關(guān)于學(xué)生干部骨干隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

于海峰

（沈陽航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

關(guān)于學(xué)生干部骨干隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)思考

于海峰

（沈陽航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

學(xué)生干部是連接師生之間的橋梁。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)和管理需要更人性化，因此學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)顯得尤為重要。作者結(jié)合自己學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的多年經(jīng)驗(yàn)，分析了學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的現(xiàn)狀，明確了骨干學(xué)生干部應(yīng)有的定位及應(yīng)該遵守的準(zhǔn)則，對(duì)指導(dǎo)高校學(xué)生干部骨干隊(duì)伍建設(shè)提出了建議和要求。

骨干學(xué)生干部 隊(duì)伍建設(shè) 準(zhǔn)則定位

高校學(xué)生干部是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的重要紐帶，是廣大學(xué)生的楷模，是學(xué)生隊(duì)伍中反映學(xué)生現(xiàn)狀的風(fēng)向標(biāo)。高校學(xué)生干部是高校學(xué)生中的骨干，學(xué)生干部的工作水準(zhǔn)和素質(zhì)，直接影響校園文化建設(shè)的質(zhì)量和效果，也是學(xué)校各項(xiàng)工作落到實(shí)處的關(guān)鍵因素。

一、骨干學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析

骨干學(xué)生干部的形象是一種無形的力量。骨干學(xué)生干部不僅是老師的助手，更應(yīng)為同學(xué)謀利益。有些學(xué)生干部，今天這個(gè)活動(dòng)，明天那個(gè)比賽，天天都很忙。這種積極開展各種學(xué)生活動(dòng)的精神是可嘉的，但是有的人錯(cuò)誤地認(rèn)為當(dāng)學(xué)生干部就是要搞活動(dòng)，誰搞的活動(dòng)影響大、規(guī)模大，誰就是優(yōu)秀的學(xué)生干部。有的學(xué)生干部過于強(qiáng)調(diào)工作能力的作用，視學(xué)生干部工作為主業(yè)，把主要精力放在其上，忽視學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響知識(shí)的學(xué)習(xí)［1］。因此，一些學(xué)生干部開展活動(dòng)很多，學(xué)習(xí)卻很少，成績逐漸下降。這些學(xué)生干部在同學(xué)們心中缺乏威信，不適合做干部。

還有一些學(xué)生，熱衷競(jìng)選學(xué)校、學(xué)院的主席、副主席，而不愿意做班級(jí)里學(xué)習(xí)委員、生活委員這種“官小”事多的干部。甚至有的學(xué)生干部，喜歡搞轟轟烈烈地“大”活動(dòng)，而不喜歡腳踏實(shí)地為同學(xué)做實(shí)事。顯然，這些人當(dāng)干部的目的，更多的是為了自己的私利，這種學(xué)生干部是為廣大同學(xué)不滿的。

二、骨干學(xué)生干部應(yīng)該有的正確定位

雖然上述現(xiàn)象只是少數(shù)，但要引起我們的深刻反省。這些情況的出現(xiàn)主要是因?yàn)橐恍W(xué)生干部沒有正確把握自己的學(xué)生干部角色，沒有擺正自己的態(tài)度，所以指導(dǎo)老師應(yīng)讓他們認(rèn)清什么是骨干學(xué)生干部。固然，開展學(xué)生活動(dòng)是學(xué)習(xí)的一種方式。但是學(xué)生應(yīng)該踐行學(xué)習(xí)的本分，做合格的學(xué)生?；顒?dòng)是一種載體，一種形式，要把知識(shí)和思想融入活動(dòng)之中，才能作為學(xué)習(xí)的一種方式，起到促進(jìn)自己和同學(xué)們學(xué)習(xí)的作用。學(xué)生工作本來是為了更好地鍛煉自己，發(fā)展綜合能力，豐富大學(xué)生活，如果因此而影響學(xué)習(xí)反而違背初衷，也違背學(xué)生的本分［2］。

其次是干部，是學(xué)生的骨干干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做合格的干部。干部的使命是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要提高自己的綜合素質(zhì)和能力，培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、樂于奉獻(xiàn)的精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。在很多情況下，這要通過組織學(xué)生開展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)。因此，組織活動(dòng)成為干部的一項(xiàng)重要工作，一種重要的手段，但絕對(duì)不是唯一手段，更不是目的本身。如果把開展活動(dòng)作為干部的目的，把開展活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那就是手段與目的本末倒置。

