中小學校園傳染病預防與控制教育研究的必要性

袁利華　吳淑梅　許聰

摘 要 傳染病出現以來，對人類社會造成極大危害。中小學生是祖國未來建設的主力軍，由于其年齡階段和學校環境的特殊性，中小學校園傳染病預防與控制教育是學生的健康成長中的重要一環?，F階段的預防與控制教育較為缺乏，因此開展開展校園傳染病預防與控制教育研究，對于降低校園學生之間傳染病的流行具有非常積極的意義。

關鍵詞 傳染病 中小學學生 預防與控制教育

中圖分類號：R183文獻標識碼：A

1研究背景

人類歷史先后爆發流感、瘋牛病、瘧疾、天花和鼠疫等傳染病，近期更有艾滋、禽流感、SARS及新出現的新型冠狀病毒等。各種傳染病的出現給人類帶來極大的生命、健康危害和經濟損失。

傳染病是由各種病原體引起的能在人、動物或人與動物之間相互傳播的一類疾病。病原體無法通過肉眼直接觀測，可通過物種、水源、分泌物、空氣、食物等介質進行傳播。眾多傳染病臨床醫學表明，控制傳染病的傳播，預防比治療更重要。

傳染病的預防采取以切斷主要傳播環節為主導的綜合措施。傳染病的傳播和流行具備3個環節，即傳染源、傳播途徑及易感群體或總群。若切斷其中一個環節，即可防止該種傳染病的發生和流行。各種傳染病薄弱環節不同，在預防中應充分利用，并對其他環節也采取措施，以更好地預防各種傳染病。

2國內外研究現狀

傳染病一直伴隨人類發展，威脅人類健康。第二次世界大戰后，人類社會全面進步，醫學及藥學等取得迅猛發展，疫苗的產生，抗生素及磺胺類等藥物的使用，使長期威脅人類生命健康的傳染病在一定程度上得到控制，全球傳染病死亡人數占比下降到10%以下，人類死因不再以傳染病為主。國內外的各類研究機構和實驗室從未停止對傳染病的研究。

傳染病預防控制國家重點實驗室（SKLID）、中國疾病預防控制中心傳染病預防控制所，為我國傳染病預防控制工作提供技術、理論支撐;進行數據處理、法律法規制定、緊急事件處理等。各級政府衛生防疫部門同教育局進行校園傳染病調查研究、衛生防疫監控指導。馬磊、李春華等人在相關研究中論證了校園具備大規模暴發傳染病的可能性，通過調查數據分析校園具備傳染病迅速流行的條件、學生對傳染病的認知現狀堪憂，提出校園傳染病預防校園管理層面的預防措施。

3研究的必要性

《中華人民共和國傳染病防治法》《學校衛生工作條例》《中小學健康教育指導綱要》《中小學健康教育規范》等法律法規要求各級各類學校執行相應規定，對學生進行健康知識和傳染病預防知識教育。2012年12月31日公開的《中小學校傳染病預防控制工作管理規范》提到：學校每學期應安排日常傳染病預防控制教育，利用多種形式進行有針對性的傳染病預防控制知識教育，包括常見傳染病的基本知識、傳播途徑和預防措施，提高學生對傳染病的預防控制意識和應對能力。

學校具有社會性和相對獨立性：學生來自不同地區、家庭，輸入病原體概率較大;校園內的物資、人員來自社會，增加傳染概率;校園內部環境如教室、寢室和食堂相對獨立，給疾病的傳播和爆發創造了外部條件。中小學校園是特殊的公共聚集場所，作為國家未來的中小學生對傳染病易感性較高，因此學校是傳染病防治工作中重點保護單位。

中小學校園傳染病的預防與控制教育是國家對學生在校安全教育提出的進一步要求。由于傳染病流行性不固定，且疾病防控機構不能常駐校園進行指導，多數學校沒有專人進行防控宣傳和管理;師生對于傳染病的種類和傳播途徑以及病情發展和表現了解不多;且疾控防治機構對于季節性傳染病缺乏科學理論指導。這使得師生對于傳染病知識的理解不夠透徹，易忽視傳染病的危害。

因此要積極進入校園對學生宣傳預防傳染病的途徑及傳染病的危害，提高師生校園傳染病爆發意識。根據冬春季節傳染病特點，針對校園傳染病集中在呼吸道和消化道的季節特點，增強此類疾病的防范教育。

4結語

有效的學校傳染病防治工作，能促進學生的生長發育，保證身體健康，也是控制社會傳染病流行的重要環節。

本課題從校園常見傳染病知識層面深入介紹并分類，對常見傳染病的病原體、疾病傳播途徑、預防措施、病癥表現等做出科學講解和介紹，既加強學校的安全教育防范，又讓學生在學習傳染病傳播及發病機中對所學必修生物學科的基礎知識得以課外延伸，并把這些知識運用在實際生活中，且通過學生的宣傳，增強社會防范意識，提高學生社會責任感。

因此，在學校開展傳染病的預防與控制教育以此項安全教育的課題具有重要的理論意義和實踐意義。

致謝：

河南大學生命科學學院趙海鵬教授，許聰協助進行文章修改并給予建議，謹此致謝。

參考文獻

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