提升思想政治教育親和力途徑探究

范瑤

摘 要：增強思想政治教育的親和力可以提高學生認可度和參與度;提高教育者自身素質;增強思想政治教育的實效性。提升思想政治教育親和力可以通過更新觀念，強化高校思想政治教育的育人功能;提升素質，增強思想政治教育工作者的人格魅力和理論素養;創新體系，增強育德的吸引力創新高校思想政治教育和諧體系，體現時代性、把握規律性、富于創造性。

關鍵詞：思想政治教育;親和力;大學生

2016年12月，習近平同志在全國高校思想政治工作會上發表重要講話，明確指出要 “提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待”。這是對新時期高校思想政治工作提出的新要求。所以，必須認真探析思想政治教育親和力的主要特點及其運行過程，深刻揭示思想政治教育親和力的本質，切實提升思想政治工作實效性，推動思想政治教育科學發展國內關于思想政治教育親和力概念的研究的發展，以此同時，這又是一個循序漸進的過程。思想政治教育親和力作為一種教育活動，思想政治教育親和力就是教育者堅持以人為本的理念遵循思想政治教育基本規律，持續優化教育過程，讓教育對象對教育活動產生的一種和諧感、親近感，一種有利于提升思想政治教育實效性的推動力。

一、提升高校思想政治教育親和力的重要性

高校思想政治教育親和力的提升不僅是重要的，而且是必須的。一方面，高校思想政治教育的對象是當代青年大學生，這些學生都是具有獨立思考的成熟人群，有著自己固定的思維模式和道德價值判斷標準，這在無形中意味著教育難度的加大。另一方面，中西方文化的交匯市場經濟的影響，加之網絡科技的飛速發展，學生們每天接受著各種新科技新思想的沖擊，高校思想政治教育正面臨著新的教育環境的嚴峻挑戰。在這樣的條件下，提高思想政治教育的親和力，具有十分重要的意義。

二、提升思想政治教育親和力的途徑

（一）更新觀念，強化高校思想政治教育的育人功能

一是以學生為出發點，從大學生自身需求與社會需要統一的角度來理解教育對象，關心和維護大學生的利益，貼近實際、貼近生活、貼近學生，把思想政治教育與大學生成長成才的需要結合起來，既滿足大學生成長、成才的需要，又體現黨和國家的方針政策。二是以學生為主體，尊重學生的人格與尊嚴，尊重學生的基本權力和需求，尊重學生的個性，尊重學生的利益和價值。注重發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的主體作用，實現教育與自我教育的有機結合。三是以學生為目的，塑造人、發展人，促進大學生的全面發展，把提高大學生的整體素質作為一個系統工程，堅持全員育人、全程育人、全方位育人的觀念。

（二）提升素質，增強思想政治教育工作者的人格魅力和理論素養。首先，教育者要加強品行修養，提高人格魅力。輔導員的品行修養和人格魅力是增強輔導員親和力的關鍵。具有良好品行的教育者可以讓學生“親其師，信其道”，可以對學生產生強大的吸引力、感召力，釋放出強大的親和力教育者必須是踐行社會道德的楷模，同時還必須從思想上認同和熱愛輔導員工作，具有強烈的事業心、責任感和使命感，做人光明磊落、品行端正。其次，完善知識結構，提升理論素養。現代社會教育者面對的是興趣愛好廣泛、思維活躍、視野開闊，擁有多元信息和旺盛求知欲的大學生。被學生喜歡的、具有親和力的教育者必須有廣泛的興趣愛好、合理的知識結構和全面的文化素養。教育者必須注重學習，不斷接受新知識、新觀念，使自己的知識儲備、理論素養適應時代發展的要求，具有合理的知識結構和明顯的專業特長。增強自身吸引力、感染力、凝聚力和號召力，縮短與學生之間的距離，為學生的全面發展提供有益的幫助。

（三）創新體系，增強育德的吸引力創新高校思想政治教育和諧體系，體現時代性、把握規律性、富于創造性，是增強高校思想政治教育親和力的核心。第一，要確立目標，堅持普遍性要求與先進性要求的統一。高校思想政治教育的主要任務是：以理想信念教育為核心，進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義為重點，進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎，進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標，進行素質教育。塑造全面、和諧發展的人，引導大學生樹立為實現中華民族偉大復興而努力的理想和信念，必須堅持普遍性要求與先進性要求的和諧統一。第二，要與時俱進，堅持系統性與開放性的統一，拓展教育內容。做到堅持以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規范教育為基礎、以大學生全面發展為目標的和諧統一，堅持思想政治素質、科學文化素質與身心健康素質的和諧統一，堅持科學精神與人文素養的和諧統一。第三點，在教育模式上，堅持隱性教育與顯性教育的統一。高等學校思想政治理論課是大學生思想政治教育的主渠道。在充分發揮主渠道 “顯性” 作用的同時，必須大力加強 “隱性” 教育，寓思想政治教育于活動中。如日常制度規范、師德垂范、校園文化、青年志愿者活動、社會實踐、學生論壇等都以潛移默化的方式影響著學生情感、信念和價值觀的形成，是思想政治教育的 “隱性” 方式。其優勢在于它的隱蔽性，通過耳濡目染、潤物無聲的方式，更容易被學生理解和接受。第四點，多管齊下，堅持主導性與主體性的統一，改革教育的方法手段。思想政治教育內容要真正為人們世界觀、價值觀的有機組成部分，就必須經過主體的選擇，使其內化為個人的品行特征。因此，灌輸是必要的，但必須提高 “輸” 的藝術魅力。同時灌輸也要堅持學生的主體地位，通過學生的自我認知、自我體驗、自我教育、自我建構，積極尋求外部 “輸” 與自我體驗之間的最佳結合點，通過共鳴來達到思想政治教育目的。第五點，在教育載體上，堅持創新性與時代性的統一。信息時代背景下網絡文化深刻影響著大學生的思想觀念、生活方式和價值取向;公寓是大學生學習、生活的重要場所，其育人功能越來越突出;學生社團是大學生思想政治教育的重要載體，在學生中的凝聚力和影響力很大，對學生的全面發展具有重要的促進作用。網絡、公寓、社團具有吸引力大、學生相對集中、凝聚力強等特點，是大學生思想政治教育的有效載體。積極推進大學生思想政治教育進網絡、進公寓、進社團，用正確、健康、先進的思想文化占領網絡、公寓和社團陣地，引導、塑造學生，是大學生思想政治教育載體創新的重點。

參考文獻

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