最后是骨干學(xué)生干部。其既是學(xué)生又是干部，兩者不可分割。總之，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后是骨干學(xué)生干部。他們的作用是，服務(wù)同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。還應(yīng)特別重視教育學(xué)生骨干正確處理好個(gè)人和集體的關(guān)系，使其切實(shí)做到個(gè)人服從集體，成長為高素質(zhì)的人才［3］。這樣的人，就是學(xué)校、老師和同學(xué)們都?xì)g迎的品學(xué)兼優(yōu)的骨干學(xué)生干部。

三、骨干學(xué)生干部應(yīng)遵循的準(zhǔn)則

1.公正無私、以身作則是當(dāng)好骨干學(xué)生干部的必備品質(zhì)。

古人云：“其身正，有令則行；其身不正，雖令不從?！币氘?dāng)一名深孚眾望的學(xué)生干部，首先是要做得端、行得正，以干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻給同學(xué)們做好表率。同時(shí)，不能在同學(xué)面前擺架子，學(xué)生干部也是學(xué)生，學(xué)生干部并不意味著是權(quán)力者，只有以身作則，才能讓同學(xué)們信服，他們才會(huì)從內(nèi)心真正把你當(dāng)成榜樣，這樣才能增強(qiáng)集體的凝聚力。所以我院經(jīng)常開展骨干學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓骨干學(xué)生干部自述近期的工作總結(jié)，又選派多名基層學(xué)生做反饋總結(jié)。讓骨干學(xué)生干部從群眾中來，到群眾中，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，讓骨干學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)更有意義。

2.“兩心三情”是骨干學(xué)生干部的基本素質(zhì)。

做好一名骨干學(xué)生干部應(yīng)該具備“兩情三心”的素質(zhì)，兩情是指“工作的激情”和“為同學(xué)服務(wù)的熱情”，三心指“自身的上進(jìn)心，對(duì)工作的責(zé)任心，以及做事的良心。在工作中遇到困難阻礙時(shí)，應(yīng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不帶情緒工作，不擺“官架”、發(fā)脾氣［4］。骨干學(xué)生干部一定要樹立為同學(xué)服務(wù)的信心和責(zé)任心，迎難而上，不因?yàn)槭艿轿拖麡O地對(duì)待工作，受委屈是不可避免的，保持工作激情和熱情才是最重要的。不能推一步，走半步，要學(xué)會(huì)推一步，走兩步。同時(shí)要恪守原則，因?yàn)槿巳硕伎释焦９歉蓪W(xué)生干部干一旦失去公平公正，就容易走上歧途，就容易失去人心，最后只能事與愿違。所以，公平公正是當(dāng)好學(xué)生干部至關(guān)重要的一條。誠然，不排除個(gè)別情況下相應(yīng)的靈活處理一些人和事，但原則絕對(duì)不能變，一定要把握好度，不偏不倚。如果沒有這個(gè)品質(zhì)，那么再好的制度，再好的規(guī)定，也無濟(jì)于事。所以我院輔導(dǎo)員定期與骨干學(xué)生干部談話，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，為他們排憂解難，使他們更好地服務(wù)同學(xué)，服務(wù)學(xué)院。

3.講求工作方法，提高工作效率。

提高工作效率的方法最重要的是計(jì)劃和總結(jié)。做事情首先要有詳盡的計(jì)劃，確保步步暢通，然后具體地落實(shí)，還要做到每步落實(shí)到位，明察秋毫，最后檢查各環(huán)節(jié)是否全部銜接好。當(dāng)然，在干工作時(shí)得身先士卒，決不能擺出一個(gè)頤指氣使的指揮官的姿態(tài)，這樣是絕對(duì)不能令人信服的。把總結(jié)當(dāng)成一種習(xí)慣，只有善于總結(jié)的人才能取得更大的進(jìn)步。為了更好地提高骨干學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，我院學(xué)生黨支部與地雅新居社區(qū)共建活動(dòng)示范基地。推動(dòng)大學(xué)生骨干學(xué)生干部多層次、多渠道、多元化發(fā)展，使高校、社區(qū)共建平臺(tái)，豐富雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。立足于現(xiàn)有資源，發(fā)揮大學(xué)生骨干學(xué)生干部專業(yè)和智力優(yōu)勢(shì)，做到雙向互動(dòng)，互利共贏，在服務(wù)社區(qū)、服務(wù)居民上下工夫、求成效，讓安全走進(jìn)社區(qū)、健康走進(jìn)社區(qū)、科技走進(jìn)社區(qū)。

