基于勞動力市場供需雙方高校畢業生就業現狀改善研究

摘 要：以“大學生畢業即失業”社會痛點問題為思維導向，結合我國當下較為嚴重的結構性失業現狀。筆者從勞動力市場中供給和需求兩個角度出發，進行社會調研。從根源上獲取大學生畢業后失業的原因，并且根據調研的結果給畢業生、高校以及企業提供一些建議，以期促進高校畢業生順利就業。

關鍵詞：高校畢業生;高校;企業;就業

一、研究背景

教育產業化的興起和高校不斷擴招使得國內大學生數量逐年攀高，大學生就業難問題愈演愈烈。一方是被社會無情擱置的大學生，一方是求賢若渴的用人單位，大量待業的大學畢業生和虛位以待的用人單位本應一拍即合，現今卻呈現出水火不容的趨勢，由大學生就業難與用人方虛位以待的矛盾所引發的人才滯銷問題為社會普遍所關注。

從就業市場上的現狀來看，高校畢業生數目逐年增加，畢業生就業難已成為當前社會的重要問題。高校畢業生由2001年的114萬人2020的874萬人。在國內高校畢業生規模大幅度增加的同時，留學回國的畢業生規模也在逐年增加，2020年的規模估計在60萬人左右。也就是說，2020年至少有1100萬高校畢生等待著就業。高校畢業生數量越來越多，然而大量的畢業生的個人能力、專業素養等都已經深深為用人單位所詬病，就業問題成了如今高速發展、就業崗位數量激增的中國社會本不該出現的突出問題。

二、高校畢業生就業特點

偏愛“人多位少”的國企，“潛力民企”慘遭奚落

經調查數據顯示，一半以上的大學生在選擇就業單位時會傾向于國企、跨國企業、機關事業單位，國有部門穩定的工作和較高的薪酬福利待遇對大學生非常有吸引力。但我國民企占80%，國企占20%。過多的人口去競爭較少的就業單位，無疑會帶來更大的競爭。

1.缺乏挑戰自我、創新的能力

雖然近年來，我國大力推崇創業興國，各大高校也每年開展“挑戰杯”、“創新創業”、“創青春”和“互聯網+”活動，以此來激發大學生們的想象力、創造力，讓他們勇于挑戰自我。但是會選擇自我創業的人只是少數，僅占18%。一方面，大學生想要創業的激情還很不夠。高校開展的創業基礎課未能激發學生們的熱情，幾乎都是應付了事，更有甚者“搭便車”。

2.理想薪資高于個人能力所匹配的薪資

在就業選擇上，有41%的大學生更看重薪資待遇，且存在61%的大學生要求月薪在4000-7000元并且希望在1-3年內達到預期薪酬，這說明說明大學生對于薪資待遇要求預期較高，求職時首先要求高薪作為首要位置來考慮而忽略多方因素：自身能力是否與企業要求崗位所匹配，企業是否愿意給出其目標薪資，所在城市整體薪資水平等，這就常常導致大學生與企業間存在要求上的差距，導致一部分不愿意降低要求的大學生在就業時遇到困難。

3.培養溝通能力和個人工作能力差

現如今，孩子們都是家中的寶。只要搞好學習，其他什么事情都不用做。不管是在家里還是學校里，父母、老師都為學生們安排好了一切事情，學生唯一的任務就是好好學習，為了考上一個心儀的大學。也常常有家長、老師用這句話來鼓勵，“大學里輕松的很，想干什么干什么，大學老師都不會管你。”這導致了相當一部分學生進入大學后便開始懈怠，對生活對學習都是如此。

三、企業對高校畢業生的看法

通過向眾多企業人力資源部發放問卷的方式，深入了解了企業方對高校畢業生的看法。

1.企業眼中的賢才

現代企業的人力資源部門在面對大批應試者時，更看重的是大學生有沒有可培養性，有沒有實習經驗，是否具有綜合能力，最后才是其專業能力和學歷。然而我們大學生往往在大學期間缺乏甚至是沒有實習的渠道，這使得他們的專業知識沒有得到很好的輸出。而且，一味地深專大學具有局限性的專業課知識而沒有去有效地輸出和實踐。那么到最后，即使學歷再高，自身能力的局限性也會使得大學生所處的職位層次不會很高。

2.企業方對大學生印象——能力不足、愛跳槽、無忠誠度

企業的發展需要大量的新鮮血液，而這些新鮮血液最好的補充便是充滿朝氣的應屆畢業生們，但是由于應屆畢業生們剛剛從學校畢業，對社會中的工作及生活認識不足，對自身的定位不夠準確：容易產生眼高手低，自己的能力與自己的期望值嚴重不符的情況，但由于的部分應屆大學生在大學四年中一直處在于高校的象牙塔之中，不能正確的與企業的需求相匹配。同時在學校中的學習環境與企業工作中的學習環境大不相同，故而造成了很多企業對于應屆大學生的能力的誤解。

