說課中提升

王欣欣

摘要：說課可以讓老師更好的了解教材，了解學生，進而更好地把握課堂，提高教學效率。

關鍵詞：課程目標;教學評價

以下是我對青島版《義務教育課程標準實驗教科書》六年級下冊第四單元《信息與生活》進行說課的詳細內容：

一、說教材

《信息與生活》位于本冊的第四單元，學生對這種知識模塊并不是陌生，在五年級上冊第三單元《秋冬星空》，我們通過星座的位置變化得到很多信息。六年級上冊上冊第四單元《生物與環境》，每種生物都有自己的獨特的適應環境的方式。

本單元課與課之間密切聯系，《來自大自然的信息》通過探究樹木的年輪知道大自然可以帶給我們很多的信息。《生物是怎樣傳遞信息的》了解生物之間的信息傳遞方式及特點。《電腦與網絡》電腦和網絡給我們的生活帶來了巨大變化。《飛速發展的信息技術》意識到飛速發展的信息技術在生活中的重要作用，認識現代技術帶給人們的利與弊。

二、說目標

課程標準對于本模塊的具體要求有以下四個方面：能用已有的知識和經驗對所觀察到的現象做假設性解釋; 能通過各種活動進行探究并表達探究結果;愿意合作與交流;知道現在信息技術對我們的生活影響很大。

單元教學目標：能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果;了解動植物之間的信息傳遞方式以及大自然帶給我們的信息;樂于用學到的知識改變生活;知道現在信息技術對我們的生活影響很大。

三、說教學

課時安排：《來自大自然的信息》1課時，《生物是怎樣傳遞信息的》1課時，《電腦與網絡》1課時，《飛速發展的信息技術》1課時。

教學過程：《來自大自然的信息》教學目標是：1.學會查閱、整理從各種途徑獲得的科學資料;2.尊重他人意見，愿意合作與交流;3.了解大自然的各種變化，知道大自然會傳遞給我們一寫信息并會利用它們;4.利用大自然帶給我們的信息解決生活中的問題。重點：認識年輪，知道年輪帶給我們的信息。難點：能夠對獲取的信息數據進行處理并利用大自然帶給我們的信息。在課的開始首先讓學生認識年輪，知道年輪可以帶給我們很多的信息，進而讓學生大膽想象大自然還可以告訴我們哪些信息：比如地震前雞飛狗跳，有些植物會告訴我們礦藏的位置等等。

《生物是怎樣傳遞信息的》的教學目標：1.會用簡單的工具對自然現象進行觀察;2.用自己擅長的方式表達探究結果;3.知道生物傳遞信息的方式多種多樣的;4.通過生物傳遞信息的方式更深入的研究生物的其他特點。重點：觀察認識蜜蜂、螞蟻傳遞信息的方式。難點：通過對身邊事物的觀察，認識其他生物傳遞信息的方式，知道生物之間都有自己獨特的信息傳遞方式。讓學生觀察蜜蜂和螞蟻的信息傳遞方式，會發現蜜蜂是通過跳舞傳遞信息。螞蟻則是通過觸角相觸或者氣味與同伴進行傳遞信息。動物之間傳遞信息的方式會帶給我們什么啟示呢？學生課下收集相關資料。

《電腦與網絡》的教學目標：1.會利用書刊及其他信息源查詢自己所需要的資料;2.學會用辯證法來看待事物，愿意合作與交流;3.認識科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用。重點：了解電腦與網絡的功能。難點：意識到網絡在信息傳遞中的優勢，也能看到它的弊端。給學生提供一個開放性的表格，旨在讓學生對自己周圍的人群使用電腦與網絡的情況進行調查，表格給出一個正確的引導“爸爸”用因特網下國際象棋，“小明”用因特網來查閱資料，學生在調查研究的同時也會在無形中辨別出如何使用網絡才是正確的。人與人之間可以通過談話交流，如果你有遠在外地的朋友怎么交流，就用到了因特網，還要讓學生了解因特網的兩大特點：覆蓋面大，規范統一。

《飛速發展的信息技術》教學目標1.能通過查閱資料了解人類信息傳遞的發展史制作資料卡片;2.在活動中愿意合作與交流;3.認識科學技術在人類信息傳遞中所起到的作用。重點：知道現代信息傳遞工具及方式。難點：認識科學技術在人類的信息傳遞中所起到的作用。讓學生了解從古至今，人們是如何傳遞信息的？我們將人類信息的傳遞劃分為五個階段：語言的使用;文字的出現和使用;印刷術的發明和使用;電視、廣播、電話的使用;計算機與互聯網的使用。讓學生知道我們正趕上了一個飛速發展的信息時代。

教學評價它包括兩部分，知識技能及考察方法和科學素養及評價方法，這一單元考察的知識技能有：知道動植物之間傳遞信息的方式;了解大自然帶給我們的信息;人類信息發展的歷史，網絡與我們生活的密切聯系;信息技術給我們生活帶來的改變。可以通過抽樣檢查、全班當堂檢測、小組競賽、父母檢查簽字等方法進行考察。通過本單元的學習學生應該具備的科學素養：認識到科學是不斷發展的;不迷信權威;樂于用學到的科學知識改善生活。評價方法：學生自評、學生互評、教師評價、單元綜合素質評價等。

科學教育不能局限于傳統意義上的教源，在我們的生活中課程資源無處不在，無處不有，我們要開發多種課程資源。

準備說課的過程很累，很辛苦，但是我們自身的素質也會得到整體的提升。

參考文獻

[1]王敏勤.王敏勤與和諧高效課堂[M]北京師范大學出版社，2015.10