高校漢語言文學在教學中存在的問題及解決措施

徐永強

摘?要：漢語言文學專業是對我國古代文化和歷史的一種傳承和發展，是讓人們了解古代文學的一種途徑，具有極為重要的人文價值，能夠提高學生的文化素養和綜合能力。但是在現階段，高校漢語言文學教育存在一定的問題，極大地影響了學生的學習效率和教學質量，還使得部分的學生所學的知識無法應用在工作中和實際生活中，因此需要高校和教師重視教學中存在的問題，并采取相應的措施擺脫現實困境，促進高校漢語言文學教育的發展。

關鍵詞：漢語言文學?教學方式?考評方式

現階段，漢語言文學畢業生畢業后主要的就業方向是新聞行業、教育行業、性質管理、文化宣傳等，因此對于學生而言，需要具備較高的寫作能力和表達能力。漢語言文學相關課程的學習能夠加強學生的文學知識初步，培養學生的審美情趣和思維能力，使學生具備一定的寫作能力和創新能力。但是當前部分高校漢語言文學教育存在一定的問題，制約著漢語言文學教育的發展和學生綜合能力的提高。

一、高校漢語言文學教學中存在的問題

（一）教學方式單一

當前高校的漢語言文學教學中，很多的教師缺乏對以生為本理念的了解，在教學中會一味地講解相關的知識點，不重視課堂的互動環節，忽視了學生的情感體驗和學生探索知識的過程，使得學生對于知識點的理解浮于表面，不利于對學生文學素養的培養。此外還有部分的教師在教學中只是機械化的完成教學任務，不關心學生是否認真聽講，不關心學生的學習情況，使得學生無法將自己學習過程中的疑問反饋給教師，不利于學生學習能力和學習效率的提高。

（二）考評形式陳舊

當前在大多數高校中，漢語言文學這一專業的主要考評方式還是以筆試為主，考核教材中的重點知識點和相關的概念，只是考查了學生對相關知識點的背誦記憶，而這種方式使得教師無法了解學生的學習能力和對知識的掌握情況，也無法對學生的思想以及對事物的看法等進行全面的考察。對于學生而言，這一考評方式使得學生在學習的過程中過于重視對重點知識點的記憶和背誦，忽視對于古代文學史和古代文學的深入了解，這一考評方式過于陳舊和刻板，不利于學生的學習。

（三）學生缺乏積極性

由于高校中有很多教師的教學形式單一、考評方式陳舊，使得學生對于漢語言文學的學習積極性不高。很多的教師在教學中照本宣科，使得課堂的氛圍壓抑，使得學生在課堂上提不起興趣，甚至對教師教學產生反感，進而影響到學生的學習效果和教學質量的提升。

二、加強漢語言文學教學應采取的措施

（一）創新教學方式

教師在教學的過程中，要抓住學生的興趣愛好和心理特點，創新教學方式，在教學中要能夠充分的滿足學生的個性化學習需求，要尊重學生的學習主體地位，為學生創設教學情境，加強學生的情感體驗，讓學生能夠加深對相關知識的理解和認知，促進學生學習效率的提高。如在《中國古代文學史》中，《西廂記》的教學中，在課前，教師可以根據學生個人意愿將學生分成不同的小組，然后讓學生分別扮演張生、紅娘、老夫人和崔鶯鶯等角色，學生在表演的過程中會加深對角色人物的理解，然后在學生表演結束后，教師再進行點評。學生會在表演前不會自覺的了解時代背景、人物的性格，神態等方面的知識，在學生表演后，教師再進行點評和分析能夠幫助學生了解崔鶯鶯的內心情感，掌握《西廂記》的藝術特色和對于封建禮教的反抗思想。通過這一教學方式，不僅能夠滿足了學生的自我表現欲，同時還能夠豐富課堂教學內容，活躍課堂氛圍，提高了學生的文學素養和文學作品鑒賞能力。

（二）創新考評方式

傳統的書面考核方式無法對學生的思維能力，學習能力等進行全面的考核，這種過于陳舊和刻板的方式，不利于學生學習效率和學習積極性的提高，因此高校必須要結合學生的實際情況完善考評方式。高?？梢圆扇」P試和實踐考核相結合的方式，注重對學生人文素養、審美情趣、口語能力和寫作能力的考核，促進學生實踐能力的提高。如可以開展知識競賽的考核方式，鍛煉學生的反應能力和對知識的掌握情況，還提高了學生的表達能力和思維發散能力。這一考核方式讓教師能夠了解學生對知識的掌握情況，以便于在今后的教學中調整教學進度和教學內容，學生也能夠在知識競賽中了解自身的知識薄弱點，并進行針對性的提高，對教師和學生而言均能夠起到積極的影響。

（三）加強理論和實踐的聯系

在教學中教師一定要加強理論與實踐的聯系，讓學生能夠將所學到的理論知識運用在實際生活中，為學生將來的社會生活奠定良好的基礎。如教師可以在學效中開展演講比賽、征文比賽、知識競賽、朗讀比賽、辯論比賽等各種各樣的活動，培養漢語言專業學生的語言表達能力、反應能力和思辨能力，讓學生能夠更好地適應社會的需要，提高漢源文學專業學生的就業能力。此外，教師在教學中要加強與學生的交流，了解學生的學習情況和對知識的理解，根據學生的學習情況不斷地調整教學進度和教學模式，促進學生學習效率的提高。

結語

高校和漢語言文學專業的教師必須要重視教學中存在的不足，追根溯源，并采取有效的措施促進學生學習效率和綜合能力的提升，進而推動漢語言文學教育的進一步發展。

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