四、對大學生的建議

1.端正心態，樹立全新的就業觀念，自主創業

大學生要擺脫天之驕子的思想，摒棄固有的行業等級觀念。不要只把目光放在較為穩定和薪酬較高跨國企業，國企，事業單位等。我國民企占比80%，所提供的崗位數較多，大學生可以轉向民企就業，抓住就業機會。熱門崗位，如經營管理類、財會類，競爭人數多，競爭壓力大，大學生應向其他崗位分散，減少競爭壓力，彌補其他崗位的空缺，提高就業率。在就業初期，不要把高薪酬作為首要因素來考慮，應根據自身能力，所在崗位，企業愿意給出的目標薪資和所在城市整體薪資水平來預計薪資。大城市就業競爭壓力大，不能一味追求北上廣深等一線城市，城鄉基層單位也為大學生施展才華提供了廣闊的天地。要樹立“先就業，后擇業，再創業”的觀念。提高創新能力，大學生自主創業。大學生要具有挑戰自我的精神，培養自己的創新能力和實踐能力，利用國家為大學生自主創業提供的優惠政策，成功自主創業，實現自己的理想。

2.增加專業知識，注重綜合素質

成才必先成人，好的道德素質是成才的基礎和保障。大學生要從身邊的小事做起，嚴格要求自己，遵守道德規范。要認識到學習的重要性，無論是基礎課程還是專業課程，都要學得認真踏實。再提高自身文化素養的同時，多開闊眼界，進行實踐，提升理論聯系實際的能力。大學生除了要具備過硬的專業能力之外，還要培養環境適應能力，人際交往能力，心理承受能力，團結協作能力等非專業

3.了解相關就業政策，合理利用學習就業指導中心資源，積累實踐經驗和實習經驗

明確國家政策在大學生就業方面給出的便利條件，在學習就業指導中心進行職業規劃輔導，明確未來求職方向，學習應聘技巧，提高面試通過率。實習是大學假期生活的重頭戲，實習經歷是大學生進入社會前的一次角色預演。面對就業難的大背景，大學生更應該盡早接觸職場，但不能為了實習而實習，要有所規劃。大學生的實習可以加深對職業與行業的了解，確認自己喜歡或擅長的職業。

4.確立階段目標，培養前進動力，培養鮮明個性，增強競爭力

一旦確定了目標，就要排除各種干擾，堅持自己的信念。不要常立志，要立常志，始終清晰自己既定的目標，堅定不移地朝著目標奮進。每個人都有個性，但并不是每個人都具有鮮明突出的個性。個性的培養可以結合專長的培育來發展，我們要能夠正確地認識與評價自己，找出自己眾多競爭力中哪一項能夠成為核心競爭力，也就是找出自己的強項去展示、去競爭。

五、對高校與企業的建議

1.校企合作之商業沙龍

各個學院可以根據自身需求，定期舉辦企業沙龍活動。學院可以根據學生的興趣或者時事熱點去邀請企業嘉賓，確定當期的主題，在學校里宣傳，讓感興趣的同學前去參加。沙龍大致可以分為三個部分。首先，企業嘉賓可以介紹自己的企業文化，讓同學們能對該企業有更深的了解;其次，就該期主題來探討未來的發展和趨勢;最后留有時間進行互問互答。

此類沙龍活動，通過邀請企業家進課堂與在校學生進行近距離的交流，讓同學們于課堂內領略到企業家們的風采，不僅可以讓同學們對自己的專業方向有更清晰的認識，也讓同學們對自己的職業規劃有了更清楚的目標與方向。同時，還可以增大企業的知名度，也在一定程度上能夠提高學生的就業率，對學校亦是一件好事。

2.校企合作之新實習形式

據調查，各大高校的就業指導中心大都把重心都落到了應屆生的身上。平時的一些校企活動并未涉及大一至大三學生。考慮到大學生尋求實習的機會本身就很狹窄甚至是沒有，所以導致大一至大三學生無法通過合適的渠道鍛煉自己。所以筆者提出的新型組織便是招攬綜合能力強的大一到大四的大學生進行與企業之間的一些互動活動。比如，營銷挑戰賽，互聯網+商業/科技培訓，包含CPS社群運營，線上線下營銷等形式的商業實戰或模擬賽。大一學生若要去企業實習，可以先從基礎工作做起，那么到了大四自然就功夫到家了。參加實習的學生并非是單單憑借個人意愿去企業進行“嘗試性”的實習，而是在就業創業指導中心的數據分析上，基于每個學生性格測評、平時成績、就業實踐課成績、面試成績等篩選且匹配給合適且符合雙方要求，最后向企業中輸送高“指向性”而非“意向性”的單向人才。

參考文獻

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作者簡介：

惠怡莎，1999年8出生，女，漢族，陜西西安人，本科在讀，西安外國語大學商學院，研究方向：高校畢業生就業問題。