4.學(xué)習(xí)工作兩不誤。

學(xué)校舉行活動(dòng)的落腳點(diǎn)是學(xué)習(xí)，學(xué)生的最大任務(wù)是學(xué)習(xí)。骨干學(xué)生干部一定要做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤，時(shí)間是公平的，就看每個(gè)人怎樣安排了。學(xué)生干部的目標(biāo)不是沒有補(bǔ)考，學(xué)生干部追求的是優(yōu)秀。這就需要學(xué)生干部提高工作效率，利用擠出的時(shí)間學(xué)習(xí)，用自己的方法找到學(xué)習(xí)與工作的最佳平衡點(diǎn)。對(duì)于成績下滑的學(xué)生干部，及時(shí)提醒他們，讓他們?cè)谝院蟮陌l(fā)展道路上走得更出色。

5.保持良好心理素質(zhì)。

眾口難調(diào)，骨干學(xué)生干部做的每一件事不可能得到所有人的認(rèn)同，也沒必要迎合所有人。所以，要習(xí)慣各種聲音，有些事情能解釋就解釋，不能解釋就一笑置之，做到問心無愧足矣。學(xué)生干部在工作中會(huì)受到很多委屈和誤解，面對(duì)這種情況時(shí)，決不能用消極的態(tài)度對(duì)待工作，既然做了學(xué)生干部，就要做好心理準(zhǔn)備，夸張一些，受委屈是學(xué)生干部的必修課之一，“在風(fēng)雨中會(huì)成長得更快”。擁有良好的心理素質(zhì)是當(dāng)好一名學(xué)生干部至關(guān)重要的一種因素。提高干部心理承受能力，是學(xué)生干部順利開展實(shí)際工作的必要條件［5］。

6.注重禮儀和形象。

中國乃禮儀之邦，無論什么事情都是很講究禮儀，作為骨干學(xué)生干部，最基本的禮貌必須做到，這雖是很小的細(xì)節(jié)問題，卻非常重要的，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。不斷端正骨干學(xué)生干部的言行舉止，讓他們?cè)趯W(xué)生中留下完美的印象。學(xué)生干部應(yīng)時(shí)刻銘記自身“為同學(xué)服務(wù)”的責(zé)任，珍惜提升自我能力的寶貴機(jī)會(huì)，切勿懷有功利之心［6］。骨干學(xué)生干部的培養(yǎng)與教育任重而道遠(yuǎn)。所以我們要不斷深入同學(xué)，深入學(xué)生干部，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，力爭把學(xué)院骨干學(xué)生干部的建設(shè)工作做得更出色。

總之，高校學(xué)生干部是加強(qiáng)學(xué)生教育、管理和服務(wù)工作的一股重要力量，而他們中的骨干學(xué)生是整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的代表，是學(xué)生隊(duì)伍的楷模，所以骨干學(xué)生干部的教育和建設(shè)工作顯得極其重要。高校應(yīng)遵循科學(xué)合理的原則，尋找實(shí)際有效的途徑，采取切實(shí)可行的方法，重視并加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍的建設(shè)工作，為學(xué)校和學(xué)生之間的聯(lián)系培養(yǎng)出強(qiáng)有力的紐帶，從而帶動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍更好地發(fā)展，同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

［1］李剛，李修超.淺議高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（3）.

［2］黃少斌.高校社團(tuán)學(xué)生干部的角色定位分析［J］.黑龍江高教研究，2008.

［3］張仰飛，魏萍，王雪飛，董美娟，杜薇.加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)［J］.江蘇高教，2004.

［4］唐文杰.關(guān)于高校加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)意見［J］.考試周刊，2011.

［5］李烈.充分發(fā)揮高等院校學(xué)生干部骨干作用［J］.高等教育研究，2011（2）.

［6］王薇.爭當(dāng)大學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生干部，發(fā)揮模范帶頭作用［J］.企業(yè)家天地，2011（12）.