網絡學習空間助力“停課不停學”

劉偉

為了保障師生生命安全和身體健康，阻止疫情將魔爪伸向校園，教育部下發《關于2020年春季學期延遲開學的通知》，要求學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動，同時要求學校充分利用網絡平臺、電視媒體，搭建云課堂，開放學習資源庫，加強寒假期間對學生學習、生活的指導，讓孩子們在家也能學習，做到“停課不停學”。

網絡學習空間的定義和特點

教育部發布的《網絡學習空間建設與應用指南》的定義是，“網絡學習空間是由教育主管部門或者學校認定的，融資源、服務、數據為一體，支持共享、交互、創新的實名制網絡學習場所。”網絡學習空間以重構學習環境、優化資源供給、變革教學模式、重塑評價方式、創新服務模式、提升治理水平等作為建設應用目標。網絡學習空間具有可以在師生不見面的情況下，通過互聯網實現課程直播（錄播）、課堂翻轉、及時反饋、小組討論、互動答疑、活動展示等，能夠迅速將學習資源推送給學習者，能夠及時收集、分析學習進度和掌握情況等特點。根據上述定義和特點可以認為，功能完善的網絡學習空間平臺非常適合開展“停課不停學”活動。

平臺選擇和應用指導

作為特殊時期的政治任務和本職工作，南充市高度重視延遲入學期間對學生教育教學管理和指導，要求全體教職員工要做到“離校不離教、離生不離崗”，充分利用“互聯網+教育”模式，通過在線教學實現教學課程應開盡開，確保“延期不延教、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。

1.了解情況，選擇適合平臺

教育部延遲開學通知發布后，我市教育部門立即成立工作小組，制定行動方案，同時組織技裝電教、教育科研相關專家，下發調查問卷，優選教學平臺。通過回收的問卷顯示，有91.02%的家庭具備網絡條件（圖1），87.82%的學生有獨立學習的場所，符合網絡開課的基礎要求。另外，我市于2017年開始啟動“樂教樂學網絡學習空間人人通平臺”整體部署工作，全市絕大多數師生、家長均已注冊并免費使用。該平臺穩定性高、可操作性強，培訓成本低，符合師生使用習慣，并且該平臺已實現與國家教育資源公共服務平臺無縫對接。經過反復測試，主要功能均滿足現階段“停課不停學”活動需要，確定為我市在線教學首選平臺。

2.功能梳理，指導具體使用

經過試用研究，老師們發現線上教學與日常學校教學區別非常大，為了利用網絡學習空間更好地開展“停課不停學”活動，工作組制定了在線教學應用指導方案，主要內容如表1所示。

3.多路備用，確保萬無一失

在推薦“樂教樂學”的同時，我們也意識到目前可供選擇的網絡教學平臺均未經歷過公共突發事件的考驗，“停課不停學”活動對網絡、帶寬、服務器處理能力、CDN加速等都有非常高的要求，沒有誰能夠保證獨立支撐如此大規模的用戶接入和并發使用。為了防止意外發生，同時要求各地各校可以從自身實際出發，利用國家網絡教育云課堂（www.eduyun.cn）、四川省教育資源公共服務平臺“停課不停學數字教育資源專區”（www.scedu.com.cn）、教育類企業免費平臺、學校自建平臺和資源開展在線教學活動，也可通過廣播電視（IPTV）教育頻道，微信、QQ、釘釘等社交軟件，以及通訊運營商的移動視頻會議系統開展在線教學活動。

使用情況和數據分析

1.師生登錄使用人數統計

我市于2020年2月3日全面啟動“停課不停學”活動，師生和家長僅用短短七天就準備好網絡環境、教學設備和部分課程資源。2月10日正式網上開學，平均每天有3萬余名教師（圖2）、約35萬學生（圖3）使用網絡學習空間開展各種活動。平臺運行穩定，技術支撐良好，未出現服務崩潰和長時間、大面積網絡擁堵現象。

2.非同步線上教學開展情況

2月10日以來，全市平均每天發布微課視頻2000余條，組織線上翻轉課堂5000余節，發布電子作業6000余次。開展線上教學要考慮的問題很多，場地、時間、設備、網絡、課程等，方方面面都可能存在不穩定因素。這段時間的數據表明，重構教學流程，利用網絡學習空間推送學習資源，學生自主完成學習任務，參加線上檢測和交流討論，教師評價并改進教學，如此開展非同步教學是較合適的選擇。

3.直播教學和答疑開展情況

數據統計顯示，全市平均每天發起直播約800余次，直播時長約40000余分鐘。教研員通過在線巡課了解到，大部分直播課程均以重點、難點知識講解和互動答疑為主。

4.趣味學習關注度數據

疫情防控期間，學生在家學習，正是訓練自主學習能力的好時機，學生可自由選擇趣味學習內容，由使用分布數據（圖4）可見，闖關對戰式詩詞記憶練習最受學生歡迎。

圖4? 趣味學習使用量分布

5.課余活動參與度對比

為了豐富學生在家的學習生活，保持家長和學生心理健康，老師們通過網絡學習空間開展了種類繁多的課余活動，學生參與積極性非常高，從作品上傳數據（圖5）顯示唱歌、朗誦和攝影的參與度排在前三。

結? 語

“停課不停學”是疫情防控期間師生同舟共濟、共克時艱的應急之舉，也是“互聯網+教育”應用成果的集中展示。在國、省教育主管部門和信息化專家的指導下，我們按照相關政策要求適時調整工作方案，在有線電視（IPTV）頻道、網絡學習空間和其他教學平臺的通力協作下，全市“停課不停學”活動井然有序，反映良好。相信重返校園之際，虛擬和現實的學習空間將有機融合，迎接更富創新精神的未來！

作者單位：四川南充市教育技術裝備所