以就業為導向的中職計算機教學模式探討

解思光

摘?要：中職院校主要的教學任務就是將學生們培養成市場和社會所需要的專業性人才。為了這些學生畢業之后能有一個好的前景，推動社會的有效發展，必須強調在日常的教育教學生活中以就業為導向，將知識的實際運用作為教育的重中之重。計算機專業是中職院校中重要的組成部分，在計算機專業教學中培養應用型人才極為重要。在教育教學生活中，應該進行有效創新，突出就業導向，培養計算機實用性人才，真正為社會輸送專業化的計算機人才。

關鍵詞：就業為導向?中職計算機?教學模式

中職計算機教學應該注重學生知識能力、思維能力與社會的發展相適應。在教學中以就業為導向，應該強調有效的師生互動，加強就業方面的教育，實現教育活動與就業需要相適應、相協調，促進學生掌握專業的操作技能，提高他們的技術層次。老師們應該重視理論教學與實踐教學的相結合，將社會化的信息和知識化背景真正融入計算機教學中來，把學生們培養成操作技能強，技術過硬的社會所需的人才。

一、以就業為導向的中職計算機教學模式的必要性

隨著教育制度的改革和發展，教育觀念的轉變，我國的中職教育模式也發生了相應的改變。為了適應市場發展的需要，中職學校的教學模式轉變為職業教育和崗位服務為主，重點培養學生的實踐能力和就業能力，真正實現為現代市場提供專業化的人才，使得每位中職生能夠適應現代化市場崗位的需求。隨著社會的發展和信息技術的發展，我們需要專業性的計算機專業人才。中職計算機教學中，以職業為導向，以就業為目的，是信息社會發展的需要，更是中職院校教育教學的任務。在以就業為導向的教學模式下降低了人才培養的成本，實現了事半功倍的教學效果。

二、以就業為導向的中職計算機教學模式的實施措施

（一）提升教師能力，強化師資力量

中職學校中學生的發展是以老師為導向的。因此，老師們的整體素質和師資力量將會影響著就業為導向下中職計算機教學的順利展開。另外，教師們是計算機人才的領軍人物和培養人物，培養社會發展的高素質的專業性人才離不開老師的細心栽培，這對于提升教師的專業素養，培養專業性的師資隊伍提出了更高的要求。在中職學校計算機專業中，實行以就業為導向的教學需要一批批有很強專業素養和知識涵養的專業性教師。中職學校應該打造一支高素質，高專業的計算機教學人才，從而提高本專業的教學水平。

學校要積極組織這些老師到企業參與培訓，給予老師與其他院校進行交流經驗，互相學習的機會，以豐富老師的教學經驗，提高他們的專業素養。另外，為調動這批老師的教學積極性，學校實施獎勵制度，提高教師的待遇，為老師們的專業素養提升奠定堅實基礎。

老師要重視不斷將新時代的教學觀念內化，實現教學與時俱進，提高自身教學素養，面向市場培養人才，不斷創新教學觀念，真正實現以人為本下應用知識和理論知識的教授，培養學生的專業性能力。另外，要強調因材施教，采取針對性的教學措施，靈活運用教學方法，實現學生們的發展和進步。老師要積極走訪各個企業，了解企業的人才需要，建立校企合作。安排學校的學生到企業進行實習鍛煉，真正實現知識和技能的雙進步。

（二）以就業需要為培養目標

以就業為導向的中職計算機教學的開展，需要以就業為培養目標，在教學目標的設定，專業課程的設置，教學內容的選擇等等方面圍繞學生的動手操作能力和就業技巧來培養，緊跟時代步伐，適應社會需要。學校跟隨時代的發展和市場熱點，要積極增設與現代企業用工相適應的專業課，例如平面設計、影視后期制作等等。在教學過程中，明確人才市場對于學生們的要求，合理制定教學計劃和教學內容，實現在教育教學中將學生們培養成社會所需要的計算機人才。

（三）發展學生的職業技能

以就業為導向的中職計算機教學中，必須培養學生的職業技能。讓學生掌握一門技術，才能真正地立足社會。在計算機教學中培養學生們的理論知識，使他們深刻牢記理論知識，并在理論知識掌握的過程中培養學生們的實際操作能力。在課堂教學中加強學生實際操作與技能培訓，重視實踐課堂的展開，在課程設置上強調以實踐操作課程為主。尊重學生在實踐課堂上的主體地位，真正實現學生在動手操作中提高實際操作能力，提高專業技能。

（四）以就業為目標，改善學生的學習方式

想要學生成為社會上所需要的專業性人才，必須強調學生們在學習中的主體地位，這也是新的教育形式下，新教學理念在中職院校計算機專業中的體現。注重啟發式教學，注重學生思維發展，主動探究知識。實現學生在課堂的學習中真正的動手操作、自主學習并提高能力。例如：在計算機維修課堂中，真正的給予學生動手操作的機會，讓學生們參與到組裝和維修中，針對自己不懂的問題提出疑問，在這種提出疑問、老師解答問題中實現學生能力的提升。要強調小組合作式教學的重要意義，現代社會需要的是具有合作意識和協作能力的高素質人才。在計算機專業中進行課堂教學，要注重培養學生在小組內解決問題，真正實現學生在小組交流，思想碰撞中，計算機專業能力的提升和協作能力的提高。

結語

以就業為導向的中職計算機教學模式和策略的實施，適應了中職學校的發展需要，更是中職學校的教學任務，能夠為社會培養出更好的全面發展的人才。老師們應該在日常生活中強調就業為導向，真正將就業導向貫穿在教育教學生活中的每一環節，找準教學方法，精確角色定位，根據學生的知識需求、就業需求、情感需求來教學，實現學生更好的學習知識，促進學生就業發展。

參考文獻

[1]白雪峰.以就業為導向的中職計算機教學策略[J].西部素質教育，2019（23）：124-125.

[2]陳裕.探究以就業為導向的中職計算機教學策略[J].電腦知識與技術，2019（31）：180-181.

[3]侯培杰，楊佩蘭.以就業為導向提升中職計算機課堂教學有效性[J].電腦知識與技術，2019（28）：129-130.

[4]楊洋.以就業為導向的中職計算機教學模式思考[J].計算機產品與流通，2019（09）：234.