高校輔導員應用信息化技術開展學生管理工作的必要性分析

梁書杰

摘要：在我國高校教學水平持續提升、教育理念得以創新的情況下，高校輔導員有必要對信息化技術進行應用，以此來對學生進行管理。開展學生管理工作是高校輔導員的主要任務，但傳統的學生管理工作如今已經無法對現實情況進行適應，不僅僅管理效率較低，同時管理質量也無法得到保障，輔導員僅僅是強制性的對學生進行管理，激化了學生的逆反心理，所以需要應用信息化技術來開展學生管理工作。據此，本文分析了高校輔導員應用信息化技術開展學生管理工作的必要性，希望能夠為后來者的研究提供一定程度上的參考。

關鍵詞：高校輔導員;信息化技術;管理工作

前言：高校輔導員的主要工作內容就是對學生進行管理，但是在如今的情況下，學生的思想都較為獨立，個性特點都較為復雜，整體工作涉及很多細節，再加上我國高校教育已從精英教育轉變為普及教育，學生的數量越來越多，如果仍然使用傳統的方式進行管理，無疑無法達到令人滿意的效果。因此，高校輔導員必須要對信息化技術進行應用，將信息化因素融入學生管理工作當中。此外，部分輔導員的經驗較為豐富，但是思想理念較為傳統，在一時之間無法接受信息化技術，所以應明確其必要性，為學生管理工作的開展提供依據。據此，本文分析了相關問題，具備一定程度上的理論價值。

1 高校輔導員應用信息化技術開展學生管理工作的必要性

只有明確應用信息化技術開展學生管理工作的必要性，高校輔導員才能夠認真地對信息化技術進行學習，在業余時間內加強對信息化技術的利用，通過利用信息化技術高效率、高質量的特點，不斷豐富學生管理工作的內容，提升管理工作的水平，保證管理工作的合理性與可行性。

對于信息化而言，其主要就是指通訊技術在現實情況中與信息進行結合，對傳播的空間局限性進行突破，在通訊設施所能夠達到的最大范圍，對信息進行獲取與傳播。從目前的情況來看，隨著互聯網技術的不斷發展，人們的日常生活中隨處可見信息化技術的蹤影，換句話說，在日常生產生活過程中人們已經離不開信息化技術，尤其是對于高校學生群體來說，其存在著對新事物接受能力較強的特點，所以信息化已經在很大程度上占據了學生的生活，學生的學習行為需要依靠信息化來完成，學生的娛樂行為需要以信息化為基礎，學生的日常生活行為，如購物、飲食等等，都與信息化密不可分，如今甚至成為高校輔導員與學生日常聯絡的載體，所以教師必須要在學生管理工作中對信息化的作用進行發揮，提升對信息技術的應用能力，加深對信息化技術的了解，以此來保證管理工作的質量。

在我國科學技術水平不斷得到了提高的背景下，信息技術也得到了較快的發展，網絡信息的快速傳播改變了人們的交流方式，通過互聯網可以實現突破空間局限的交流，無論是微博、微信還是QQ，這些社交軟件都構建了交流的體系。對于高校學生來說，其是信息化交流的主要群體，一天內的大多數行為都與信息化存在著緊密聯系，所以對于高校輔導員來說，必須要明確在學生管理工作開展中應用信息化技術的必要性，提升對信息技術的應用水平，在加強與學生互動交流的基礎上，對輔導工作的效率進行提升。

在信息化的背景下，高校輔導員的工作方式也在一定程度上發生了改變，網絡方法有利于對信息的傳播，所以對于高校輔導員而言，也必須要對時代進行適應，對不同的管理方法進行增加。如今的大學生十分喜歡用網絡進行交流，因為網絡的時效性更高，不會受到任何因素的局限，無論是身處哪種環境都可以對意見進行交流。所以輔導員也必須要對這種方式進行利用，完全融入到學生群體當中，在對學生的相關文件信息數據進行處理時，也需要對信息技術進行利用，在節省工作時間的情況下對管理內容進行不斷地改善。

最后，信息化已經成為時代發展的主要趨勢，融入了每個人的生活，大多數高校學生開展信息交流的主要途徑都依靠信息化來完成，所以輔導員想要對高校學生的具體想法進行了解，就必須要順應時代的發展趨勢，通過信息化技術與學生進行良好的溝通。在信息化的潮流中高校輔導員也必須要對自身的素質進行提高，融入學生團體，利用網絡提升他們的道德品質，如此能縮小學生與輔導員之間的距離，提升工作效率。以上所述，基本就是高校輔導員應用信息化技術開展學生管理工作的必要性。

