物聯網課程體系中的C語言教學模式探究

摘?要：隨著社會的逐漸發展，在人們的生活之中開始不斷涌現大量網絡信息化技術，從當前人們生活中信息技術應用實際情況來看，重要應用技術之一就是物聯網，以互聯網和信息傳輸技術為依據進而構建形成的就是物聯網技術，借助物聯網能夠使得智能化控制的設備和裝置得以有效實現。從物聯網角度來說，保障物聯網實現的重要基礎所在就是C語言，其對物聯網語言控制起到重要支持作用，基于此，針對物聯網課程體系中C語言教學模式的探究十分必要。

關鍵詞：物聯網課程體系?C語言?教學模式

隨著不斷深入發展的科技生活理念，在現階段社會中智能化時代已然全面到來，為確保有效實現智能化，就需要以現今社會中的計算機技術和互聯網技術、物聯網技術等為重要依據，如此才能為智能化的實現給予保障。在借助物聯網系統來實現特定控制和信息傳輸目的等的過程中，必須要依靠相應軟件，此時就需要相應人員對C語言程序編程加以運用，如此才能更好地保障物聯網系統各功能的有效實現。本文就物聯網課程體系中的C語言教學模式進行探究，以期促進C語言課程教學的有效改善。

一、C語言基于物聯網技術的重要性

基于互聯網為基礎，通過對新型技術的利用，保障設備的智能化和自動化有效實現，如此才能確保有效開發物聯網技術，也能使得人們日常生活生產中便捷化管理以及遠程控制得以良好實現。在現階段社會中，數據通信技術和FRID技術以及信息共享技術等為較常使用的物聯網技術，在使用物聯網技術的過程中，如要想保障某生產環節控制以及信息管理等有效實現，就需要相應人員將相關編程設計工作積極開展，之后將控制和管理等工作以便于操作的形式提供給人們，這一過程中，程序編寫以及設計的重要基礎語言就是C語言，可見在物聯網技術中C語言占據的位置和發揮的作用都十分重要[1]。

具體來說，C語言基于物聯網技術的重要性體現在以下三方面，物聯網控制環節基礎所在就是C語言、借助C語言能夠有效控制并使用傳感設備、通過C語言能夠將現實和虛擬的世界聯系起來、利用C語言能夠保障控制軟件得以有效開發，因C語言的這些重要性，也使得物聯網課程體系中尤為重要的內容就是C語言教學模式探究。

二、物聯網課程體系中的C語言教學模式構建

（一）優化C語言教學方式

C語言是物聯網課程體系中的基礎內容，但其卻支撐著整個物聯網體系教學，基于此，具體教學中應在基礎性方面進行強化，幫助學生對C語言知識內容進行透徹的掌握，使得學生形成扎實的學習基礎。具體來說，可以從以下幾方面進行C語言教學的優化：首先，對于C語言教學來說，其內包含著大量的理論知識，因此為了幫助學生后續學習奠定良好基礎，教師教學過程中就應從大量理論知識點結構梳理方面為出發點，為學生對課程總體框架進行總結，進而幫助學生在C語言學習的過程中，能夠對其主體技術進行良好掌握，使得學生將自身所掌握的C語言知識和技術熟練應用在物聯網技術中[2]。其次，教師應幫助學生有效記憶C語言中一些頻繁使用的語言內容，借此幫助學生對作為一種應用語言的C語言進行良好認知，使得學生在編寫程序的過程中通過記憶就能夠實現，為物聯網技術中C語言的應用奠定良好基礎

（二）積極開展C語言實踐教學

C語言具備的顯著特征就體現在應用性方面，在應用C語言進行程序編寫的情況下，才能保障物聯網技術的有效實現，而這正是C語言價值的充分彰顯，所以，在C語言教學中開展實踐教學十分重要，具體實踐教學可以從以下形式來進行;第一，階段性實踐教學，教師在完成相應基礎理論知識教學的情況下，可以將后續教學內容以分段的形式開展，每一階段教學環節可以設計相應的針對性課程，借助這一方式來引導學生積極參與到實踐中，幫助學生C語言應用能力有效提升[3]。第二，基于基礎性物聯網實際工程的有效運用、來對學生C語言學習和知識技能掌握情況進行考核，在運用這一實踐教學模式的情況下，不僅能夠幫助學生對物聯網技術進行一定認知，同時也能夠為學生C語言技術應用能力的發展提供積極的促進作用，保障學生C語言應用水平的提升。第三，通過C語言的應用，引導并組織學生開展自主開發程序的實踐活動，在這一形式的實踐教學下，能夠幫助學生對C語言功能和作用進行深刻理解，同時也能夠更好的支撐物聯網體系建設。

（三）與企業需求相結合開展校企合作教學

在物聯網企業不斷發展的背景下，才能保障物聯網技術需求得到充分體現，因此為確保教學有效性提升，學校就應與企業和企業需求相結合，幫助學生對先進專業技術進行良好掌握。C語言教學具體開展時，學校應對校企合作積極探索，如可以將物聯網建設項目引入到教學過程中，確保C語言教學得以有效開展，也能促進C語言教學實效性的充分發揮，這一過程需要學生以C語言應用為基礎來學習物聯網項目，幫助學生C語言專業應用水平提升的同時，也能夠為學生物聯網項目建設實踐經驗的豐富和實踐能力提升創造有利條件[4]。與此同時，在校企合作背景下，還需要將學生崗位實習制積極建立，給學生營造良好的實習環境，也能幫助學生共過實際工作環境對所學知識進行有效運用。

結語

物聯網工程中，起到主導作用的并不是單純的理論，工程應用才是重點所在，因此在物聯網課程體系中，應以C語言基礎教學為基礎，從具體應用方面為出發點，對教學內容和教學模式進行優化和調整，保障C語言應用教學專業水平提升的同時，為C語言教學革新發展提供積極促進作用。

參考文獻

[1]柴西林，趙艷，趙亞娟，李國瑞.CDIO視域下C語言擴展性實踐教學模式的構建與實施[J].現代計算機（專業版），2017（10）： 47-50.

[2]孟潔，王玲風，盧小華.物聯網課程體系中的C語言教學模式建設分析[J].通訊世界，2016（05）：264-265.

[3]孫鈺，王晗，張海燕，趙方，陳志泊.面向物聯網的C語言程序設計教學探索[J].計算機教育，2015（24）：116-118+121.

[4]蔡金華.物聯網課程體系中的C語言教學模式建設分析[J].通訊世界，2015（13）：267-268.

作者簡介

郭輝輝（1979.9—），女，籍貫：湖北省秭歸縣，講師，研究方向：物聯網工程。