“停課不停學”狀態下教師線上教學及學生學習的概況研究

陳攀枝　鄧振山

摘 要：文章通過對疫情期延安大學碩士一年級的線上教學和學生學習情況的調查和研究，從學生視角出發，分析疫情期的教學和學習情況，并對校方、教師、學生、家庭方存在的問題進行分析，提出相關建議和措施。

關鍵詞： 停課不停學;線上教學;教師教學;學生學習

因防控新冠肺炎疫情需要，學校紛紛延期開學，導致廣大學生無法按原定開學時間到校，接受面對面正規學習。2020年2月5日，教育部針對新型冠狀病毒感染肺炎疫情印發《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》，要求采取政府主導、高校主體、社會參與的方式，共同實施并保障高校在疫情防控期間的在線教學，實現“停課不停教、停課不停學”。《指導意見》指出，各高校應充分利用上線的慕課和省、校兩級優質在線課程教學資源，在慕課平臺和實驗資源平臺服務支持帶動下，依托各級各類在線課程平臺、校內網絡學習空間等，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動，保證疫情防控期間教學進度和教學質量[1]。

一、疫情期的教學模式

據調查研究延安大學研究生處對疫情期研究生的教學工作安排為：如因疫情防控需要延期開學，學校將組織教師和研究生通過網絡平臺進行線上教學，各院系可通過網絡視頻、微信、學習類 APP 等多渠道和形式組織教學活動，努力實現“停課不停學”，最大限度減少疫情對我校研究生教學的影響[2]。線上教學在理論型的課中能很好地實施，教師采用的具體授課方式有：直播課、錄播課、讓學生觀看名師課、微信群討論、布置任務讓學生觀看相關書籍資料后匯報等方式進行。但是像應用實踐性比較強的課程，如舞蹈、體育、計算機、機械、醫學等等，這些課程要用到實驗室的設備、模型、教具、器材、場地等硬件就很難線上開展。但是這些專業的老師也克服了很多阻礙在盡力為學生們想辦法，盡量不耽誤學生課程進度。例如，簡單實驗課，教師線上演示，學生開視頻跟做等等。

二、疫情期教學模式的優勢及存在問題

據調查研究疫情期主要的授課方式為線上課堂，即借助網絡和電子設備（電腦、手機、平板等）等工具開展教學。下面將疫情期主要采用的教學方式的利弊調查分析展示如下：

優勢：1、與線下教學相比，對場地的要求不高，有網絡隨時隨地可以進行。2、線上教學避免學生遲到。3、線上教學APP會顯示在線人數，防止學生逃課。4、部分網站、APP網絡教育資源免費開放，教師和學生可借用的課程資源更為豐富、更加優質。

弊端：1、網絡問題影響課堂時間和效率。部分學生由于家庭居住地理位置、環境和家庭條件影響，網絡設備不完善，網絡信號不佳，會浪費課堂提問的時間影響課堂效率。2、教師和學生對軟件操作的熟練度及軟件自身缺陷影響課堂時間和師生間交流。線上教學的開展借助的是各大APP，如微信、QQ的QQ課堂、騰訊會議、雨課堂、釘釘等。這些軟件的功能應用于課堂時的完善度有待加強。3、線上教學對學生自律性要求高，受制于設備原因，教師不能面對面監控到學生，導致課堂教學效果不佳。有些課教師不提問，學生將手機、電腦擱置干自己的事情，課堂效率低下。教學中教師也無法觀察到學生的神情，不知道自己講的學生掌握與否只能硬著頭皮繼續講。4、線上學習會影響學生的注意力。在家里學習，家人難免發出異響，而讓所有家庭都給學生騰出私人空間也不現實。5、作業問題不能及時反饋到老師和學生，線上答疑費時費力。

三、各種教學模式下學生的學習情況及效果

1、學生學習的情況

從疫情期間整體的情況來看學生在家學習的狀態和學校相比相差甚遠，具體表現在：（1）在家學習和學校相比，老師的要求相對寬松，學生比較懈怠。（2）受制于疫情在家，誘惑也比較多，學生的心思是處于一種放假的狀態，沒有在校的儀式感和緊迫感，對課程的重視程度不夠，課堂效果不理想。（3）老師和學生不能面對面交流，學生的困惑被擱置起來，長時積累學生困惑愈多。

2、學習效果分析

線上學習對研究生來說也不陌生，在考研期間都有接觸，但是考研期間屬有強烈目的自主學習，相比學校全部課程線上學習，學生開始會覺得很新鮮，后面也會隨老師的上課風格出現懈怠的態度，學習效果就作者來看，并不會因為課程線上線下的方式而出現太大變化。

四、對高校疫情期現有教學模式和學生學習情況提出建議

1、望校方和學院管理部門認真督促并監督教師按時上課，確保課程進度實時跟進。

2、教師認真履行校方和院系的要求。按時上課，讓學生簽到，隨時提問，確保學生在線，防止學生擱置手機、電腦影響教學效果。并且教師要給學生布置作業，以檢驗學生的聽課效果，和學生進行線上作業交流反饋。有些課程即使用的慕課形式，也得線上和學生交流，確保學生自主學習完成。

3、學生切不可因為在家學習而認為仍處在放假狀態，應端正態度，課前準備好聽課設備，按時上課，不要因為個人原因影響課程時間。課下多熟悉設備、軟件。老師布置的任務按時完成，及時交由老師點評反饋。利用疫情期國家和各大網絡開放的課程資源充實自己，安排好自己的生活學習時間。

4、家庭方面，家人提供學生安靜、舒適的環境，學生上課時盡量小聲說話，不要影響孩子，分散學生注意力。

截至目前疫情未結束，線上課程依舊在繼續，當前線上教學的情況實在堪憂，教師、學生整個處于懈怠狀態。望多方一起努力，疫情盡快結束早日復學，望多方再努努力，未復學，繼續落實線上學習的安排和要求，確保教學任務高質量完成。

參考文獻

[1]教育部辦公廳.關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見[EB/OL].

[2]延安大學研究生處.關于疫情期延安大學研究生培養與學位管理近期相關工作安排