游戲在幼兒園教學(xué)中對(duì)幼兒專注度的影響探微

羅彥欽

摘要：專注度，即專注的程度，也就是集中注意力在一件事情上的程度。孩子在學(xué)習(xí)中的專注程度決定了其成績(jī)的好壞，缺乏專注度的孩子，通常無(wú)法全身心的投入課堂中，課下完成作業(yè)時(shí)難以集中注意力，造成作業(yè)難以按時(shí)完成，或作業(yè)質(zhì)量低的問(wèn)題。為改變孩子注意力不集中的情況，教育者應(yīng)從幼兒園開始注意培養(yǎng)孩子集中注意力的問(wèn)題。幼兒園要以開展游戲活動(dòng)為主，來(lái)達(dá)到在游戲活動(dòng)中提高幼兒專注度的目的。

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒園;專注度;影響

引言

由于幼兒對(duì)游戲的熱衷，在幼兒園教學(xué)中將游戲融入到課堂上成為一種普遍的教學(xué)手段，游戲教育也逐漸成為幼兒園教學(xué)的重要組成成分。游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還能夠在一定程度上提高幼兒的專注度，是一種提高幼兒專注度的有效手段。在日常幼兒園生活中，教師也應(yīng)對(duì)幼兒的專注度培養(yǎng)提高重視程度，做好幼兒教育工作。

一、游戲在幼兒園教學(xué)中的作用

在幼兒園教學(xué)階段中，游戲是幼兒必不可少的娛樂(lè)活動(dòng)之一，幼兒游戲是指既具有趣味性又有一定教育意義的游戲，在游戲中可以使幼兒感到身心愉快、放松。將游戲運(yùn)用在幼兒園教學(xué)中，可以為幼兒創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，教師在開展游戲活動(dòng)時(shí)，游戲活動(dòng)應(yīng)具有明確的教育指向性，通過(guò)游戲間接培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力。幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒各種能力的黃金時(shí)期，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在游戲過(guò)程中，教師不僅應(yīng)注意游戲的趣味性，還應(yīng)注重游戲的教育意義，合理設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)小孩的積極性，在娛樂(lè)過(guò)程中使幼兒的各方面能力得到全面提升。在幼兒園階段，教師相比于書本上的知識(shí)點(diǎn)更應(yīng)重視對(duì)幼兒專注度的培養(yǎng)，在幼兒時(shí)期形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于其未來(lái)的發(fā)展。幼兒在學(xué)習(xí)生活中通常存在注意力不集中的問(wèn)題，難以在課堂上長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，成為幼兒園教學(xué)的主要難題，將游戲應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中，可以利用幼兒對(duì)游戲的興趣，吸引幼兒全身心投入到游戲中，在游戲中鍛煉自身的專注度。

二、合理設(shè)計(jì)游戲情節(jié)、激發(fā)幼兒興趣

教師在幼兒游戲活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的游戲主題應(yīng)具有明確的指向性，有針對(duì)性地提升幼兒的某一種能力。教師應(yīng)設(shè)計(jì)幼兒游戲教學(xué)方案，有目標(biāo)的系統(tǒng)性教學(xué)可以提高教學(xué)效率，精心設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，設(shè)定詳細(xì)的游戲計(jì)劃。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，以便于更好地引起幼兒的游戲興趣。教師在訓(xùn)練幼兒專注度時(shí)，可以開展看圖找不同活動(dòng)，其游戲目的在于鍛煉幼兒的專注力和記憶力。例如，教師向幼兒展示一幅圖畫，設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)情景，在杯子專賣店中，有九種杯子，給幼兒設(shè)定一定的時(shí)間讓幼兒觀察圖片中的九種杯子。在觀察時(shí)間結(jié)束后，教師再給出幼兒一幅九個(gè)杯子的畫面，讓幼兒進(jìn)行搶答哪三種杯子在杯子專賣店中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)。在游戲過(guò)程中為更好地激發(fā)幼兒的興趣，教師可以設(shè)定一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，給全部答對(duì)的孩子一些獎(jiǎng)品，表示鼓勵(lì)，并在班級(jí)中對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)。在幼兒園教學(xué)中，通過(guò)游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，可以激發(fā)幼兒的興趣，針對(duì)提高幼兒專注度的教學(xué)目標(biāo)開展游戲活動(dòng)，可以提高其學(xué)習(xí)能力，為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、游戲在提高幼兒專注度中的教學(xué)策略

專注度是衡量一個(gè)人工作或?qū)W習(xí)認(rèn)真程度的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)習(xí)生活中專注度越高，一節(jié)課上獲得的知識(shí)也就越多，那么這節(jié)課對(duì)他的利益就越大。因此，在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間里，不同專注度的小孩就會(huì)獲得不一樣多的知識(shí)。由此可見，專注度對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的影響，在課堂上如何提高幼兒的專注度成為教師們關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。那么在幼兒園教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的專注度同樣也是十分重要的，而且幼兒園也是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為孩子未來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。教師可以通過(guò)合理設(shè)置游戲情節(jié)，使幼兒的專注能力在游戲中得到提升。例如，教師可以在幼兒園中開展推理游戲活動(dòng)。在游戲中教師可以拿一個(gè)小動(dòng)物的圖片，被提問(wèn)的小朋友只能回答“是”或者“不是”，超出范圍的答案，被提問(wèn)的小朋友必須拒絕回答。被提問(wèn)者在沒(méi)有確定游戲最終答案的情況下，不能輕易說(shuō)出答案，如果答錯(cuò)游戲就終止了。在游戲過(guò)程中教師應(yīng)組織好幼兒，被提問(wèn)者不能用任何方式提示。教師也可以引導(dǎo)幼兒正確地提出問(wèn)題，比如問(wèn)題要由小到大、有對(duì)比、分類。在這一游戲中可以很好的鍛煉幼兒的推理能力，在提高邏輯思維能力的同時(shí)又鍛煉了幼兒的專注力。

結(jié)束語(yǔ)

游戲作為幼兒園教學(xué)中必不可少的一部分，不僅具有娛樂(lè)性，還具有一定教育意義，可以實(shí)現(xiàn)小孩寓學(xué)于樂(lè)的教學(xué)目的。在幼兒園日常生活中，合理設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，有針對(duì)性地提高幼兒的專注度。使幼兒在幼兒園階段形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的課堂上能夠提高專注度，獲取更多知識(shí)，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。

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