提高農村小學生作文水平之我見

梁玉玲

摘 要：作文是通過文字形式的思想交流。自古以來，寫作都是十分重要的，是社會文明的重要組成部分。農村小學教育資源和師資力量和城市存在一定的差距。所以作文創作是很多農村小學生的弱點。本文從讓學生多接觸自然社會，豐富見聞、培養學生的觀察能力和思考能力、培養小學生記日記的習慣、增加小學生課外閱讀量，豐富詞匯幾個方面展開了論述，希望對提高農村小學生作文水平，有積極的意義。

關鍵詞：農村;小學生;作文;對策

作文，就是通過文字來表達一種思想，實現交流。寫作是一種十分重要的交流渠道。所以作文一直是語文學習的重要部分。古往今來，很多著名的教學學家都十分注重寫作。如葉圣陶曾經說過：作文是各科學習成績、各項課外活動的經驗以及平時思想品德的綜合表現。正是因為寫作十分重要，所以提升小學生的寫作水平，是很多學校十分重視的問題。農村的小學教育資源不夠豐富，師資力量和城市有一定差距，再加上農村很多父母知識量比較少，學歷不高，所以小學生也會存在知識面狹窄，閱讀量較少的現象，在作文方面，很多農村小學生也存在一定的寫作困難。因此本文展開研究。

一、讓學生多接觸自然社會 豐富見聞

如何提高農村小學生的作文水平，首先最重要的就是讓學生多接觸社會，豐富自己的見聞。藝術源于生活，高于生活，要想讓農村小學生的作文有料，首先必須豐富小學生的見聞，增加學生的見聞，只有這樣，學生才能夠有更多的見識和閱歷，寫出來的作文也不會是空洞。“問渠哪得清如溪，為有源頭活水來”。豐富學生的見聞，讓小學生多接觸自然社會，鼓勵學生到廣闊的生活中去觀察，去搜集寫作的素材，才能讓學生在作文中表達自己的真情實感，才能夠下筆如有神。農村的小學生和城市的小學生相比，有著得天獨厚的優勢，小學生可以到大自然中，細致的觀察大自然的美妙，感受生活的真諦，還可以幫父母做家務，從父母日常的艱辛勞動中感受生活的艱辛和不易，從而在下筆的時候，寫出生動有趣，有真情實感的好文章。

二、培養學生的觀察能力和思考能力

學生有了豐富的見聞之后，還要經過自己的思考和加工才能成為一篇優秀的作文。所以提高農村小學生的作文水平，僅僅靠豐富的見聞還是不夠的，還要培養學生的觀察能力和思考能力。如果有心，生活處處是素材，如小雞吃米，螞蟻搬家、蜻蜓點水、花開花落、朝霞暮靄，都是小學作文絕佳的創作素材。而這些素材能否成為一篇好的作文，還需要學生有較強的觀察能力。對此，教師在日常的語文教學中，可以有意識的培養學生的觀察能力和思考能力，讓學生有意識的去捕捉生活的細節，捕捉大自然的細節。如在春天，教師組織學生們外出郊游，尋找春天最美麗的花朵。在秋天，可以組織學生外出采摘，讓學生們觀察不同植物的果實，對果實的形狀，作用，科屬都做觀察了解，并課后搜集關于這類植物的詳細資料。相信通過大量類似的活動課程，可以幫助學生較好的培養觀察能力和思考能力。

三、培養小學生記日記的習慣

小學生要想寫好作文，還需要有大量的操作和實踐。所以培養小學生寫日記的習慣，十分重要。如果小學生具備一定的生活素材積累，并且具備思考能力和觀察能力，但是實際寫作能力不強，拿起筆桿不能夠將自己的思想很好的表達出來，那么作文水平還是始終難以提高。如何將小學生的知識形成更好的作文，培養小學生記日記的習慣，就顯得十分重要。農村教師應該提倡小學生每天記日記，并把日記每周上交做檢查，或者和同學互換日記，學習他人的長處，彌補自己的不足。通過經常性的訓練，讓小學生逐步具備較強的寫作能力。這樣在作文創作時，才能夠有更好的表達。

四、增加小學生課外閱讀量 豐富詞匯

當小學生的作文學習做到了有料可寫，并且自己的筆桿能夠較強的表達自己的內心思想，那么適度的拔高小學生作文的整體水平，就顯得十分重要。一篇作文如何在眾多的作文中脫穎而出，讓別人眼前一亮。這就需要作文中有新穎的詞匯，同時還需要開闊自己的眼界，拓寬自己的知識面。所以農村小學語文教師應該增加小學生的課外閱讀量。農村很多父母知識水平較低，認識也比較落后，認為看課外書必然對學習產生消極的負面影響，所以很多家長禁止學生讀課外書。殊不知，要想寫好作文，就需要學生讀破萬卷書，只有閱讀了大量的經典故事，積累了大量的優秀素材，從大量的資料中汲取養分，才能夠讓學生掌握更多新穎的詞匯，掌握更多優美的句子和段落。所以增加小學生課外閱讀的量，豐富掌握的詞匯，對提高農村小學生的作文水平，十分重要。

結語

綜上所述，農村小學生受制于硬件軟件環境的影響，在作文寫作上存在很多問題，如何全面提高小學生的作文水平，十分重要。本文分別從讓學生多接觸自然社會，豐富見聞、培養學生的觀察能力和思考能力、培養小學生記日記的習慣、增加小學生課外閱讀量，豐富詞匯幾個方面展開了論述。

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