校企合作視域下大學生職業生涯規劃教育路徑探索

鄺展文

【摘要】大學生職業規劃教育是一項覆蓋大學全程的集職業規劃課程教育和就業指導于一體的系統化工程。本文就校企合作對提升大學生就業能力的積極影響進行剖析，挖掘企業參與大學生職業生涯規劃存在的問題，最終提出校企合作視域下大學生職業生涯規劃教育路徑的改進建議。

【關鍵詞】大學生;校企合作;職業規劃

一、校企合作視域下大學生職業生涯規劃教育對提升大學生就業能力的積極影響

（一）啟發大學生就業創業意識

通過校企合作，可以為大學生提供參觀企業、寒暑假實習等機會，提前讓大學生感受到企業運作模式、職場環境和企業文化等，啟發大學生的職業意識，引導大學生主動了解專業領域的行業信息、就職要求、企業用人制度等，為大學生今后走上工作崗位打下堅實的基礎。

（二）培養大學生職業素養

高校可聘請優秀校友、企業高管等優秀人才為學生授課，以其成長歷程教育學生愛崗敬業，培養學生強烈的社會責任感和崇高的職業道德信仰，使其樹立愛崗愛國、發展為了人民的理想信念。

（三）提升大學生職業規劃能力

大學生走上工作崗位后，面臨的問題是如何選擇適合自己的職業發展路徑。企業優秀人才通過分享他們的職業生涯成長歷程和職業發展路徑，可讓大學生深刻地認識到愛好行業的發展路徑和所要求具備的能力，助其調整和完善個人的職業發展規劃。

二、校企合作視域下大學生職業生涯規劃存在的問題

（一）大學生自身的問題

部分大學生缺乏準確的自我定位，職業生涯規劃意識薄弱。大部分學生上完課程后，所制定的職業生涯規劃方案只是為了完成課程考核。再者，由于缺乏對社會的正確認知，只是簡單地制定考證計劃和模糊的職業規劃，導致他們慢慢失去努力方向，缺乏動力和目標。

（二）高校大學生職業規劃體系缺失

部分高校師資隊伍建設有待加強，大班授課模式效果欠佳，具體表現在任課教師缺乏企業經驗，無法給予學生有針對性的指導，課堂教學照本宣科;就業指導部門在教育模式上缺乏系統性和專業性指導，課程設置不合理;部分企業與高校合作不到位，合作主要體現在學科研究、課題研究方面，對提高大學生就業能力影響不大。

（三）企業參與度不夠

部分企業雖然與高校有合作育人項目，但是參與大學生職業生涯規劃的意識還不強。企業沒有意識到校企合作對提升品牌和節約成本的好處;部分企業人才流動性和流失率較大，參與高校大學生職業生涯規劃的積極性不高，無法保證大學生的實習效果;更有甚者，有的企業擔心大學生畢業后跳槽，對參與大學生職業生涯規劃持觀望態度。

三、校企合作視域下大學生職業規劃的改進建議

（一）加強校企合作縱深發展，共享優質資源

突破制度瓶頸，是校企合作的重中之重。校企合作需要求同存異，求同即加強“同心意識”，凝心聚力，加強合作;存異即尊重高校辦學特色和文化，結合企業特有的文化，校企之間尋找合適的合作方式，促使合作互補性發展。

（二）精準對接企業發展需求，實現校企合作雙贏局面

優秀人才是企業發展壯大的重要保障。通過校企合作，共享優質資源，共同探索育人體系，推動社會優質資源和人才資源雙輪轉動。各高校應立足辦學特色和專業優勢，精準對接企業，根據企業的發展需求，為其提供技術支持和人才支持。

（三）建設高端智庫和研究機構，提供智力支撐

加強高端智庫建設，促進高校、企業之間的合作，特別是校企合作建立高層次人才俱樂部，造就一支政治堅定、造詣高的專業化隊伍，為高校人才培養和企業長遠發展提供高端智力支持。

四、結語

高校大學生職業生涯規劃教育是一項系統性、科學性的工程，應當貫穿整個大學生涯教育的始終。同時，高校應當有組織、有計劃、科學性地根據實際情況開展大學生職業生涯規劃教育工作。本文分析了校企合作視域下大學生職業生涯規劃教育對提升大學生就業能力的積極影響，剖析了存在的問題，提出了校企合作視域下大學生職業生涯規劃的探索路徑，以期構建一個較為科學、系統的大學生職業生涯規劃教育體系。

參考文獻：

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（作者單位：五邑大學）