教師要做個讀書人

王琴

教師要做個讀書人。作為教師，必須要多讀書，讀好書，這是教師的職業特點決定的。著名教育家陶行知曾多次提出，“教師須一面教一面學”，這樣，教師才能擁有“一池活水”。“一池活水”哪兒來？就從閱讀的書籍當中來。

讀書，應該是教師最基本、最重要的日常生活方式。蘇霍姆林斯基非常重視教師的讀書，他提倡教師要堅持每日讀書，“讀書，讀書，再讀書”，跟書籍結下濃濃的情緣。芭蕾舞蹈家譚元元在北京衛視的《傳承者》欄目中說到：“作為舞者，一天不練，自己知道;兩天不練，老師知道;三天不練，觀眾知道。”作為教師，對書籍的閱讀也要保持這樣一種“在路上”的感覺。

教師應每天堅持閱讀，有時間，多讀一點，讀久一點，可以讀經典、專業的書籍;沒時間，少讀一點，可以讀淺顯、人文的書籍。讀書，甚至可以如孩童吃零食一般，晚飯過后、工作間隙、休息之前……這些零碎的時間，都可以用來閱讀，哪怕半頁文字，只要讀進去，也會有所收獲。

同時，作為教師，對閱讀的渴求也要有一種如飯前饑餓的狀態一樣，主動去找來書籍閱讀，心生黃庭堅那般的感受，“一日不讀書，塵生其中;兩日不讀書，言語乏味;三日不讀書，面目可憎。”當捧起書本，沉浸在文字之中，能夠感受并享受生命帶來的“豐富的安靜”，這樣的教師，腹有詩書，連面孔都是鮮活的。課堂上，從容睿智，揮灑自如，引領學生去探尋知識的奧秘。這樣的教師，在與學生交流時，也能侃侃而談，至情至理，讓學生心悅誠服，肅然起敬。

讀書人，關鍵還是要讀真正的書。“人手一機”的時代，手機刷屏占據了人們很多的日常時間。有教師認為，自己在手機上也可以閱讀，殊不知手機閱讀和紙質書本閱讀的效果完全不同，就像線上教學不同于課堂教學一樣。有學者經過科學的對比、論證發現，人們在閱讀紙質書籍時，目光更能長時間地停留，以便于更加深入地理解、吸收、領悟。

閱讀，可以讓人的生命更豐盈。所有優秀教師的成長案例都在告訴我們，讀書對于教師專業成長具有特別的重要性和不可替代性。什么樣的教師就會培養出什么樣的學生。做一名好教師，首先要做一個真正的讀書人。

（作者系江蘇省鹽城市鹽都區實驗小學校長）