大學校園品牌文化建設的策略

摘? 要：大學校園不僅是科學研究、培育人才、文化傳承、社會服務的高等教育機構，也是經濟和文化多樣化的時代文化發展陣地。持續不間斷地進行文化創新是學校品牌文化的主要支撐。基于此，以大學校園品牌文化為依據，闡述大學校園品牌文化建設的意義，并從志愿服務育人、網絡文化、文化藝術活動、實踐育人等方面，對大學校園品牌文化建設的策略進行簡單剖析。

關鍵詞：大學校園;品牌文化;建設

在大學校園文化體系中，校園文化活動品牌是至關重要的組成部分，具有參與范圍廣、覆蓋面積大、活動內容豐富、與大學校園群體緊密相關等特性。高校校園文化活動的創新開展，可以逐步形成具有深刻內涵、較大影響力的大學校園文化活動品牌，為新時期大學校園文化可持續發展提供充足支撐力。基于此，對大學校園品牌文化的建設渠道進行恰當分析就變得至關重要。

一、大學校園品牌文化概述

品牌文化（Brand Culture）主要指某一特定品牌購買者、擁有者、向往者、使用者共同認定的與品牌緊密相關的理念、規范、價值觀、傳統的綜合，具有獨特性。而大學校園品牌文化可以利用教學特色，結合具有特異性的校園建筑及育人理念，賦予品牌更加濃郁、深刻、高尚的文化內涵[1]。

二、大學校園品牌文化建設的意義

（一）大學精品文化的重要外顯

對于大學而言，大學文化不僅可以彰顯學校風格，還可以凝聚師生的認同感。通過大學校園品牌文化建設，發掘學校歷史，強化國際國內交流借鑒，賦予大學文化以時代精神。從價值觀念、行為方式等方面，引領校內師生追求真理、創新創造、真誠合作，為進一步拓展大學精品文化理念外顯的渠道提供依據。

（二）人才培育的重要輔助

21世紀初，中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中進一步強調了校園文化的育人功能，教師、大學生的發展以及校園文化建設也成為大學校園文化品質評定的主要指標之一[2]。通過大學校園品牌文化建設，形成了優良的校風、學風、教風，增強了校園文化對校內師生的感染力，達到了培育高等優秀人才的良好效果。

三、大學校園品牌文化建設的策略

（一）拓展志愿服務育人途徑

志愿服務育人是新時期大學校園品牌文化建設的核心模塊，可以為具有地方特色的大學校園品牌文化建設提供充足支撐。因此，院校可以在繼承感恩教育特色傳統的基礎上，以“奉獻、友愛、互助、進步”為精神理念，組建以“關懷與責任”為主題的“學雷鋒”志愿服務系列活動，如關愛自閉癥兒童“愛心園”活動、六點半小課堂活動、關愛老人活動等[3]。

首先，在關愛自閉癥兒童“愛心園”活動的開展過程中，院校可以組織校內師生以青年志愿者的形式，定期走進周邊區域的自閉癥兒童中心，向自閉癥兒童傳遞愛心。通過共同制作手工藝品、做游戲、一對一教學才藝等方式，耐心幫助自閉癥患者融入社會。

其次，在六點半小課堂活動的開展過程中，院校可以定期組織校內師生以志愿者的形式，走進周邊社區，對社區兒童進行課程專項輔導或作業檢查。在幫助社區兒童健康成長的同時，也可以在一定程度上提升師生的實踐育人能力。

最后，在關愛老人活動的開展過程中，院校可以間隔一定時期組織校內師生以志愿者的形式走進周邊的敬老院，與孤寡老人進行信息溝通，為孤寡老人掃地、洗衣等。在有條件的情況下，也可以鼓勵志愿者與校內文化藝術團合作，通過藝術表演，為老人送去歡樂。

（二）開展豐富多彩的文化藝術活動

深厚的歷史文化積淀使得各大學院校形成了一種獨特的精神氣度。為了鑄就獨一無二的大學校園品牌文化，院校可以“樸實而不流俗、雄偉而不張揚”，從不同視角入手，在校園內組織開展豐富多彩的文化藝術活動，如新生文藝匯演、讀書節、高雅文化社團專場演出等[4]。

首先，在以往一年一度的傳統校園文化活動——新生文藝匯演的基礎上，為了在新、老生間順利傳承本院校特有的精神氣度，院校可以鼓勵校內學生從風骨、靈魂、氣度三個篇章入手，進行新生文藝匯演的創新設計、演出。

其次，大學讀書節是大學校園品牌文化的重要組成部分。在每年特定時間，要求校圖書館進行為期一個星期的讀書節活動。通過展覽、講座等活動，為校內師生就閱讀情況進行信息交互。同時考慮到新時期大學生多元文化的需求，院校可以利用微博、微信等微平臺，定期開展“微征文”活動，激發全校師生參與讀書節的主動性，為書香校園文化建設奠定基礎。

