立足吉林地方優(yōu)勢的漢語教育發(fā)展研究

摘 ?要：國家政策大力鼓勵漢語國際推廣事業(yè)的發(fā)展，吉林省漢語國際教育事業(yè)既面臨問題又存在優(yōu)勢。相關(guān)從業(yè)者應(yīng)從地域優(yōu)勢整體規(guī)劃，確保吉林省的漢語國際教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：漢語教育;地方優(yōu)勢;發(fā)展研究

一、吉林省發(fā)展?jié)h語教育的地方優(yōu)勢

以韓國為例，吉林省與韓國在地理位置上相鄰，歷史上就與韓國有很深的文化淵源，吉林的地域文化也受當?shù)貧v史的影響，對韓國人有著獨特的吸引力。自中韓兩國1992年建立外交關(guān)系后，韓國與吉林省在經(jīng)濟、文化教育等各領(lǐng)域的關(guān)系得到了迅速發(fā)展。在相關(guān)政策下，中韓兩國300多所高等院校互相建立了校際交流關(guān)系。來我國學習的外國留學人員中，韓國學生人數(shù)常年居首位。在吉林省接收的外國留學生中，韓國學生所占比重更高。韓國學生數(shù)量幾乎占各個語言班一半以上的比重。因此，作為中韓兩國文化交流的重要前沿陣地，吉林省以其獨特的地理位置和文化傳統(tǒng)成為對韓國進行漢語推廣的重要平臺之一，應(yīng)發(fā)揮我省自身獨特的文化優(yōu)勢，在對韓國漢語推廣的過程中延伸文化的傳播，積極促進吉林省國際漢語教育事業(yè)的發(fā)展。

二、漢語國際推廣面臨的問題以及吉林省漢語國際教育發(fā)展的優(yōu)勢

國家漢辦主任許琳曾經(jīng)提出了漢語國際推廣工作存在的幾個突出問題：師資問題、教材建設(shè)問題以及漢語水平考試等問題。吉林省的漢語國際推廣工作，也同樣面對這幾個核心問題。最近一些年，“漢語熱”的說法在國內(nèi)學界引起不一致的反應(yīng)，雖然國家戰(zhàn)略與新聞媒體都在高調(diào)推行漢語國際推廣政策，但有些學者對“漢語熱”表現(xiàn)出懷疑態(tài)度，類似的抗議在全球其他地方仍時有發(fā)生。所以說，無論是國家層面還是吉林省的層面，漢語國際推廣的進程既存在機遇也存在挑戰(zhàn)。

“一帶一路”戰(zhàn)略的提出，以及長吉圖開發(fā)開放先導區(qū)的建設(shè)，為吉林省漢語國際教育發(fā)展提供了良好的契機。吉林省具有良好的漢語國際教育傳統(tǒng)，吉林大學、東北師范大學、延邊大學、北華大學等省內(nèi)高等院校，具有幾十年的漢語國際教育發(fā)展史。另外，吉林省為普通話最為標準的省份之一，又毗鄰韓國、俄羅斯、蒙古等國家，消費水平不高，自然資源豐富，與周邊國家有較大的合作開發(fā)空間，這些為漢語國際教育的發(fā)展提供了地域優(yōu)勢。由此可見，吉林省漢語國際教育具有很大的發(fā)展與上升空間，對吉林省經(jīng)濟與文化的發(fā)展也具有戰(zhàn)略意義。

三、吉林省漢語國際教育發(fā)展策略研究

（一）促進中外合作辦學以及海外孔子學院的發(fā)展

當前漢語國際教育的發(fā)展在國內(nèi)外競爭都十分激烈，吉林省作為邊疆省份，不能坐等國家政策，必須要走出去，主動發(fā)展。各高校要依托吉林省漢語國際教育資源的優(yōu)勢，主動尋找國外資源，擴大國際交流，努力促成新的中外合作辦學項目，各種長短期的交換與交流項目，中國學生能夠走出去，各國留學生走進來，這為提升學校的國際化程度和辦學水平提供了良好的發(fā)展契機。

