全媒體時代高校新聞宣傳的思政育人功能研究

摘 要 伴隨著網絡信息技術的飛速發展，新媒體與傳統媒體也逐漸融合升級，進入一個全新的“全媒體”信息時代。高校新聞將教育功能與信息宣傳功能融合為一體，在當今媒體生命力發展旺盛的時代，各類新聞資訊爆炸式傳播的時代，促進媒體之間的有效融合，將媒體與高校新聞宣傳的思政育人功能相結合，著力發揮當代新媒體的優越性，讓新聞宣傳更加便捷、豐富，增強學生之間的交流互動，可以滿足當代大學生群體信息傳播的要求。同時，高校思政教育在塑造大學生精神支柱，幫助學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，正確把握人生方向上發揮著不可替代的重要作用。所以，在全媒體時代下，高校思政教育可以充分利用新聞宣傳，將兩者結合，充分發揮新聞宣傳在高校思政教育中的作用。

關鍵詞 全媒體 高校 新聞宣傳 思政教育

中圖分類號：D641文獻標識碼：A

全媒體時代背景下，高校思想政治教育更注重發揮學生的自主積極性，強調學生的主體作用，通過幫助學生發現自身優勢和潛能，讓學生在思政教育中提升自己的能力和素質。因此，高校的思政教育工作必須要結合全媒體時代的特色優勢，利用新聞媒體等媒介，并積極探索新的資源，協同發展，教書育人，共同深化思政教育改革，為培養高校高素質人才，加強大學生思想政治素質與能力發揮突出作用。

1整合全媒體新聞宣傳資源，促進學生全面發展

全媒體既包含傳統媒體資源也包括新媒體資源，在全媒體時代，高校的思政教育要想提高學生的自主積極性，就必須的堅持兩手抓原則，既要利用廣播、報刊、電視等傳統媒體，又要把握好現代新媒體，發揮當代數字化媒體的強交互性優勢，將高校思想政治教育的內容與精神通過微博、貼吧、數字報紙、移動電視、數字電視、觸摸媒體等現代新媒體形態進行傳播。使高校的思想政治教育能夠提高受教育者的主體地位，重視學生的專業素質能力提高，也注重學生思想道德素質的培養。將思政教育利用新聞媒體宣傳，進行改革與創新，并結合傳統媒體與新媒體各自的優勢，融合到日常教學甚至日常生活之中，促進學生的全面發展。

2全媒體時代高校思政教育的發展優勢

2.1內容更加豐富

全媒體時代下，教師不僅可以通過傳統的教學方式開展教學內容，還可以通過新興的新媒體形態對學生進行思想政治教育。也就是說，在保留了課堂板書、PPT放映等舊式的教育形式的同時，還利用當代大學生感興趣的新鮮事物新媒體技術對學生展開思政課堂。結合當代的社會時事與熱點，對學生進行思想政治理論知識的教育，不斷調整教學案例和課件內容，適當調整新的授課方式，優化思政教育的教學資源，讓學生可以學到最新的理論知識，豐富學生的思想政治教育內容。

2.2打破時空限制

在全媒體時代來臨之前，傳統的思想政治教育課程有著相當的時間與空間上的局限性，只能在固定的時間與固定的地點進行授課，將思想政治的理論知識灌輸給學生們，這種教學模式在全媒體時代之前延續了相當長的時間，教學效率并不高，但也沒有更好的解決方法。但是隨著新媒體QQ、微信、微博等社交軟件以及大學生教育軟件慕課、學習強國等新媒體教學模式的出現，在結合傳統教學模式，大學生的思想政治教育途徑便更加多樣，從而打破了傳統單一課堂的時空限制，增強了教師與學生在現實與網絡上的交流互動，從而大大提升了高校的思想政治教育水平。

2.3增強教育吸引力

高校思想政治教育的作用對大學生能發揮到什么程度，其課程的吸引力程度是關鍵因素，這關乎思政教育的教學效果。全媒體時代下，各種傳播媒介應接不暇，不同形式的教育途徑對于大學生來說，可以說總有一款適合你，因此，無論是略顯枯燥的傳統課堂，還是具有攝影圖像、影視音頻的新媒體方式，這些新聞傳播形式與思政教育相結合，總是會激發學生對思想政治理論知識學習的興趣，幫助學生更加積極主動的進行思政學習，促進學生之間、師生之間的交流互動，使得高校的思想政治教育工作更加具備吸引力。

3構建多互動教學課堂，實現思政教育協同育人

在全媒體時代中，新媒體技術可以說是略占上風，但傳統課堂仍是主流姿態，所以，在這種形勢下，輔助性教學的思政教育更需要新媒體技術為依托，要多多利用新媒體技術形態，構建更多更有效的平等、互動的教學課堂，尊重學生的主體地位，鼓勵學生的自主學習積極性，給學生更多表達溝通的機會，讓學生在內心深處理解思想政治教育的作用，獲得知識，樹立正確的學術觀念，為社會培養高素質的人才。

4結語

在全媒體時代下，各類新媒體新聞宣傳方式以及新媒體技術的發展對于高校的思想政治教育來說，無疑是一次巨大的機遇，利用各種新聞媒體資源高校思政教育可以更加豐富、便捷，也更具吸引力。同樣的，這也是一次挑戰，要克服當前思政教育工作中的各種問題，合理利用新聞媒體技術，實現多方協同，教書育人。

作者簡介：劉慧（1983.05-）女，漢族，山東省泰安市人，碩士研究生，山東農業大學，校報編輯，研究方向：新聞的宣傳、采編以及報紙的編排。

參考文獻

[1] 董國軍.領導干部如何與媒體打交道[J].戲劇之家，2019（23）：241.

[2] 李建峰，王佳政，張勛宗.媒介融合背景下校園媒體的思政教育“立體”特質分析[J].成都大學學報（社會科學版），2015（03）：85-90.

[3] 馮啟玲.媒介融合環境下高校網絡思政教育途徑創新研究[J].長春大學學報，2019（02）.

[4] 覃愛媚，覃蓉.媒體融合對高校思政教育的影響及對策探析[J].新媒體研究，2019（06）.