新工科背景下高校實驗室設(shè)備智能化管理的實現(xiàn)路徑研究

肖春

摘? ? 要：高校實驗室是我國人才培養(yǎng)以及科研的重要場所，設(shè)備管理則是實驗室構(gòu)建的關(guān)鍵。現(xiàn)今我國高校設(shè)備存在隨意預(yù)約使用、信息共享不良、隊伍建設(shè)不足等等問題。在新工科背景下，憑借物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造等等新興技術(shù)，根據(jù)設(shè)備類型的差異，按照需求做到設(shè)備智能化預(yù)約以及審核;在移動端、實體段、虛擬段的設(shè)備采取共享、監(jiān)控、智能門禁等等服務(wù);在實驗團(tuán)隊構(gòu)建方面，采用培訓(xùn)進(jìn)修、引進(jìn)人才、網(wǎng)上測驗、虛擬實驗以及獎勵制度等等方式。

關(guān)鍵詞：新工科背景;高校實驗室;設(shè)備智能化管理

前言：隨著新興技術(shù)的不斷發(fā)展以及我國經(jīng)濟(jì)的不斷提升，我國高校構(gòu)建格局發(fā)生巨大的改變。高校作為科研、人才培育以及實驗教育的重要場所，在教育改革過程中充分發(fā)揮了它的作用，高校實驗室的構(gòu)建也因此成為了不可或缺的一個階段。

一、高校實驗室設(shè)備管理之中存在的問題

（一）設(shè)備預(yù)約使用不合理、十分隨意

在許多高校實驗室設(shè)備的預(yù)約過程中要么存在太多的約束，或者太過松懈，無法充分發(fā)揮監(jiān)督的作用。主要表現(xiàn)在：無法對設(shè)備進(jìn)行明確分類，對不同類別的設(shè)備設(shè)計不同的預(yù)約標(biāo)準(zhǔn);設(shè)備的預(yù)約模塊太過落后，沒有引進(jìn)新興技術(shù)來滿足各種使用需要，對昂貴設(shè)備的預(yù)約不合理，存在安全問題;設(shè)備使用前的實驗指導(dǎo)不全面，時常因為小錯誤導(dǎo)致精密儀器的損壞。

（二）設(shè)備管理共享不科學(xué)

實驗室設(shè)備之中尤其是大型設(shè)備基本處于閑置狀態(tài)、使用率太低，其中根本原因就是共享不科學(xué)。現(xiàn)今設(shè)備大多數(shù)歸于學(xué)院一級，而交叉學(xué)科之間的設(shè)備能夠共享，可是學(xué)校沒有做好協(xié)調(diào)工作，設(shè)備重復(fù)購買導(dǎo)致資金的浪費(fèi)。高校各個學(xué)院之間，甚至同一個院系，在設(shè)備管理過程中，時常出現(xiàn)識別編碼方式不同從而影響到共享。采用精確性差、效率不足的方式來進(jìn)行登記存在，無法及時更新信息。

（三）實驗室構(gòu)建團(tuán)隊質(zhì)量不足

這些年來，高校實驗設(shè)備的數(shù)量不斷增長，對于實驗室管理工作人員的素質(zhì)要求也越來越高。在實驗室團(tuán)隊構(gòu)建方面，其主要的問題是：專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)不高，無法根據(jù)設(shè)備類別優(yōu)化配置隊伍;缺少有效的獎勵機(jī)制，無法充分帶動工作人員的積極性;與國內(nèi)外知名高校的溝通方式太少，無法取長補(bǔ)短等等[1]。

二、實驗室設(shè)備智能化管理的具體措施

（一）嚴(yán)格預(yù)約措施，解決安全問題

實驗設(shè)備預(yù)約之前應(yīng)當(dāng)對各類設(shè)備進(jìn)行合理分類，同時針對分類采用不同的預(yù)約模式，一方面有助于提升設(shè)備的使用效率，另一方面能夠做到對精密、昂貴設(shè)備的有效保護(hù)。在設(shè)備的預(yù)約過程中，應(yīng)當(dāng)考慮到不同的使用端，進(jìn)而對預(yù)約系統(tǒng)的使用功能進(jìn)行優(yōu)化。在實驗室設(shè)備預(yù)約系統(tǒng)的學(xué)生端，語音、人臉識別不斷能夠提升預(yù)約過程中安全性，同時有助于登錄過程中密碼丟失的找回;在查看設(shè)備過程中，假如設(shè)備處于使用或者外借情況，那么可以通過有關(guān)設(shè)備的推薦模塊，來滿足教育或者科學(xué)實驗過程中迫切需求;設(shè)備使用情況調(diào)查模塊中，使用者能夠根據(jù)使用情況反饋使用過程中所出現(xiàn)的問題，為設(shè)備的維修或者維護(hù)提供一定的參考。在老師管理端，查看設(shè)備情況模板有利于根據(jù)設(shè)備的“待機(jī)”“使用“維護(hù)”等等情況進(jìn)行預(yù)約審核，設(shè)備使用情況評價模板有助于管理者對使用者的使用過程進(jìn)行評價，同時將評價結(jié)果作為使用者下一次預(yù)約使用的參考。不同類別的設(shè)備，所采用的預(yù)約審核形式也有所不同。一般設(shè)備與專業(yè)設(shè)備采用一級審核制度，也就是預(yù)約者提交網(wǎng)上申請，只需要通過實驗人員的同意就能使用;因為精密設(shè)備價格昂貴、維修難度高、要求高，所以采用二級審核制度，也就是需要再通過實驗室主任審核同意，這樣更加規(guī)范嚴(yán)格。對于通過審核的可以采用微信、短信、電話等等方式進(jìn)行通知。

