項目教學法在《二維動畫技術》課程教學中的應用研究

楊冬梅

【摘要】項目教學法是將學科知識有計劃地融入到具體的項目中，是一種以項目任務為基礎的教學模式。本文主要研究了項目教學法在《二維動畫技術》課程教學中的實際應用，該課程的實踐性較強，項目教學法的應用有助于提高學生的創新意識與實踐能力，提高教學效率。

【關鍵詞】項目教學法;《二維動畫技術》;課程教學;應用

《二維動畫技術》課程是現階段各高校培養高技能型人才的重要課程，目前各高校的課程教學仍然以講授理論為主，不符合動畫專業應用型人才培養的需求?！抖S動畫技術》課程的專業實踐性強，注重學生對于綜合知識的掌握，項目教學法融合了各種實際的項目案例，并將理論要點與項目實踐相結合，能夠激發學生的學習主動性。

一、項目教學法的概念

項目教學法是一種以教師為中心轉向以學生為中心的教學方式。以項目為主線，學生為主體，教師指導學生去處理一個完整的項目。在項目教學法的實施階段，學生既掌握了教學計劃內容，也提高了獨自處理項目的能力，調動了學生學習的積極性。項目教學法主要適用于對實踐能力要求較高的課程教學，實施過程中通常要結合相關理論知識與對應領域的現實問題，整個過程以學生為主體，教師為引導。《二維動畫技術》課程是一門實踐性很強的課程，項目教學法可以有效地解決該課程教學的有關問題，提高教學效率。

二、項目教學法在《二維動畫技術》課程教學中的應用

《二維動畫技術》課程的實踐性很強，教學過程與項目教學法的融合使得各類真實有效的動畫案例成為教學的主體，教學內容融入到了項目的各個階段，從而使得該課程教學與社會上實際工作的崗位需求更加密切。

（一）選擇合適的教學項目

項目是項目教學法中的主體，因此教師所選擇和設計的項目是整個教學過程的基礎。在選擇項目時，教師要綜合考慮教學內容以及學情，合適的項目可以保證學生相關的理論知識和實踐能力得到有效提升。同時，項目的選擇和設計還要以學生的興趣為參考，保證學生對學習的項目產生濃厚的興趣，這樣才能提高教學效率。另外，還要保證學生在項目學習過程中對《二維動畫技術》課程的專業方向有明確的認識，從而提高學生的職業意識以及專業能力。

（二）發揮團隊合作精神

項目教學法注重以學生為主體、教師為引導。因此，在項目教學過程中，教師要明確指出團隊合作的重要性，引導學生進行團隊合作，完成小組教學。小組教學也是項目教學法的重要環節，在小組合作過程中，各成員要協作配合，對項目困難的攻克要有明確的分工，只有這樣，才能發揮出項目教學法的最大作用。在小組教學過程中，學生的團隊協作能力以及項目的實際操作能力都會有一定程度的提高，為學生以后步入工作崗位打下基礎。同時，發揮團隊合作精神可以最大程度地實現項目教學法的教學效果。

（三）注意成果評價環節

動畫案例項目的成果評價也是項目教學法中的重要一環。教師要對于每個團隊的學生作品進行專業性的評價與指導，團隊之間也可以進行互相評價與學習。團隊之間的互評可以讓學生對自己的動畫項目作品有更加立體性的認識。學生可以發現其他同學的優點，“以彼之長，補己之短”，也可以以別人的錯誤為警戒，避免犯同樣的錯誤。動畫案例項目的成果評價可以保證學生在日后的項目實施過程中，對自己的能力與優勢有更加明確的認知，在教師的評價以及學生的互評過程中不斷完善自己，提高自己的專業能力。另外，教師還要根據學生在項目過程中的實際操作對項目教學的案例選擇進行一定的反思與改進，查漏補缺，要及時更新項目，淘汰落后項目，保證項目的職業性以及可實施性，不斷完善《二維動畫技術》課程的項目教學。

參考文獻：

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[3]陳一鳴.項目教學法在中職《二維動畫制作》課程中的應用以及項目開發[J].中國科教創新導刊，2012（7）：102.

【本文系2019年度山東華宇工學院教育教學改革研究項目“二維動畫技術課程中融入‘課程思政的教學實踐研究”（2019JG30）的階段性成果】

（作者單位：山東華宇工學院）