另一方面，吉林省在海外孔子學院的數(shù)量和規(guī)模有待發(fā)展。比如，我省有很多來自于伊斯蘭地區(qū)和南亞地區(qū)的留學生，是傳統(tǒng)觀念里經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，也是漢語國際推廣發(fā)展比較欠缺的地區(qū)。隨著“一帶一路”等國家戰(zhàn)略的提出，這一地區(qū)出現(xiàn)了明顯的漢語人才缺乏的情況。我省各高校的漢語國際教育部門應(yīng)認清國家發(fā)展的戰(zhàn)略的時機，努力開拓海外孔子學院的新發(fā)展路徑。另外，已有孔子學院也可以用各種發(fā)展策略擴大原有規(guī)模。比如，孔子學院的學生，漢語水平考試成績突出的，可以給予鼓勵政策，提供獎學金來中國留學。孔子學院的發(fā)展可以突破年齡、專業(yè)、工作背景的限制，因為有的外國人學習漢語，也許僅僅是出于對中國文化的喜愛，我們鼓勵因為各種不同目的開始學習漢語的學生，才能促進海外孔子學院可持續(xù)發(fā)展。

（二）從戰(zhàn)略大局整體規(guī)劃，確保吉林省的漢語國際教育的可持續(xù)發(fā)展

吉林省首先應(yīng)該提出整體協(xié)同發(fā)展的規(guī)劃戰(zhàn)略，樹立協(xié)同發(fā)展的意識。首先，要根據(jù)國家政策，結(jié)合吉林省地域優(yōu)勢，廣泛整合資源，保證吉林省漢語國際教育發(fā)展有不斷前行的發(fā)展動力。漢語國際教育是由國家漢語推廣辦公室統(tǒng)一領(lǐng)導的，吉林省也設(shè)有下屬的漢語國際推廣辦公室，但僅僅靠一個部門的力量是不夠的，漢語國際教育事業(yè)的發(fā)展，需要政府外交部門、駐外領(lǐng)事館，以及各高校國際交流合作處的協(xié)同努力。各部門的協(xié)同合作非常關(guān)鍵，因此需要建立一套具有戰(zhàn)略眼光，適宜長效發(fā)展的運營機制，鼓勵與合作發(fā)展的意識顯得尤為重要。這種合作不僅體現(xiàn)在各個行政部分中間，各個高校之間甚至各個高校內(nèi)部，都存在著合作的問題。有的高校，文學院、國際教育學院、國際交流合作處等各個部門，存在著各個學科與各個部門競爭的問題，各個學科的壁壘不能打破，制約了學科的繼續(xù)發(fā)展。漢語國際教育這一學科是綜合性極強的，跨專業(yè)的學科，需要超越各個高校與各個學科的競爭關(guān)系，整合吉林省各個高校的資源優(yōu)勢，而不是在內(nèi)耗中影響吉林省漢語國際教育的可持續(xù)發(fā)展。這需要教育管理部門和各個高校給予重視和政策上的支持。

吉林省在對韓國的漢語教育上有著獨特的地區(qū)優(yōu)勢，因此，通過對吉林省國際漢語教育的綜合對比研究，能夠找出吉林省在漢語國際教育方面的優(yōu)勢與不足。本研究根據(jù)吉林省國際漢語教育的現(xiàn)狀，開展?jié)h語教育的發(fā)展策略研究，對漢語使用需求提出應(yīng)對策略，這種根據(jù)現(xiàn)實需求進行的教育策略研究具有實用價值。本文依托吉林省的獨特的地理位置及文化背景，研究漢語教育的現(xiàn)實問題，研究吉林省國際漢語教育情況，對進行漢語國際推廣，發(fā)揮吉林省的獨特區(qū)域性作用，具有實踐意義和價值。

參考文獻：

[1]金立鑫.試論漢語國際推廣的國家策略和學科策略[J];華東師范大學學報（哲學社會科學版）;2006（4）.

[2]陳智勇.吉林省高等院校漢語國際教育現(xiàn)狀研究[J]. 現(xiàn)代交際. 2014（07）.

作者簡介：

于萌，北華大學國際教育交流學院國際漢語教學部講師。

此論文為北華大學校級青年教育教學改革研究課題《立足地方優(yōu)勢的韓國漢語教育發(fā)展策略研究》研究成果（XJQN2019030）

此論文為吉林省教育廳科研項目 《針對南亞地區(qū)文化特征的吉林省漢語國際教育推廣策略研究 》 研究成果（編號：JJKH20180396SK）