2 高校輔導員在學生管理工作中的信息化技術應用措施

2.1 高校輔導員提升自身信息化素質

想要在學生管理工作中對信息化技術進行良好的應用，就必須要對信息化素質進行提升，因為信息技術的發展速度較快，很多多媒體技術都在人們的日常生活中得以體現，其能夠在對人們的思維方式進行改變的基礎上，對人們的生活態度進行轉變，為人們的生活方式提供多元化的選擇空間。所以在如今的時代下高校輔導員不僅僅不能夠對信息化技術進行排斥，同時還必須要主動對其進行適應，加強對信息技術的重視，在合理應用信息的基礎上提升自身的道德修養，在學生群體中樹立榜樣的帶頭作用，提高教育工作的有效性。

除此之外，高校輔導員必須要與大學生群體打成一片，因為輔導員雖然具備教師的身份，但是高校學生已經是成年人，輔導員不能夠強制性的對其作出任何要求，除此之外，高校學生的個性特點基本已經確立，如果輔導員不能夠深入到的學生的群體中對他們的想法進行了解，那么學生管理工作也就很難在現實情況中進行開展，即便開展了工作，學生也未必會完全按照輔導員的要求做事，甚至可能會反其道而行之，構成與輔導員之間的矛盾。所以高校輔導員應加強與學生的聯系，合理與學生進行溝通，充分尊重學生，與學生平等的相處。另外，大學時期的學生正在逐漸形成人生觀、世界觀、價值觀，作為與學生接觸最為密切的教師，輔導員必須要發揮自身的作用，提升自身的素質，對信息進行合理分辨，對自身的修養進行提升，不僅僅要在業余時間內提升專業知識水平，還需要保證信息溝通的效率，通過網絡軟件、利用網絡渠道加強與學生的交流，發揮信息交流的作用，構建高效工作體系。

2.2應用信息化技術的過程中以學生為主體

高校輔導員應在對信息化技術進行應用的過程中以學生為主體，因為高等教育的重要過程之一體現在對學生進行管理、為學生提供服務的方面。輔導員作為陪伴學生健康成長成才中與學生接觸最為密切的一支隊伍，管理服務工作迫切需要信息化技術的支持，以提升管理服務的效能。所以在應用信息化技術的過程中，必須以學生為主體進行設計開發。高校輔導員應以此為基礎，注重實事求是，尊重學生的主體價值，無論采取哪一種具體的信息化技術，都必須要對學生的個人需求進行明確，從學生的個人要求出發，考慮不同學生的特殊情況，通過信息化技術為學生營造良好的文化氛圍，促進學生的進步。

2.3 以傳統管理方法結合信息化技術

最后，高校輔導員需要以傳統管理方法結合信息化技術，不斷促進學生的進步。雖然信息化時代已經到來，輔導員需要對信息化技術進行利用，但這不代表教師必須完全放棄傳統的管理方法，實事求是地說，傳統管理方法仍然具備一些可取之處，如果能夠與信息化技術進行結合，就可以更好的保證學生管理工作的全面性，提升工作水平。

在教育管理工作中對信息技術進行應用，需要輔導員加強學習，但是在一些特殊的工作中，如為學生提供就業資源、與學生進行溝通等，雖然信息技術的利用有利于學生對個人思想進行表達，但網絡畢竟具備較強的虛擬性，所以必須要以傳統工作結合信息化技術，達成最終的管理、教育目的。

3 結論

在如今的時代，學生的數量越來越多，單純使用傳統的方式進行管理已經無法達到令人滿意的效果。所以高校輔導員必須要對信息化技術進行應用，將信息化因素融入學生管理工作當中，合理與學生進行溝通，充分尊重學生，與學生平等的相處;在信息化的潮流中高校輔導員也必須要對自身的素質進行提高，融入學生團體，利用網絡提升他們的道德品質;在如今的時代下高校輔導員不僅僅不能夠對信息化技術進行排斥，同時還必須要主動對其進行適應，加強對信息技術的重視，在合理應用信息的基礎上提升自身的道德修養，明確利用信息化技術開展學生管理工作的必要性，在學生群體中起到帶頭作用。

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