幼兒園信息化技術應用漫談研究

吳寧玉

摘要：21世紀是信息化的時代，豐富便捷的網絡資源極大地沖擊著傳統的課堂教學方式。在信息技術的刺激下，各大幼兒園已經開始借助應用信息技術來優化園內管理和提高教育質量。信息技術為幼兒園的教育資源拓寬了空間，方便教育工作者對國內外的教育信息和模式進行學習與借鑒，方便教師與幼兒之間、教師與幼兒家長之間、教師與教師之間進行協調溝通，為幼兒園的各項教育活動帶來福音。

關鍵詞：幼兒園;信息化技術應用;應用研究

社會科技水平的提高使我國人民的生活水平也不斷提高，人們在物質方面得到滿足后，對教育文化也越來越重視。利用信息技術，教育工作者可以優化課堂教學方式，打破時間和空間的束縛，提高與幼兒和幼兒家長之間的互動溝通頻率，借助信息技術信息共享的特性，對國內外各個學前教育者的教學經驗和模式進行學習、借鑒和分析，從而提高個人專業素質，使幼兒可以受到更好的教育。

一、信息化技術在幼兒園生活教學中的實際應用

（一）信息化技術在幼兒課堂教學中的應用

當信息化技術作為一種教學手段被應用到幼兒教學活動時，其信息共享的特性和快速便捷搜索信息的方式方使教師將聲音、文字、圖像有效地結合到一起，在課堂中為幼兒創建一個生動形象的情景模式，吸引幼兒的注意力，開闊幼兒的視野，激發幼兒的感知能力和想象能力，舉個例子，過去的幼兒園在教學過程中最常使用的道具是黑板和粉筆，教師通過使用各色粉筆在黑板上畫出各種圖案，寫出各種漢字，來輔助對幼兒的教學。但是，粉筆顏色單一，其材質的問題使教師在使用其作為書寫工具時產生的粉塵極大地威脅到了教師和幼兒的身體健康，尤其是幼兒的身體素質較弱，極易因為吸入粉塵導致各種疾病。在信息化技術的引導下，越來越多的幼兒園使用電子白板和投影技術，代替了黑板和粉筆。“電子白板+投影”的教學模式可以在計算機的協助下，將網絡上一些與課堂上所教授知識相關的圖像、視頻等通過投影設備投影在電子白板上，展示給幼兒。通過這種方式，不但能使教學過程更加生動有趣，還可以擴展幼兒的視野，讓孩子們有了身臨其境的感覺，使幼兒對課堂更加感興趣。

（二）信息化技術在幼兒園課后溝通中的應用

社會經濟水平和科技水平不斷提高，每個人手里都會有至少一件智能電子設備。如智能手機、計算機等。這些智能電子設備在方便人們進行通訊的同時，也為幼兒園與幼兒家長進行溝通提供了極大的便利。借助手機上各種通訊APP，縮短了教師、幼兒和幼兒家長之間的通訊距離。一些幼兒園的教育工作者創建了微信家長群、QQ家長群等，在群內幼兒教師可以隨時向家長說明孩子的學習情況等，在群內，家長之間也可以進行交流互動，互相溝通自己的育兒經驗。當需要家長對班級的工作活動或者某些教學活動的材料提供幫助時，教師也可以直接在群里進行通知，省時省力。

（三）信息化技術在提高幼兒教師專業素質方面的應用

以互聯網技術為核心的信息化技術有著信息資源共享的特性，借助這種特性，幼兒教師可以在互聯網上與全國甚至于全球的同行進行經驗交流，提升自身的專業素質。還可以借助一些網絡課程來提高自身的綜合素質和專業素養，為幼兒提供更好的教育。

二、幼兒園教學生活中應用信息化技術的優勢

（一）吸引幼兒注意力，激發幼兒學習欲望

借助信息化技術輔助教學，可以在輕松活潑的環境中讓幼兒獲取知識，活躍課堂氣氛，充分發揮幼兒天馬行空般的想象力和創造力。當幼兒被教師精心制作的多媒體課件上有著豐富內容的畫面吸引時，他們會主動與教師進行互動。信息化技術可以激發幼兒自主進行學習的興趣，并且可以鍛煉幼兒集中注意力的能力，為幼兒以后的學習打下基礎。

（二）調動幼兒感官，提高幼兒個人素質

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，多彩的顏色在引起幼兒興趣的同時，還可以鍛煉幼兒的視覺。利用信息技術制作的多媒體課件將聲音、圖像結合在一起，孩子在接受教師知識教育的同時，還會調動各種感官如聽力、視力等，多媒體技術不僅可以使孩子看到、聽到，還可以鍛煉幼兒的動手能力，如使用繪畫軟件進行繪畫，軟陶軟件進行虛擬軟陶制作，借助其他課件游戲鼓勵幼兒自主創作，設計模型、房屋、橋梁等。還可以借助多媒體軟件模擬各種情景，如家庭用電、火災、煤氣泄漏等場景，由孩子自己動手進行操作，提高孩子的安全意識和綜合素質。

（三）設立電子檔案，優化管理

借助信息化技術，幼兒園可以在公安部的統一管理下建設幼兒電子檔案，錄入幼兒的個人信息。這樣當需要時，可以通過電子檔案快速查找幼兒信息，并為幼兒以后的檔案制作提供信息。同時，借助信息化技術，幼兒園可以對園內的各種管理如人事檔案、教具資料、財務收費等進行電子信息化管理，優化幼兒園的管理，增加園內管理的科學性和實效性，使行政管理精練化，降低行政管理方面的運營成本，節省資源，提升管理效率。

三、結語

幼兒園的教育信息化建設是優化學前教育的最佳方式，也是實現教育信息化的前提。信息化技術對教育發展有著促進的作用，它為教師提供豐富的教學輔助，為幼兒創建良好有趣的學習環境，為學前教育的發展創造出無限的可能。借助信息化技術信息共享的特性，可以提高園內行政管理的工作效率和工作質量，使各個幼兒園之間的各種經驗實現溝通和交流。

參考文獻：

[1]張凱，陳艷華.基于五維度的教師信息技術應用能力提升——以四川省少數民族地區幼兒園教師為例[J].陜西學前師范學院學報，2017（8）.

（責編? 楊? 菲）