最后，交響樂團、民族樂團、合唱團等大學生高雅文化藝術團體是大學校園品牌文化建設的主要載體。因此，院校應全面貫徹落實以高雅文化提升校園文化品質、陶冶師生情操的理念，要求校團委加強資源投入。鼓勵高雅藝術社團參與高校藝術展演，并在新年、春季、校慶等特殊時期，進入中學、其他高校舉辦專場音樂會。

（三）構建和諧的“網絡文化”

網絡文化是融媒體時代大學校園品牌文化的重要組成部分，為充分展現大學校園品牌文化建設新理念，院校可以立足學校科研、發展、教學等多方面成績，完善校園新聞網，為校內師生及歷屆校友了解學校最新發展動態提供良好的渠道，并主動收集校內師生及歷屆校友關于學校管理完善的意見建議。同時，院校可以立足思政工作名牌陣地，將“青年共產主義學校”的服務進一步延伸，與學校內網連接。通過網絡平臺，為入黨積極分子提供教育、引導、培訓，培養一大批信念堅定、價值觀念正確的青年馬克思主義者。

在網絡品牌文化建設新時期，為了進一步提高網絡文化的趣味性，院校可以以共青團為主體，以微博、微信為主要平臺，進行主流熱點議題的設置。鼓勵校內師生就重大理論、熱點問題進行深度解讀。同時，逐步組建專業解讀數據評定小組，對各網絡品牌欄目進行定期評定，以激發校內師生參與興趣。在這個基礎上，為促使校內微博、微信平臺發布的圖文消息及其形成的品牌欄目獲得廣大師生認可。院校可以搭建具有自身特色的校園BBS。以校內“文化圈”為切入點，設置涵蓋學術科學、體育休閑、文化藝術、學校校務、新聞信息、校園生活等多個版面。

（四）強化推動實踐育人工作

借鑒深厚工科背景和信息特色的北京郵電大學在夕陽再晨——科技與文化齊飛打造方面的經驗，院校可以立足實踐育人模塊，在課外學術科技品牌打造的基礎上，進行社會實踐長效機制構建。

一方面，大學院校以青年強學業、增才干為目標，進行具有本校特色的課外學術科技品牌打造。即以年為時間間隔，定期舉辦研究生學術論壇、科技創新沙龍、創業計劃大賽等系列競賽。推選優秀作品參與市級，或者國家級創新創業大賽。同時為了激發大學生增見識、知國情的積極性，進一步延長社會實踐育人機制。利用每年寒暑假，將社會實踐育人與精準扶貧、主題教育、成才就業、社會觀察、創新創業、社會服務緊密結合，并進行專項實踐育人方案設計規劃，縮短大學生與知名企業、基層間距離，為大學生提供更加廣闊的社會實踐平臺[5]。

另一方面，在課外學術科技及實踐育人平臺打造的基礎上，院校可將“以學生發展為中心”作為突破口，面向全校所有學生，開展以“創新創業教育”為代表的多元化教學改革，搭建涵蓋講堂、競賽、創新創業課程、訓練、成果孵化五個模塊的教育體系。進一步強化第一課堂、第二課堂間的聯系，為課堂教學、實踐育人成果相互滲透提供依據。如北京郵電大學就聯合“黑蘋果青年”、騰碩科技，舉辦了“瘋狂實驗室”活動，在活動行、中國青年報、資深媒體人、北京創客空間、KAB創業俱樂部的督促下，利用科技達人趣味演講、“宅”技術創意秀、互動實驗的多樣形式，改變了大學生對實驗的固化印象，激發了校內師生科技創新的積極性。

四、結語

綜上所述，大學校園文化是學校文化、辦學理念的有機整合，也是具有時代特色的大學校園建設的核心組成。因此，為了充分發揮校園文化在文化育人輔助、校園精品文化外顯方面的優良作用，大學院校應緊密結合學校發展戰略、階段育人目標，在高雅校園文化建設的基礎上，結合學術科研教育要求，挖掘具有深厚歷史文化積淀的物質資源，構建涵蓋公益、文藝、實踐的系列校園品牌文化建設項目，最終鑄成具有本校特色的文化名片。

參考文獻：

[1]劉玲.綜合性大學的校園品牌文化建設——以中南大學舞劇《君生我未生》為例[J].戲劇之家，2017（6）：228.

[2]解敏.高校校園文化品牌建設之“讀書月”活動[J].中國市場，2017（30）：111-112.

[3]葉蔚蘭.新時期高校校園文化品牌培育：問題與破解[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）， 2017（8）：166-168.

[4]石玲.高校校園活動品牌的建立與發展調研報告——以浙江大學年輕人的校園文化活動為例[J]. 好家長，2018（39）：9-10.

[5]霍姝宇.社會主義核心價值觀融入高校校園文化活動路徑探析[J].改革與開放，2018（1）：78-79.

作者簡介：黃蓉，碩士，南通科技職業學院講師。研究方向：視覺傳達、美術教育。