葉逢巍

【摘要】? 在高中地理教學中，地圖是一個不可或缺的教學工具。由于高中地理的內容過于抽象，教師利用地理簡圖進行講解和表達，能夠大大提高學生的理解力和記憶力。對此，本文著重探討了如何巧用地理簡圖攻克高中地理教學難點，希望能夠為高中地理教學工作的高效開展提供指導和幫助。

【關鍵詞】? 地理簡圖 高中地理 難點

【中圖分類號】? G633.55? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-128-01

引言

在地理學習過程中，地圖發揮的作用是非常重要的。利用地理簡圖能夠最大化地減輕教師的教學壓力、降低學生的學習負擔、培養學生的學習興趣，并進一步提高學生繪圖、識圖等技能。那么在解決高中地理教學難點時，教師該如何給予有效地攻克和應對呢？筆者結合自己的實踐經驗，對其展開探討。

一、地理簡圖的概述

在高中地理教學中，若要促使學生更全面、準確、高效地理解和掌握課本知識，教師需要借助于地理簡圖開展教學活動。一般來說，地理簡圖的形式多樣，主要包括：分析圖、模擬圖、示意圖等，在將其與課堂教學活動相結合的過程中，地理簡圖能夠對抽象的知識點進行直觀化、形象化地處理，同時也能夠讓靜態變成動態，使學生獲得強烈的視覺體驗，從而讓學生的理解更深刻、記憶更牢固。具體而言，高中地理教師需要按照課堂教學內容、教學大綱等制定相應的地理簡圖，明確重難點，由此能夠完全彌補傳統教學中存在的漏洞和短板。對此，地理簡圖在高中地理教學中具有不可或缺的作用，其能夠最大化地增強課堂教學質量。

二、地理簡圖攻克高中地理教學難點的具體應用

（一）幫助教師更直觀地解析課本內容

假若教師在實際教學中，只是一味地“滿堂灌”，那么無法使學生更形象、直觀地理解地理知識或地理現象，特別是對于某一變化規律或過程的認識出現障礙，當學生聽不懂、不理解的情況下，自然會喪失學習興趣，從而注意力力渙散等問題。通過地理簡圖能夠有效地解決這一問題，其能夠借助于具體、直觀的畫面讓抽象、枯燥的內容更加清晰和直觀，從而使教師更容易地解析教材中的難點和重點，由此能夠大大地降低課堂教學難點。比如在《地球的公轉運動》教學中，教師通過板書的方式繪制出地球公轉的示意圖，然后明確太陽直射點的運動軌跡，使學生思考在不同節氣中地球的晝夜弧長的變化，由此能夠更形象、準確地理解地球晝夜長短的變化特征。同時，還能夠幫助學生探討極圈中的極晝極夜變化原理等。由此，這一節的重難點能夠更直觀、形象地進行講解，讓學生的認識更全面、更客觀，從而使學生更容易地攻克遇到的難題，大大提高課堂學習效率。

（二）邊講邊畫培養學生的學習積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能夠具備更強的積極性。對此，高中地理教師在課堂教學中，需要科學、合理地應用地理簡圖，通過新穎、獨特的方式提高學生的關注度，促使學生能夠集中精力去關注教師繪制的地理簡圖，由此能夠培養學生的學習積極性，使學生從中尋找學習的技巧和方法。對此，教師可以通過邊講邊畫的方式進行教學，這不僅能夠增強教師的地理教學質量，也能夠構建高效的教學課堂。例如，在《氣壓帶與風帶》教學中，大部分教師會發現，這一章節的內容是非常苦澀難懂的，學生通常不容易理解和把握，所以在課堂上，教師可以先畫一個圓，然后在其上面標注經緯線、經緯度、南北極點等。在引入風向的時候，教師需要一邊標注風向，一邊講解其中的知識點，由此能夠幫助學生更深入地理解氣壓帶或風帶的具體特征及變化規律，從而讓學生更直觀地解答相關問題。

（三）科學拼圖培養學生的思維能力

在運用地理簡圖進行教學的過程中，教師能夠鼓勵學生將課堂知識與畫面內容相融合，由此能夠幫助學生真正地做到心中有圖，并學會看圖說話，由此能夠是圖畫與課本知識全面融為一體，從而培養學生的思維能力，使學生能夠融會貫通地學習和應用。例如，在《海水表面的運動規律》教學中，由于這一節的內容是比較抽象且繁瑣的，教師指出“海水的運動過程相對復雜”，而通過一些理論知識進行講解，往往效果甚微，對此，借助于地理簡圖的方式幫助學生更直觀地認識到海水的運動規律和特點，由此能夠間接性地幫助學生掌握相關知識點。

另外，在高中地理教學中，科學拼圖也是一個重要的學習技巧，其能夠幫助學生增強讀圖能力，促使地理簡圖更直觀，有利于學生對其中的知識點進行全面掌握和理解，從而大大地提高學生的學習效率。例如，在介紹湖泊圖、山脈圖、分布圖等過程中，教師結合以往的教學經驗，通過科學拼接地理簡圖的方式，將其進行綜合對比，然后利用不同的顏色對其進行標注和區別，由此能夠增強學生的理解效果。這種教學方法，能夠有效地規避學生由于記不住教材重點等問題，促使學生的學習壓力得到明顯地減小，進而實現教學效率的不斷提升。

三、結束語

通過以上內容，我們應該能夠認識到，在高中地理教學中，地理簡圖發揮的作用是非常重要的，其能夠促使抽象、枯燥的地理教學難點形象化、直觀化，并促使靜態知識轉化為動態知識，幫助學生更容易地理解和記憶，并且有利于學生進行課前預習、課后復習等，這對于提高學生的學習效率、增強學習興趣、培養思維邏輯能力等具有重要意義。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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