多媒體與地理教學

艾力江·買買提

摘要：當今社會發展日新月異，人類社會已進入一個嶄新的信息時代，以計算機為核心的多媒體輔助教學手段的發展，大大地推動了教育改革的步伐。多媒體輔助教學手段的應用，已成為課堂教學改革的必然趨勢。現今我國各地區，連喀什這樣偏遠地區的各所學校多有了一定的多媒體教學器材。所以，能否熟練掌握多媒體輔助教學，已成為全面提高中學教師業務水平的關鍵。

一、優勢

1.有利于加大課堂教學的密度，提高課堂教學效率

多媒體輔助地理教學可以有效地解決教學內容繁多和課時嚴重不足的矛盾。如，新版高中地理教材中牽涉到許多初中地理知識，而由于種種原因，大多數學生初中地理知識掌握得較少，從而給高中地理教學帶來了極大的壓力。大多數教師都沒辦法在一節課內完成課標上所規定的教學任務，更不用說把每一個知識點都講透。而借助多媒體輔助地理教學，可使教師語言描述以及用在板書、畫版圖中的時間大幅度減少，較短時間的多媒體演示，可給學生身臨其境的感覺，加深學生的理解;很難講清的概念，借助多媒體的演示可輕松解決，進而使教學內容更緊湊，教學效果更好。如在學習“黃赤交角”、“太陽直射點在地球上的周年變化規律”時，運用多媒體制成三維模擬動畫，實現虛實、遠近、快慢結合的轉換，引導學生進行多元化的觀察，可以大大降低教學難度，使課堂教學節奏快、時間少、容量大、效率高。

2.有利于創設情境，激發學生的興趣

在地理課堂教學中，教師單一的講授、說教不僅無益于充分調動學生的情感因素，相反，還容易使學生產生心理疲勞和逆反情緒。如果我們運用多媒體技術制作出創設教學情境所需的CAI課件，使學生有身臨其境之感，就能激發學生學習的興趣。例如、在學習“黃河”這節課之前，以黃河壺口瀑布壯觀景象的影片作背景，配以一段《黃河頌》影視歌曲，當學生一進教室，悠揚的音樂、悅耳的歌聲、美麗的畫面，給學生以美的享受，也把學生分散的心一下子集中到課堂上來。這樣，學生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學效果，還有利于激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性。

3.化靜為動、形象直觀，有利于突破教學難點

利用多媒體課件進行動態模擬，使靜止圖像變成動態圖像，有利于突破教學難點。如在學習“板塊構造”、“地殼運動”時，可制作多個視頻動畫，把“大陸漂移”、“海底擴張”、“喜馬拉雅山的形成”、“褶皺”等等都用動畫來顯示。通過這些動畫的模擬顯示，可以將學生難以理解的板塊運動、地形變化現象變得形象、直觀，學生看了一目了然，達到很好的教學效果。因此、恰當地運用多媒體輔助地理教學可以化難為易，變靜為動，形象直觀，從而突破教材中的難點，提高教學效率。

多媒體計算機輔助地理教學是個新生事物，有著很強的生命力和發展前景。它的確對地理教學有很大幫助，但是作為新生事物難免也有它的局限性。在很長一段時間里，它并不能完全取代現在這種以課堂講解為主的教學方式。目前、多媒體在地理教學中的應用還存在一些問題，值得我們每位使用或準備使用多媒體教學的教師特別注意。

二、誤區

1.盲目不切實際地使用多媒體教學

計算機制作多媒體教學課件是一項非常復雜的工作，要求教師在具備豐富教學經驗的同時，對計算機知識也要有一定的了解;更重要的是手頭還要有一些制作課件所需要的素材，如聲音、文字、圖片、動畫、電影等，而素材的收集本身是一個長期的、辛苦的過程，需要花費大量的時間與精力。但在實際教學中，一些教師不管教學內容是否需要多媒體，不管應用多媒體的效果如何，也不管自己制作出的課件質量怎樣，就不切實際地花大力氣采用多媒體教學，而放棄了去深入研究教材，精心設計教法和學法指導。這樣未免有些舍本求末，其結果是適得其反。

2.誤認為多媒體輔助教學完全可以取代傳統教學模式

由于多媒體輔助地理教學的興起和推廣，使得有些教師認為它完全可以取代傳統的以課堂講解為主的教學模式。殊不知，先進的教學方法和教學手段始終是為教學服務的，都是以達到教學目的為最終目標的。無論是傳統的教學方式，還是先進的教學手段，只要效果好、效率高就行。因為、我們一切的教，都是為了學生的學。不少教師只注重形式，過多地追求應用多媒體教學，使得不少人認為不用多媒體就不是好課，全用多媒體則是全優課。于是、每一節課的每一個知識點都用多媒體來教學，致使學生感覺是在看教師演戲。教師僅僅充當了“解說員”的角色，學生依然是被動的接受者。這樣一來，課堂教學由過去的“人灌”變成了“機灌”了。

3.地理課件的質量有待提高

目前、絕大多數地理課件制作過于簡單，只是書本文字、圖表的再現，或是剪輯一段影片點綴一下，雖屬多媒體，但更確切的說是一部“電視專題片”。我們的“觀眾”學生只能被動的看，我們的“導演”教師只能按順序播放，缺乏人機對話。這是當前課件制作的一大通病。教師已不再是一位知識的傳播者，而是成了現代化教學設備的操作者，教師的主導地位也變成了電腦的主導地位，學生成了機器的奴隸，只顧觀看，而無暇思考和練習。

總之，多媒體教學是一種先進的教學模式，在教學改革中起到了非常重要的作用，但也有其不足之處。我們有必要從更深層次認識它。