幼兒園戶外活動設計方法研究

陳常偉

摘 要：幼兒教育中，幼兒教師要為幼兒設計戶外活動方案。良好的戶外活動方案能夠鍛煉幼兒的身體，提高幼兒身體的協調性與靈活性，更能豐富幼兒的課程內容。主要從結合幼兒生活設計戶外活動、結合民間游戲設計戶外活動、結合主題內容設計戶外活動方面討論幼兒園戶外活動設計方法。

關鍵詞：幼兒園;戶外活動;設計方法

作為幼兒教師，我們在為幼兒設計戶外活動時，要保證幼兒的安全，讓幼兒在安全的環境里進行活動。對于戶外活動，我們可以結合幼兒的生活、民間游戲、主題內容進行設計，以調動幼兒活動的積極性，提升幼兒的活動能力。

一、結合幼兒生活設計戶外活動

幼兒在日常生活中有許多他們感興趣的內容，因此，我們可以結合幼兒生活設計戶外活動。在幼兒園教學中觀察幼兒平時喜歡的玩具和游戲形式，這樣便可以將幼兒生活中常常接觸到的內容運用到戶外活動的設計中，讓幼兒能夠更喜愛這樣的戶外活動方式，進而沉浸其中。

我曾在幼兒園教學中觀察到，幼兒喜歡玩皮球，而且喜歡與小伙伴們一起玩。為了增強幼兒參與戶外活動的興趣，我便根據幼兒喜愛的方式，為幼兒設計了一次戶外活動。在活動中，將每六人分成一個小組，六個人站成一排。給每個小組分發一個皮球讓不同小組的幼兒站在同一條線內，之后讓大家拍著皮球，走直線，到達另一條線的位置，再將皮球滾回來。當皮球滾回來之后，再由同一小組中的另一位成員按照相同的路線完成這一活動。當小組中的幼兒都輪流進行過這一活動后，便獎勵最快完成此次活動的幼兒小組。幼兒非常喜歡這樣的戶外活動方式，大家都希望在拍皮球、滾皮球的時候能夠快一點，為自己的小團隊贏得更多的時間。此次戶外活動中，幼兒不僅體會了戶外游戲帶來的愉悅感，還鍛煉了手臂的靈活性和跑步能力。

二、結合民間游戲設計戶外活動

除了根據幼兒的生活為幼兒設計戶外活動外，我們還可以結合民間游戲為幼兒設計戶外活動。民間游戲中也有許多趣味性的活動項目，我們向幼兒宣傳民間游戲，不僅可以鍛煉幼兒的身體，還可以讓幼兒了解我們國家的民間文化風俗，也能夠讓幼兒體會到民間游戲帶來的趣味。

我在為幼兒設計戶外活動的時候，便常常結合民間游戲進行設計。曾為幼兒設計過一次“跳房子”的戶外活動。“跳房子”本是我國的民間游戲，是在地上畫上不同大小的格子，讓人輪跳完這些格子。我所設計的“跳房子”游戲，以這一民間游戲為基礎，結合了新的內容。我將這些“房子格”上標上不同的數字，但是數字之間的順序會打亂，如第一個格子上可能寫的是2，第二個格子上可能寫的是5。這樣幼兒在跳房子的時候，需要找出正確的順序，按照順序跳。先找出寫有1的格子，將石子扔到這個格子里，之后跳到這個格子中。之后再撿起石子，將石子扔到寫有數字2的格子里，再跳到這個格子中。當幼兒開始玩這個游戲的時候，我讓幼兒用“石頭、剪刀、布”的猜拳方式確定彼此跳房子的順序。幼兒非常喜愛這一戶外活動，在此次戶外活動中鍛煉了自己的跳躍能力，同時也與其他小朋友玩得非常盡興。結束后，許多幼兒還想要再玩這樣的戶外活動。可見，結合民間游戲為幼兒設計的戶外活動也能得到幼兒的認可，能夠讓幼兒沉浸在游戲之中。

三、結合主題內容設計戶外活動

我們在為幼兒設計戶外活動的時候，還可以設定不同的主題。這樣的戶外活動形式能夠帶給幼兒活動的快樂，還能將鍛煉幼兒能力的內容融入幼兒的戶外活動中，讓幼兒在戶外活動的同時也能夠提升自己某一方面的能力。

我曾為幼兒設計過“按數取物”的戶外活動。在此活動中，我將一些帶有數字的小籃子放在地上。這些小籃子上面的數字代表著里面可以放物體的數量。在另一個位置，有一盛放著各種各樣物品的大筐，筐里面有積木玩具、毛絨玩具、繪本、跳繩、乒乓球等。在此次活動中，我讓幼兒從大筐里取幾個物品放到一個小籃子里，幼兒就需要從筐中找出相應個數的該物品，之后再將物品放到寫著數字的小籃子里。比如，我讓幼兒拿3個乒乓球放到小籃子里，幼兒就需要從筐中挑出3個乒乓球，之后將這3個乒乓球放入寫有3或者大于3的框里。這樣的方式能夠讓幼兒在活動過程中認識更多的物品，也了解相應的數字所代表的意思。這對于提升幼兒的數字學習能力、辨別物品的能力是有積極作用的。幼兒教師可以為幼兒設計更多主題形式的戶外活動，讓幼兒得到鍛煉。

綜上所述，在為幼兒園中的幼兒設計戶外活動的時候，教師可以結合幼兒生活中感興趣的內容，鍛煉幼兒的身體，提升幼兒的活動興趣;可以結合民間游戲為幼兒設計戶外活動，增加幼兒對民間游戲的了解，鍛煉幼兒的能力;還可以運用不同的主題為幼兒設計戶外活動，在增加幼兒活動趣味的同時，使幼兒的數字、識物能力得到提升。

參考文獻：

[1]蔡顯珅.幼兒園戶外體育活動設計研究[J].運動，2018（23）：106-107.

[2]周娟.傳統游戲在幼兒園的有效運用[J].課程教育研究，2018（45）：61-62.

編輯 常超波