Unit 6 In a nature park

王慧

教學內容：Unit6 partA lets talk

教學目標：

1. 能聽、說、認讀并理解單詞forest ， river ，lake，? go boating 。

2. 能聽懂、會說句子“Is there …？“Yes， there is. / No， there? isnt.”進行問答練習。

3.能理解并正確朗讀58頁對話。

4.激發學生保護大自然的意識。

教學重點：掌握有關自然景物的單詞： river， lake， forest， go boating 以及句子：Is there …？“Yes， there is. / No， there? isnt.”

教學難點：mountain， sky， cloud的發音及“找找圖片的區別”中要求學生用There be句式描述。

教學準備：教師準備本課時的八張單詞卡，教師準備錄音機及磁帶。

教學過程：

一、Preparation

1. Free talk.

2.師生齊唱歌曲In a nature park.

3. play a game. 讓學生看課件出示的公園圖片10秒鐘，用There be 句型說句子，越多越好。

Game rules（游戲規則）：

a.Look at? the pictures for ten seconds.

（看圖片10秒鐘）

b. Try to say：There is a/an ...in the park.

（用There is...句型描述圖片）

【設計意圖】讓學生在唱歌的同時對歌曲內容有了感性的認識，有了大概的了解，既能活躍了課堂氣氛，融洽了師生之間的關系，又能為下面知識的學習做好鋪墊。

二、Presentation

1.出示句型：Is there …？“Yes， there is. / No， there? isnt.

根據學生對課件公園的描述，接著問：Is there a tiger/rabbit/bird...？

Ss：Yes，there is. 并且板書：Yes ， there is.

T： Is there a monkey/lion...？問一些課件中沒有的動物。

SS：No， there isnt.板書：No， there isnt.

2. 教學forest， river， lake ，boat.

T： I will draw something. Please guess what will I draw.

SS：Monkey/tiger/...

T： OH， maybe.

老師在黑板上畫一棵樹，說：a tree， 畫兩棵樹說：two trees， 接著畫接著說：some trees， many trees， lots of trees. 指著一些樹說：Its a forest. 板書：forest.

3. 問學生：Whats in the forest？ 指導學生用句型Is there a...？去猜測。

a.如果學生能說出：Is there a river？ 教師畫一條河流，并板書：river。教讀river.并且說：Yes， there is .

b.如果學生能說出：Is there a lake ？ 教師畫一個湖泊，并板書：lake。教讀lake.并且說：Yes， there is .

c.教師指著湖泊問：Whats on the lake？ 如果學生能說出：Is there a boat ？ 教師畫一個船，并板書：boat。教讀boat.并且說：Yes， there is .

總結：If you want to know something in somewhere. Please use ：I s there...？指著板書說出。

4.T： This is a nature park. Zhang Peng is in another nature park. Let;s go and see.

指著圖片問：Who are they？

SS： Zhangpeng and Miss white.

a.T： They want to go to the forest.

Zhang Peng asks “Is there a river in the forest？”

Lets watch the vidieo and find the answer.

觀看視頻找到答案：No， there isnt.

Ask and answer.

擴充知識：

T： There are two famouse rivers in China. The Changjiang river and the Yellow river. The Changjiang river is the logest river in China. The Yelow river is our mother river. We are proud of them.

T：Is there a river in Zouping？

Ss：yes， there is.

T： What is it？

SS： Daixi river.課件出示。

所學句型與鄒平實際相聯系。

b.Zhang Peng asks the second question“Is there a lake ？”

Lets watch the vidieo and find the answer.

觀看視頻找到答案：Yes， there is.

Ask and answer.

擴充知識：

T： Do you know these lakes？ The West lake and the Dongting lake.課件出示。

Jiaxing Nanhu Lake. Its very famouse. Chairman Mao had a meeting there in 1921. The first congress of the communist party of China was held there.課件出示，進行紅色革命教育。

T：Is there a lake in Zouping？

Ss：Yes， there is.

T： What is it？

SS： Rengong lake.課件出示。

所學句型與鄒平實際相聯系。

出示課件：Lets go boating.邊做動作，邊說短語。

【設計意圖】心理學研究表明：人們對初次接觸的材料，尤其是生動形象的實物或實景會有很深的印象。我根據這一特點，運用簡筆畫展示形象逼真的自然圖片，使學生更好地掌握本課的重點詞匯和句型。

5. 操練。

Listen and imitate. 聽讀并模仿語音語調。

要求：

a. Read it .

b. Recite（背誦） .

c. Recite with action

聽讀正音。老師播放Lets learn 部分錄音，學生看課本跟讀，同時手指單詞。

6. 合作學習。表演對話。

三、Production

“ 爭做西董小導游”老師可以舉出一些著名的景點，如鶴伴山，于印水庫，白云山等等，假如你是一名導游的話，該如何向游客們介紹呢？讓學生先在小組內討論，再比賽。參考句子： Is there…？ Yes， there is.No， there isnt.

【設計意圖】：因為“ 爭做西董小導游”這個活動緊扣本課主題內容，所以既能使課堂上所學的知識與學生的實際生活聯系起來，又能給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地操練了本課所要求掌握的單詞和句子，促使學生獲取和處理信息，用英語與他人交流。

五、Progress

小結。復習本課所學知識，以P68 Lets chant 結尾，讓學生反復吟唱。

Homework

板書設計? ? ? ? ?In a nature park.

There is a……in the nature park.

sky / cloud / flower / grass / river/

lake / forest / mountain / path