勞動最光榮

王曉穎

2019年，習近平總書記在致中國少年先鋒隊建隊70 周年的賀信中指出，新時代的少先隊員要培養(yǎng)勞動精神，從小學先鋒，長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。在“五一”國際勞動節(jié)前后，舉行“紅領巾獎章”之“特色勞動章”頒章儀式，鼓勵隊員們學習最美勞動者的事跡，引導他們堅持參與爭章活動，既能培養(yǎng)隊員們的勞動精神，又能促進他們從小學先鋒，長大做先鋒。

【儀式程序】

“勞動最光榮”少先隊“特色勞動章”頒章儀式

1.全體立正，儀式開始

2.出旗（奏出旗曲，全體隊員敬禮）

3.唱隊歌

4.大隊長介紹“特色勞動章”爭章活動情況

5.大隊輔導員宣讀獲“特色勞動章”隊員名單

6.學校少工委主任為獲“特色勞動章”的隊員們頒章

7.獲章隊員代表展示爭章活動收獲

8.大隊輔導員講話

9.呼號

10.退旗（奏退旗曲，全體隊員敬禮）

11.活動結束

【要點提示】

1.牢記習近平總書記的教導。2015年4月28日，習近平總書記在慶祝“五一”國際勞動節(jié)暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中明確指出：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費午餐，幸福不會從天而降。人世間的一切成就、一切幸福都源于勞動和創(chuàng)造。”

2.頒章儀式要規(guī)范。全體輔導員、隊員以及參與活動的嘉賓都要佩戴紅領巾。頒章儀式可在學校、少先隊勞動實踐基地或經許可的勞動模范的工作場所舉行。

3.加強思想引領。大隊輔導員要在講話中，向隊員們講解習近平總書記的“勞動觀”，激勵他們?yōu)閷崿F中國夢而努力學習。

4.發(fā)揮輔導作用。在頒章儀式前，學校少先隊大隊要組織開展“勞動最光榮”爭章活動；分年級制定獲章標準，創(chuàng)新性地鼓勵隊員們動手實踐，參與爭章活動。

5.注重榜樣示范作用。將學習勞動模范的事跡作為獲章標準之一。輔導員可邀請當地勞動模范或某領域的先進工作者參加活動，用身邊人、身邊事引導隊員們理解黨用“先鋒”命名隊的含義，鼓勵隊員們學勞動先鋒，爭做勞動先鋒。

6.突出自主教育。刻板地說教不如引導隊員自主學習的效果好。將以創(chuàng)新的方式致敬勞動者作為獲章標準之一，既能有效激勵隊員們在爭章活動中主動探索為什么“勞動最光榮”，樹立正確的勞動觀，又能幫助隊員們深入理解《中國少年先鋒隊章程》中“愛勞動”的含義，引導他們自覺致敬勞動者，珍惜勞動成果。

【實踐探索】

近幾年，不少少先隊組織和輔導員進行了圍繞勞動教育的爭章活動探索。比如，浙江省杭州市少先隊在“學手藝愛生活——勞動最光榮”校外爭章活動中，號召隊員們在勞動節(jié)前后參加線上調查學習答題活動。隊員們答題通過后，系統(tǒng)會在3 至5 天內自動為隊員頒發(fā)“學習勛章”。隊員們還可以向各行各業(yè)的勞動者學習，掌握一門手藝或者一項生活技能，并為家人、朋友服務。隊員將學習過程、成果的照片以及相關感想上傳后，還可獲得 “五一勞動勛章”。

在抗擊新冠肺炎疫情期間，一些學校少先隊帶領隊員們開展了線上爭章活動。比如，安徽省池州市青陽縣實驗小學開展了“抗疫情·21 天打卡爭勞動特色章”活動。學校將學會疊被子、擺筷子、擦桌子、刷池子、復位子（學習用品和生活用品擺放整齊并在用后及時歸位）定為爭章要求，引導隊員們在居家防疫期間，對照爭章要求開展實踐活動和達標訓練。同時，學校請家長將孩子的爭章表現，通過連續(xù)21 天轉發(fā)朋友圈的形式，做好打卡記錄。又如，在上海市楊浦區(qū)二聯小學設計的“戰(zhàn)疫小斗士”爭章活動的五類子獎章中，就有一枚“勞動小能手章”。中、高年級隊員獲得這枚章有三項達標要求：一是堅持為父母分擔，做力所能及的家務；二是做好桌面和地面的消毒工作；三是虛心聽取家長意見，主動學習一項勞動小竅門。同時，隊員們還要爭當“勞動小能手”。

魏慈瑛老師設計的“戰(zhàn)疫小衛(wèi)士章”

抗擊疫情的“逆行先鋒”，就是最美勞動者。了解和學習他們的事跡也可作為獲得“特色勞動章”的標準之一。原浙江省少先隊總輔導員魏慈瑛老師設計的“戰(zhàn)疫小衛(wèi)士章”爭章要求里也有一項“能講榜樣故事”，倡導隊員們關注一位抗擊疫情的先鋒人物或一線醫(yī)護人員，了解其感人事跡，學習“戰(zhàn)疫先鋒”精神 。