞就是訪問量不是一直高企不下，增加的新的硬件大多時候排不上用場，浪費(fèi)了大量的資源，且在搭建遷移系統(tǒng)和集群上比較復(fù)雜，而云計(jì)算則可以處理這些漏洞，通過虛擬機(jī)來讓單點(diǎn)的壓力降低，實(shí)現(xiàn)均衡的狀態(tài)。

2.3 利用率高

云計(jì)算的應(yīng)用效率較高，可以借助虛擬化來實(shí)現(xiàn)工作負(fù)載的封裝，且可以轉(zhuǎn)移過多的負(fù)載至空閑處，有機(jī)地整合現(xiàn)有的系統(tǒng)，不需要要新置服務(wù)器，構(gòu)建一個全新的系統(tǒng)框架以及整合現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施。所以，云計(jì)算在一定程度上降低了應(yīng)用成本，大大地提升了應(yīng)用效率，具有綠色、環(huán)保等優(yōu)勢，通過虛擬化技術(shù)減少了多余的裝備，降低了總耗能，還時放出了更多的空間，在比較少的物理狀態(tài)下有機(jī)地整合所有的虛擬系統(tǒng)，減輕了空間壓力?？偟膩碚f，云計(jì)算降低了運(yùn)營成本，通過虛擬技術(shù)降低了服務(wù)器的數(shù)量，降低了終端設(shè)備的數(shù)量和費(fèi)用，減輕了管理人員的任務(wù)量，與此同時降低了人力成本。

3? 基于云計(jì)算的高校多媒體教室管理方案

3.1 云客戶端層面

將客戶機(jī)全面部署在云客戶的終端，將云服務(wù)器郵寄整合并統(tǒng)一部署在云主機(jī)中，形成一個有機(jī)的服務(wù)器群來支持全校終端設(shè)備的運(yùn)行以及冗余的容災(zāi)。云主機(jī)的數(shù)量為6個，這些云主機(jī)整合在一起用于儲備，對個人桌面的信息數(shù)據(jù)進(jìn)行安全備份，與此同時具備了超過250個虛擬的云桌面性能。云主機(jī)能夠支持終端的運(yùn)算冗余，確保在宕機(jī)等不利條件下也能實(shí)現(xiàn)多媒體教室的教學(xué)的順利性、連續(xù)以及高可利用性。管理人員可以借助主控設(shè)備里的Web程序?qū)崿F(xiàn)對本地以及遠(yuǎn)程的終端控制，對云終端客戶的所有虛擬的桌面實(shí)現(xiàn)全面的管理與更新升級。在智能的管理系統(tǒng)平臺中也對云的安全設(shè)計(jì)進(jìn)行了考量，考量的因素包括了用戶管理、實(shí)時監(jiān)控、運(yùn)行權(quán)限等，利用個人網(wǎng)盤、資源分享、單點(diǎn)登錄等多個設(shè)計(jì)板塊可以使得信息資源能夠得到高度的共享，使得老師可以利用一個賬號進(jìn)行辦公與教學(xué)。

3.2 教師數(shù)據(jù)管理

在教師的私人信息數(shù)據(jù)的管理與服務(wù)層面，可以利用不同的鏡像模板以及實(shí)際的教學(xué)需求來進(jìn)行對應(yīng)的劃分，再將賬號劃分與對應(yīng)的競相模塊進(jìn)行進(jìn)一步的結(jié)合，這樣有利于教師可以按照自己的教學(xué)需求制定個性化的教學(xué)背景桌面。在設(shè)計(jì)完成后，所有的教師都可以利用自己的個人賬號登錄到平臺配置屬于個人的數(shù)據(jù)和教學(xué)桌面，并對此進(jìn)行進(jìn)一步的修改，比如將課件、素材、圖片以及軟件等傳輸?shù)阶烂嬉约跋鄳?yīng)的盤里，實(shí)現(xiàn)分組內(nèi)成員之間的資源共享。教師可以在任何一個地方通過個人的賬號來使用私人虛擬桌面上的資源（比如教師在私人電腦上安裝相關(guān)的云端軟件就可以通過個人賬號登錄進(jìn)去）。教師的所有操作都是在云系統(tǒng)管理摸下進(jìn)行的，可以實(shí)時保存，終端僅僅支持遠(yuǎn)程的顯示。一旦操作結(jié)束并關(guān)機(jī)后，系統(tǒng)數(shù)據(jù)都會得到還原，確保系統(tǒng)的安全性，與此同時云主機(jī)也會對這些運(yùn)算資源進(jìn)行收回操作，教師的所有個人信息數(shù)據(jù)能夠安全的保存在私人云盤中，并通過云主機(jī)實(shí)現(xiàn)備份。