（二）加強(qiáng)共享措施，充分發(fā)揮設(shè)備價值

設(shè)備共享是實現(xiàn)智能化管理的有效措施，并且有利于提升設(shè)備的使用效率以及設(shè)備的價值。工科實驗室設(shè)備共享系統(tǒng)主要是在新工科背景下，使用新興技術(shù)，做到移動端、實體端、虛擬端的設(shè)備共享、監(jiān)測、智能門禁等服務(wù)。主要表現(xiàn)為：使用者通過大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、智能制造、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等等方式，在手機(jī)、計算機(jī)、平板、實驗室、遠(yuǎn)程實驗室、虛擬實驗室等等設(shè)備平臺上進(jìn)行設(shè)備共享。共享服務(wù)平臺設(shè)計由查詢設(shè)備分類標(biāo)簽、開放平臺單位、儀器預(yù)約榜單、信息發(fā)布、在線咨詢等等功能;各單位、校內(nèi)院系之間、院系內(nèi)部通過統(tǒng)一的通信方式以及新型技術(shù)來實現(xiàn)之間的交流溝通，進(jìn)而提升設(shè)備的使用效率，全天候監(jiān)測平臺包括設(shè)備電源控制、使用情況、外部環(huán)境監(jiān)測以及機(jī)床報警等等功能，智能門禁主要是通過門禁控制、異常報警、語音提示、通信電話等等來確保設(shè)備在使用時的安全性[3]。

（三）提升工作人員素質(zhì)，加強(qiáng)團(tuán)隊構(gòu)建

關(guān)于實驗團(tuán)隊的構(gòu)建，可以通過培訓(xùn)進(jìn)修、引進(jìn)人才、網(wǎng)上測試、虛擬實驗以及獎勵機(jī)制來加強(qiáng)。培訓(xùn)進(jìn)修可以通過網(wǎng)上培訓(xùn)、學(xué)術(shù)課堂、專業(yè)知識討論等等方式來做到。引進(jìn)人才則是在專業(yè)需要的情況下，聘用國內(nèi)外知名實驗專家，憑借網(wǎng)絡(luò)的方式來進(jìn)行實驗指導(dǎo)有利于突破瓶頸，網(wǎng)上測試是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行知識測試，有利于實驗管理工作人員的專業(yè)知識提升，還能夠提升學(xué)生對實驗過程中的操作流程、安全事項等等的掌握;虛擬實驗主要是對設(shè)備不足、操作不方便等等問題，憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所開發(fā)的虛擬實驗技術(shù)，獎勵機(jī)制主要是學(xué)生、老師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評價，對優(yōu)秀實驗工作人員、創(chuàng)新人員等等進(jìn)行獎勵，有利于提升團(tuán)隊積極主動性[2]。

結(jié)語：在新工科背景下，憑借物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、智能制造等等現(xiàn)代化技術(shù)做到對高校實驗室設(shè)備的智能化管理，可是實驗室設(shè)備的智能化管理不是通過提升某一方面就能夠做到的，而是通過對已有設(shè)備統(tǒng)一、全面的改善、設(shè)計、整理才能夠有效提升高校實驗室設(shè)備的使用率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳浪城，杜青平，邱偉青等."新工科"背景下高校實驗室安全教育改革與實踐探索[J].實驗技術(shù)與管理，2018，35（8）：260-262，272.DOI：10.16791/j.cnki.sjg.2018.08.065.

[2]張衛(wèi)明，王紅梅.高校實驗室設(shè)備智能化管理模式探析[J].實驗室研究與探索，2018，37（1）：247-251.DOI：10.3969/j.issn.1006-7167.2018.01.060.

[3]張衛(wèi)明.物聯(lián)網(wǎng)視域下高校實驗室安全智能化管理研究[J].微型電腦應(yīng)用，2018，34（8）：54-56，77.DOI：10.3969/j.issn.1007-757X.2018.08.017.