利用信息技術優化幼兒園五大領域教學

周小莉

摘要：我國越來越重視教育，其中幼兒教育極其重要。教育部在重新規劃教育時，幼兒園的五大領域教學仍然是最重要的內容之一。幼兒教育可以利用信息技術進一步優化五個主要領域的教育內容，使其相應的教學內容更加生動，加強幼兒與教師之間的互動，最終提高幼兒的綜合素質。本文重點介紹如何利用現代信息技術在五個主要領域優化幼兒園教學，以此激發兒童的學習興趣，提高他們的自主學習能力。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;五大領域

引言

在眾多教學手段中，目前使用最多的是信息技術，它不僅減輕了教師教育的負擔，還提供了更豐富的教育內容，增強了幼兒的綜合能力。隨著現代信息技術的發展，在幼兒教育過程中，越來越多的教師通過利用信息技術使靜止圖像生動化，可以進一步簡化復雜的內容。在所有的過程中都能引起幼兒學習的樂趣，使之有探索未知領域的愿望和好奇心，調動幼兒感官，以此進一步提高幼兒園的授課質量。

一、培養健康的品格

根據有關文件表明，健康的體魄是從事其他領域研究的主要條件和基礎[1]。對于幼兒園的孩子來說，由于他們的年齡較小，理解能力差，孩子們很難理解通過語言形式描述的教材知識。現在通過使用新型的信息技術可以在孩子們面前展示動態的教學內容，也使教學效果進一步提高。例如，在培養孩子良好的飲食習慣時，可以在孩子們午餐正式開始前播放關于孩子吃得不好所造成的危害的卡通片。這樣，孩子們就很容易被動畫的內容所吸引，從而好好吃飯。就像《蟲蟲》之《吃飯的秘訣》一樣，蟲蟲因為前一天晚上吃了一大桶冰淇淋導致第二天腸胃出現問題，蟲爸爸針對這一現象制定了“吃經”，制約一些不好的行為。例如，要飲食均衡，多吃蔬菜;控制水果和冷飲的食用量，一次不可過多等。大多數孩子都沒有注意到小問題，但觀看視頻可以看到這是否是正確的行為并糾正他們的錯誤行為。

二、提高語言表達能力，增強情感體驗

原有的語言教學模式比較單調，其活躍度也比較欠缺。因此，孩子在理解上比較吃力，偶爾會被這種單一的說話方式和固定思維所束縛.. 在互聯網的快速發展下，教師可以利用信息技術創造一種適合孩子學習簡單語言的輕松愉快的課堂環境，可以為孩子提供現在正在發展的新事物，這樣，可以提高孩子的理解能力和基本表達能力[2]。

就像小班課本中出現的《洗手歌》一樣，“排隊前進。做什么？去洗手。擦拭小肥皂，自來水，沖一沖;擦小毛巾。小手真的很干凈，大家都鼓掌。”教科的內容主要是講究衛生的話題，但由于小班小朋友年齡小，對衛生的概念理解沒有那么透徹，所以，要利用信息技術播放相關視頻，生動形象的為孩子們展示洗手的步驟和好處，吸引孩子們的注意力。另外，還可以把孩子們引入故事中，讓孩子們成為故事的主角，真正的做到日常勤洗手，保持衛生。在幼兒園愉快的氛圍中，進一步提高幼兒的主體性。

對于幼兒園的孩子們來說，一般接受教育的地方大部分是幼兒園、家庭、社會，但在現實的教育中經常會面臨一些問題。主要問題大致如下，第一個問題是幼兒園的課一般非常簡單，只是幫助幼兒養成良好的習慣。第二個問題是家庭關于社會教育的內容是有限的。最后一個問題是教育內容遠遠超出了幼兒的認知范圍。

對于這些問題，在進行社會教育時，可以從孩子們身邊的地方選出他們所認識的問題。例如，“我的故鄉”，為了讓孩子們能夠真實地看到自己的故鄉，在活動開始前，家長可以帶孩子去故鄉，讓他們親眼看到故鄉的風土，回來后可以在班級里分享。或者，在正式活動開始前，將以前拍攝的故鄉的照片交給教師，教師將其整理成視頻，讓孩子們享受各自的風景，讓他們感受到不同的美。通過利用現代的信息技術，不僅可以在孩子們的認知范圍內進行有趣的授課，還可以為孩子們提供一些實踐活動。

三、培養探索精神和學習精神

由于現在社會科學正在急速發展，因此要求教師掌握基礎性的科學技術。信息技術可以擴大與科學相關的現象[3]。一般來說，科學的概念和知識是抽象的，對于幼兒園的孩子來說，了解其詳細情況會有諸多困難和問題。因此，可以借助信息技術將抽象的內容具體化、簡單化，讓孩子們理解和掌握。

例如，在進行科學教學時，常常會有通過動物習性來判斷天氣變化的課題。一些小動物我們無法把它拿到課堂中來，也無法到課外進行具體觀察。這時候就要運用到信息技術從網絡上找在天氣發生變化時，動物的具體行為的圖片或視頻，這樣觀察過程也比較清晰，也便于理解。

四、提高對美的感知能力

幼兒園的藝術教育通常是通過音樂和藝術課程的形式來進行，培養兒童發現和創造美的能力，增強兒童的審美能力。視覺和聽覺是輔助尋找生活中的美的最佳方式。因此，在運用信息技術教學的過程中，其中的圖片、視頻具有很強的視覺感染力，可以激發兒童的興趣，使他們對藝術充滿好奇，使他們在興趣和好奇的驅動下積極接觸美、發現美、實現美，逐步提高藝術素養。在美術課上，教師讓小朋友們動手折紙，折成小船、仙鶴等，激發他們的創作熱情。

結束語

總體而言，相關數據顯示，信息技術在教學幼兒園的五個主要領域應用可以激發孩子的學習興趣，提高孩子的認知能力，培養他們的基本探索和自主學習能力。由此，可以認為，信息技術的使用可以使教師教育孩子時，使孩子更主動和積極，并積極參加各種活動，探索各種未知的可能性。

參考文獻

[1]胡燕紅.幼兒園課程基本價值取向研究[D].上海師范大學，2019.

[2]趙馨.幼兒園教師專業化程度及提升策略研究[D].河北師范大學，2019.

[3]王冉.幼兒園音樂教學游戲化研究[D].華中師范大學，2019.