人工智能在校外教育教學的應用與優勢

黃愛梅

隨著信息技術的不斷發展，傳統教育模式也受到一些沖擊，在不斷的改革和新技術采用過程中人工智能開始走入校外教育，并且逐漸占有一席之地。傳統教育課堂受到時間空間還有技術手段的限制，而人工智能技術的運用對這些情況有一定的改善，甚至在教育內容上也有一定倒逼作用。

1 人工智能可以結合傳統課堂和現有線上課堂的優勢

傳統課堂依賴于面對面的交流，在一定程度上限制了課程開展在時間和空間上的靈活性。而現有線上課堂忽視了學生與教師的交流和互動。校外教育教學可以通過人工智能的引入，對教育資源庫有更完善的整合，在保證互動的同時也避免了時間和空間的限制，結合了傳統課堂和線上課堂的優點，真正提高了校外教學的可行性。同時還可以提供仿真實驗教學，避免了場地、時間、資金的限制。人工智能教師的引入有許多現實意義，例如在校外教育過程中可利用數據反饋系統自動對學生做出評價，達到更加高效的因材施教的目的。

人工智能為教學帶來了高度的信息化，顯著提高教育的整體治理水平。例如在考察學生解決問題的能力和促進學生心理健康發展方面，人工智能教師可以在學生的任務作業或者反饋中采集有用的數據信息，為教師的工作提供方便快捷的數據支持。在校外培訓中，很多課程都屬于拓展類，我們沒辦法通過紙質考試對學生進行評價，但是人工智能“智能環”可以將學生結束后心跳、活動能量對學生的課堂進行有效的評價。

同時人工智能的運用將教師從繁重的教學任務中解放出來，還促進了新時代教師職能的轉型。人工智能在解放勞動力的同時促進教師投入更多的時間與精力在學生品德、內心的教育上，使得教師的工作重心從簡單的技能教育和知識傳授逐漸向更注重學生的全面發展過渡。并且人工智能廣泛運用也對教師在信息技術方面提出了新的要求，有利于提高整體教師群體的水平。

2人工智能使得虛擬現實應用于校外教育

通過VR設備學生不用到校也可以身處課堂，同時基于虛擬現實的場景式教育可以應用于營地、基地或少年宮等的建設。虛擬現實在課堂的的應用無疑擴大了課堂的范圍，從教室延展到了整個世界。學生接受信息的渠道不僅僅是老師和書本，虛擬現實使得學生可以進入“實地學習”。學生可以通過VR設備可以體驗一些以往體驗不到或者很難體驗的東西。例如學生可以通過虛擬現實可以直接探索這個美麗的星球，可以隨心所欲遨游在星河或是大海，可以應用于生物學等實驗，使得實驗教學更為精準，而且規避了一些安全因素，同時讓課堂脫離老師的死板的口頭解釋和學生的強行的想象，達到更加準確的教學目的，在提高了學生的參與度同時也有助于培養學生的興趣。例如上海市青少年校外活動營地——東方綠舟，他們利用虛擬現實進行系列的環保科普教育、國防教育、公共安全教育等，通過模擬各種各樣的災難給學生全仿真的體驗，在虛擬現實的利用過程中給學生帶來新的技術以支持更加高效的學習。

利用人工智能進行的研學旅行和一些校外活動，例如生日禮，國防教育等有著很大的優勢。海外研學旅行和夏令營項目等需要很高的資金投入，可能是一些學生無法承擔的，而虛擬現場的模擬使得這些原本十分昂貴的項目變得接地氣起來。利用人工智能的引導，學生可以通過虛擬現實參加海外研學活動等等。人工智能的運用豐富了教學的手段，利用虛擬現實，例如國防教育可以是更精彩的國防武器的虛擬觀看或是軍事演練的虛擬對抗等。環保科普等項目使得學生對植物識別、氣象觀測等等有了更加直觀和真實的認識。

3 人工智能也促進了教育創新

人工智能的運用有利于進一步的教育公平。例如網課、人工智能教師等的普及將有利于教育資源的共享。人工智能在豐富當代教學的內容的同時也是新時代必要的教學手段，為校外教育提供新的業務方向-青少年編程教育。在人工智能高速發展的同時也讓編程教育將越來越受到重視，在人工智能普及的時代，編碼必將將成為一門基礎學科。而這些新興課程更有利于對學生的創新思維的培養。然而編碼的教育低齡化的過程中必將需要新的、適用低齡人的教學方法。有研究者開發了新的人工智能機器人，將游戲和編程思想結合在一起。學生可以通過簡單的編程引導，創造屬于自己的指令，從而完成早期的編程啟蒙教育。可以看出人工智能更好的適應了新時代的教育需求。而這些需求，也為校外教育培訓提供的新的方向。

結束語

人工智能在校外教育的各方面運用會促進校外教育的發展，不僅僅可以增加其可行性還可以促進校外教育形式的豐富，有利于教育形式的多樣性，促進教育的公平發展和內容發展。面對新時代教學任務的需求，人工智能有更好的應變能力。我們應該直面人工智能在校外教育的重要意義，逐漸放遠眼光，促進教育的發展。