關于幼兒園管理工作創新的對策研究

林淑端

摘要：近年來，隨著我國經濟的快速發展以及教育體制的不斷改革，人們對于學前教育重視程度也在不斷增加。學前教育作為學生教育的初始階段，影響著學生正確價值觀和人生觀的樹立，因此做好學前教育對學生整個學習生涯來說具有十分重要的意義。同時，在當前我國區域經濟發展較為明顯的大環境下，我國很多幼兒園都迎來了新的發展機遇和挑戰，做好幼兒園的管理工作，對于保障學前教育的平順發展具有十分重要的意義。本文基于此，對當前我國幼兒園管理中存在的問題做了分析和介紹，并深入探究相應的解決辦法，希望能夠為相關人士提供指導和幫助。

關鍵詞：幼兒園;管理工作;問題;創新方法

一、當前我國幼兒園管理中存在的問題

（一）幼兒園管理的整體性和協調性較差

進入新世紀之后，我國十分注重全民教育，學前教育作為一個學生教育的基礎部分，建設發展速度極快。但是很多幼兒園在開展教育教學活時，更多注重幼兒園硬件設施的建設，但是對于幼兒園的管理工作卻不夠重視。具體來說，首先很多幼兒園管理人員在進行管理時沒有依據科學的理念來進行，同時也沒有對管理模式進行規劃和整合，導致幼兒園的管理十分混亂，不管是人事管理、財務管理，還是設施管理和教育信息管理，都存在著責權劃分不清晰、管理體系不健全等問題。在這樣混亂的教育體系下，學前教育工作開展也較為無序，同時也降低了學前教育的效率，對于幼兒的健康發育是十分不利的。其次，很多幼兒園工作人員在開展幼兒園管理時缺乏大局觀，尤其是在幼兒園管理模式混亂的情況下，很多管理人員在面臨較多管理問題時很難把握重點，做出取舍，導致幼兒園開展管理工作時存在協調性不佳的情況。倘若管理中存在沒有做好的地方，那么整個幼兒園的發展目標都會受到影響。

（二）幼兒園管理目標制定缺乏合理性

在幼兒園開展管理工作時，有很多管理人員并沒有接受過專業的管理知識學習，導致很多管理人員缺乏管理經驗，還有一部分管理人員是直接從小學和中學抽調過來的，導致所制定的管理目標更像小學和初中的管理模式，這對于學前教育的開展是不利的。同時，很多幼兒園管理人員沒有注重和兒童家長的溝通，對于幼兒的實際情況掌握不是很充分，導致幼兒園管理目標的制定缺乏合理性，嚴重影響了學前教育后續工作的進行。

二、如何進行幼兒園管理創新

（一）對幼兒園的管理思路進行豐富

現階段，在當前我國學前教育開展如火如荼的情況下，對幼兒園的管理思維進行創新是促進學前教育質量進一步提升的重要手段。思維作為影響結果的重要因素，在開展幼兒園管理時也需要進行思維和思路的糾正。對于幼兒園管理人員來說，需要注重自身管理思維的養成，確保幼兒園管理的質量。在我國互聯網不斷普及的情況下，很多家長的教育理念受到了西方發達國家的影響，因此對于學前教育的質量也不斷提升，在這種情況下，倘若幼兒園管理者仍然采用傳統的管理思路開展管理，必然會出現幼兒園實際管理效果和社會學前教育管理情況不匹配的情況。因此，要想切實進行幼兒園管理的創新，就要求管理人員結合幼兒的實際情況以及家長對教育的需求，對現有的管理模式進行完善，將全新的管理模式應用于學前教育的管理當中。在進行管理模式的完善時，管理人員可以從科學理念和行政管理兩方面入手，通過促進二者的有效結合，最終實現管理思路的完善以及管理模式的創新。其次，幼兒園管理人員需要對幼兒園教師進行思想教育和引導，通過開展講座或者培訓，豐富幼兒園教師的教學理念和教學策略，確保所有的教師可以以一種更加新穎的教學理念來開展學前教育。通過不定期的培訓和講座，能夠有效提升幼兒園教師對學前教育的重視程度，不斷完善自己的教育理念，提升自身的教學質量。

另外，幼兒園管理層還需要引導教師對新形勢下幼兒園管理工作的發展方向進行關注，對當前國內外優秀的幼兒園管理理念進行宣傳，或者可以聘請優秀的學前教育專家對幼兒園教師進行培訓，關注教師的教育理念，幫助教師樹立長遠的職業目標。最后，學前教育工作者還需要對自身的教育思想和教育理念進行豐富，不斷完善幼兒園的教育管理機制，拓展教育思路，綜合總結出有效的管理制度，只有在先進制度的引導下，才能夠保障幼兒園管理工作的質量。

（二）制定科學的管理目標，保障幼兒管理工作的順利開展

對于任何教育工作來說，教學目標在教育工作中起著十分重要的引導作用，因此，為了保障幼兒園管理工作的質量，教師和幼兒園管理層需要率先制定合理的教學目標，確保教學目標能夠有效引導教學工作的順利開展。從管理學角度分析來看，目標管理是管理方式的重要形式，通過合理應用目標管理這種方法，制定明確、階段性的教學管理目標，能夠保障幼兒園管理工作進行有效的創新。

在運用目標管理時，幼兒園教師首先需要對幼兒園的整體教育目標有一個深入的了解，并結合自身的教學能力，從理論知識教育、兒童能力培養以及思維引導等方面制定每一教學階段的教學目標，確保兒童在幼兒園學習時能夠得到德智體多方面的綜合教育。其次，在制定幼兒園的管理目標時需要牢牢結合兒童的實際情況，制定個性化的教育目標，并且將每個教學階段的教學任務進行細分，確保開展幼兒園的管理工作和教育工作時能夠有條不紊地進行。

三、結語

在當前我國學前教育不斷進步的情況下，幼兒園管理者必須要對現有的管理工作進行創新，通過改進并完善管理工作而提升教學質量。現階段，我國幼兒園管理工作存在著管理目標不明確、管理人員對其不重視等問題，在未來開展工作的過程中，需要分析上述問題產生的原因，制定針對性的解決措施予以解決，對幼兒園管理工作進行創新，切實提升幼兒園教學質量。

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（責編? 楊? 菲）