3.3 教學(xué)管理軟件

管理人員可以結(jié)合教學(xué)的需求在云主機(jī)中安裝相應(yīng)的教學(xué)軟件，與教師個人云桌面相契合，所有的老師通過個人賬號登錄云桌面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的在線提取云共享資源以及個人的信息資源，繼而實(shí)現(xiàn)在線備課、批改作業(yè)、記錄成績以及制作課件等，而且還能通過群來自由討論教學(xué)與資源共享，利用信息化避免過去教學(xué)中的孤島問題，在所有的教學(xué)過程中管理人員可以借助Web管理界面來管控教學(xué)的整個過程。

4? 云計(jì)算在高校多媒體教室管理中的應(yīng)用方向

4.1 云計(jì)算校園數(shù)據(jù)中心應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)的不斷進(jìn)步與普及，其在校園的應(yīng)用的數(shù)量也與日俱增，一個多媒體系統(tǒng)就需要配套的服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)存儲設(shè)備、柜機(jī)等，所以每新增一個多媒體就會提升了機(jī)房空間、不間斷電源等的壓力。此外購買服務(wù)器以及配套的軟硬件需要的周期比較長。要想避免這些弊端，可以應(yīng)用云計(jì)算。作為云計(jì)算的重要部分，虛擬化技術(shù)能夠在強(qiáng)大的服務(wù)器中構(gòu)建多個不同的能夠支持高速復(fù)雜運(yùn)算的虛擬服務(wù)器，此外，服務(wù)器要結(jié)合自身的需要來安裝相應(yīng)的操作系統(tǒng)和軟件，每一個虛擬的服務(wù)器都是獨(dú)立的，大大提升了服務(wù)器的使用效率。學(xué)校可以租借虛擬的服務(wù)器，這樣就可以構(gòu)建多個多媒體管理系統(tǒng)，然而虛擬機(jī)一旦數(shù)量增加，相應(yīng)的管理就變得多而復(fù)雜。而利用云計(jì)算的集群技術(shù)就可以集中地將這些物理狀態(tài)不同的服務(wù)器統(tǒng)一起來，形成一個資源池，管理不但方面而且還能夠動態(tài)地調(diào)配這些資源，大大地提升了管理效率。

4.2 云計(jì)算技術(shù)在多媒體系統(tǒng)機(jī)房的應(yīng)用

通過云計(jì)算技術(shù)能夠建立云端，將日常使用的資源集中放在服務(wù)器上，每臺終端機(jī)無須使用本地硬盤、光驅(qū)、系統(tǒng)以及軟件，學(xué)生上課的過程當(dāng)中需要使用任何多媒體資源，能夠隨時從校園服務(wù)器上面調(diào)用，系統(tǒng)以及軟件運(yùn)行則分布在終端。這樣設(shè)計(jì)方案可以保障終端的性能，同時可以提高管理人員系統(tǒng)部署以及軟件的更新效率。這樣只要校園有足夠的機(jī)房，就可以提供給師生所需要的教學(xué)環(huán)境，能夠輕松完成不同教學(xué)環(huán)境之間的轉(zhuǎn)換，例如幫助學(xué)校將語音室擴(kuò)展成為電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)考場、專業(yè)機(jī)房以及開放機(jī)房等不同的多媒體應(yīng)用環(huán)境。

5? 總結(jié)與展望

綜上所述，高校多媒體教室應(yīng)用云計(jì)算具有測試性佳、擴(kuò)展性好、利用率高等技術(shù)優(yōu)勢，在云計(jì)算技術(shù)支持下，高校多媒體教室可建設(shè)云客戶端、優(yōu)化教師數(shù)據(jù)管理及教學(xué)管理軟件，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代高校教學(xué)的優(yōu)化升級。

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