激發高校基層黨組織黨員教師發揮先鋒模范作用的探析

張達

【摘 要】高校作為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和可靠接班人的主陣地，要擔負起“立德樹人”這個時代賦予的歷史重任，高校基層黨組織黨員教師作為學校事業發展和建設的骨干力量，必須始終走在各項工作的前列，發揮模范帶頭作用。

【關鍵詞】高校基層黨組織;黨員教師;先鋒模范

黨的十九大從黨和國家事業發展全局出發，提出了新時代黨的建設總要求。加強黨員教育管理是黨的建設的基礎性、根本性、經常性任務。在全面從嚴治黨的時代背景下，對于高校而言，如何更好地發揮基層黨組織黨員教師的先鋒模范作用和黨組織的戰斗堡壘作用，是新時代高校黨建工作的一項重要任務，它對于黨員教師保持黨員先進性、貫徹執行黨的基本路線，進一步提高黨員教師隊伍的素質，起著極其重要的作用。

一、現階段高校基層黨組織黨員教師隊伍的基本情況

近年來，隨著黨對高校工作全面領導的進一步加強，黨的領導始終貫穿于辦學治校、教書育人全過程，為培養社會主義建設者和接班人提供堅強保證。高校黨委在進一步加強黨員隊伍教育管理方面取得了一定成果：

（一）黨員教師理論學習的自覺性明顯提升，黨員教師先鋒模范意識明顯增強

廣大黨員教師能夠深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，不斷提高政治站位和學習的自覺性。在各類主題教育中，廣大黨員教師都能夠牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，切實做到深入學、反復學，學深悟透、入腦入心，黨員干部的政治意識不斷增強，黨員的先鋒模范意識明顯增強。

（二）黨員教師能夠牢固樹立堅定的理想信念，黨性意識不斷提升

廣大高校黨員教師能夠保持黨員的先進性，堅定理想信念，可以樹立正確的群眾觀點，全心全意為人民服務。同時，廣大黨員教師能夠嚴格要求自己，熱愛本職工作，勤勤懇懇、任勞任怨，教書育人，辛勤耕耘。對于黨組織開展的活動，能夠積極參與，并希望用自己的一言一行，影響、帶動身邊的教師鉆研業務、積極進取，發揮黨員先鋒模范作用，盡到黨員義務。

（三）夯實基礎，凝聚正能量，高校教師黨支部基層組織力不斷提升

基層黨組織是開展黨的活動的基本單位，是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。加強新時代黨的建設，必須在提升基層組織力上下功夫。高校黨委近年來積極推進基層黨建工作。一是選優配強教師黨支部書記，積極培育教師黨支部書記“雙帶頭人”。二是在組織開展“三會一課”、主題黨日等活動時，對各項工作和要求不斷細化完善，愈發注重過程檢查和指導，使黨支部組織生活嚴肅、規范。

二、現階段高校部分黨員教師未能很好發揮先鋒模范作用的原因

（一）有些黨員教師主體意識模糊，黨員先鋒模范作用表現不力

高校黨員教師中中青年教師占大多數，45歲以下黨員教師和具有初級、中級專業技術職務的黨員教師占大多數。相對來講，他們在職稱晉升、業務水平提高、家庭生活等方面壓力很大。有些黨員教師面對新時代黨建新要求，表現出對政治理論學習的重要性認識不足，更注重業務工作，在理論學習中有硬性規定的就學，沒有的放一放，甚至有敷衍的現象。對理論學習的放松制約了他們在理論素養、政治和業務素質的提高，從而影響先進性作用的發揮。

（二）高校基層黨組織黨建工作的特色不足

近年來，隨著全面從嚴治黨向縱深發展，總體來看，高校黨委能夠認真履行黨建工作主體責任，扎實推進基層黨建工作。但是，還存在按部就班、完成規定動作的時候多，創新不足，對解決薄弱環節和難點問題的措施和方法不多。尤其是在各二級學院黨委開設的黨支部活動主要還是以集中學習、交流研討、以及參觀等為主，黨日活動還缺乏新形勢下的創新和實踐，黨建工作載體的創新性不夠，將黨建工作和行政業務工作有機結合方面的創新工作思路不寬。

（三）對黨員的教育管理不夠嚴格

對照黨要管黨從嚴治黨的要求，對黨員干部高標準、從嚴要求做的還不夠。高校教師中中青年教師占大多數，他們教學科研任務重、工作壓力大，當個別黨員干部沒有保質保量完成好相關工作和任務時，有的領導總覺著大家非常辛苦，拉不下臉來，不能及時進行批評和要求，存在好人主義現象。同時，有的教師黨支部在黨員思想教育中只注重規定要求的學習，師德素養的教育還不夠，黨員教師的表率作用發揮的不好。

三、激發高校黨員教師發揮先鋒模范作用的路徑

（一）認真落實全面從嚴治黨的主體責任，進一步加強基層組織黨員教師建設和思想政治工作

全面從嚴治黨意義重大。高校各基層黨組織要切實提高認識，增強黨要管黨、從嚴治黨的責任感和使命感，履行好全面從嚴治黨的主體責任。一是要鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，對全體黨員教師進一步加強理想信念教育，不斷使黨員教師自身能夠進行自我反省、自我反思和自我修正，從而使廣大黨員教師不斷提升黨性修養，真正地將黨員先鋒模范意識內化與心，外化與行。同時，還要讓教師黨員明確角色，牢記職責使命，立足本職，在平凡的工作崗位上更好地發揮作用。

（二）不斷改進工作作風，在激發黨員教師的工作動力中提升組織力

高校各級基層黨組織要不斷改進工作作風，加強班子成員聯系黨員教師工作，多深入基層，了解黨員教師中存在的困難、問題和意見建議，著力破解影響高校工作的重點和難點問題。同時，要緊緊圍繞高校中心工作，全面推進基層黨組織的黨建品牌創建活動，通過凝聚品牌特色，為黨員教師搭建平臺、創造機會，鼓勵他們在教學、科研、人才培養中發揮主體作用，幫助他們提升教學科研能力、提升服務育人的素養和水平。

（三）創新利用各種教育渠道和網絡載體加強黨員教師雙向互動式學習。

當前，高校基層黨組織可以運用一些靈活多元的雙向互動方式開展教師黨支部的學習，如講黨課、黨建課題申報、座談交流、演講比賽、參觀黨員教育基地等。通過這些活動，讓黨員教師在學習中感悟黨的先進典型和榜樣力量，進一步增強他們的愛國主義情懷。通過動靜結合的教育學習方式，來增強黨員教師學習的積極性和自覺性，增強他們的黨性修養。同時，還可以充分利用微信、QQ、微博等各種網絡媒體在教師黨支部中開展雙向互動學習和交流，使高校教師黨支部黨建工作開展的更加有實效和針對性，從而扎實推動高校基層黨組織黨員教師更好地發揮先進模范的帶頭作用。

參考文獻：

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[2]加強基層黨組織建設 提升高校基層管理水平[J]. 周瀛.新長征 . 2021（05）

[3]關于高校全面從嚴治黨向基層延伸的探究[J]. 林媛媛，雷映雪.時代報告.2021（04）

（作者單位：駐天津中醫藥大學紀檢監察組）