農村中學美術教學方法探討

何敏

【摘 要】伴隨著社會經濟水平的快速發展，農村的生活水平和經濟水平也獲得了較快的發展和進步，對于學生的教育也越來越重視。素質教育的背景下，新課程進行了持續且深入的教學改革，也對農村初中的美術教學提出了更高的要求。這也要求農村中學美術教師在教學的過程中，能夠與時俱進，及時的進行教學觀念的革新，積極的踐行新課改的教學理念。本文將針對農村中學美術教學方法進行論述，希望本文的探討，能夠給廣大的農村中學美術教師們提供一些參考和幫助。

【關鍵詞】農村;中學;美術教學;方法

引言：

農村的經濟發展較為落后，加之教師的教學觀念較為落后。因此，農村中學的美術教學效果并不理想。初中階段，初中生正處于學習和發展的關鍵時期，在初中階段開展美術課程，是提升農村中學生綜合素養，促進農村中學生德智體美勞全面發展的有效途徑。但是，經調查發現，大部分農村中學的美術課堂氛圍都比較沉悶，課堂教學內容也十分枯燥，這與教師單一固化的教學方法和落后守舊的教學理念有著直接的關系。因此，為了更好的提升農村中學美術教學課堂的效果，提升農村中學學生的美術素養，教師應在教學中采取有效的策略和方法，給初中生帶來更具生機和活力的美術課堂。

1、農村美術教學的現狀

農村的經濟發展水平相較于城市而言，較為落后。落后的經濟條件加之地域的限制，使農村中學美術教學的資源相對匱乏，這也是導致農村美術教學與城市美術教學之間存在差距的主要原因之一[1]。為了有效的彌補農村美術教學在教學條件和教學資源上的不足，教師唯有在教學方法上突破，才能有效的縮小農村美術教學與城市美術教學之間的差距，才能更好的促進農村中學學生的進步和發展，培養其相應的實踐能力和創新能力。

2、農村中學美術教學方法探討

2.1制定科學有效的教學目標

教學目標是圍繞教學內容以及初中生的學習情況而制定的。制定科學有效的教學目標，不僅能夠檢測農村中學學生美術學習的效果，也能為農村中學美術教學指引方向[2]。因此，農村的中學美術教師在開展教學的過程中，應制定科學合理的教學目標。這就要求農村中學美術教師在教學的過程中，能夠明確教學內容以及教學要求，能夠了解初中生的身心發展特征，制定相應的教學目標。從而，有效的降低美術學習的難度，讓每一位初中生都能在學習的過程中取得進步，獲得發展。

例如：農村中學美術教師在開展“國畫”的教學過程中，為了更好的提升農村美術教學的質量，更好的提升農村中學生的美術素養。教師在教學之前應先制定好教學科學合理的教學目標。首先，教師可以先讓初中生體驗到國畫筆墨樂趣，然后在提高對初中生的作畫要求。其次，教師切不可照搬全書，教師可以結合教材內容，將教材內容與初中生的生活相聯系，幫助初中生理解相應的美術知識，簡化美術教學的難度的同時，也能有效的激發初中生的美術學習興趣，提升初中生的美術學習效果。從而，更好的提升農村中學生的美術素養。

2.2利用好鄉土美術資源

相較于城市而言，農村美術教學的資源相對匱乏。但是，農村也都其獨特的優勢，在農村中有很多天然的教育資源，利用好鄉土美術資源，能夠更好的促進農村初中美術教學質量的提升[3]。俗話說：“知識來源于生活”，美術學科是一門與生活密切相關的學科，生活中蘊含著豐富的美術知識與資源。農村雖然經濟發展滯后，但是，農村中的得天獨厚的自然資源卻十分豐富，將其進行合理的利用，能夠為農村中學美術教學提供豐富的教學資源。

例如：農村初中美術教師在開展“插花”的教學過程中，不同的花卉放在一起有著不同的意境，也會體現出不同的藝術風格。農村中的花卉類型十分豐富，有各種各樣的野花，教師可以在教學中引導初中生對其進行利用，讓初中生自行準備生活中的美術資源，進行創意插花大賽，并闡述其創作的理念和風格。通過這樣的方式，不僅能夠讓初中生將其鄉土中的美術資源進行運用，也能充分的激發初中生的創作興趣，讓初中生更加積極主動的參與到農村美術學習之中。從而，有效的提升初中生的創造能力，讓初中生能夠創造出更多引人入勝的藝術作品，有效的提升農村初中生的美術素養。

2.3運用現代信息技術，激發初中生的美術學習興趣

伴隨著社會經濟水平的快速發展，人們的生活水平和經濟條件都有了快速的發展和提升。現代信息技術開始廣泛的滲透到人們的生活和工作之中，也被應用到教育教學之中。因此，農村中學美術教師在開展教學的過程中，也應充分意識到信息技術的在教育教學中的重要作用，并將其運用到美術教學之中。從而，充分的激發農村中學生的美術學習興趣，深化中學生對于美術知識的理解，通過生活形象的畫面，有效的提升美術教學的質量。

例如：農村中學的美術教師在開展“美術是個大家庭”的教學過程中，滅鼠的門類眾多，涉及到生活的方方面面。如果僅僅依靠教材中的幾幅圖片和教師的講解，初中生則很難感受到美術的魅力。因此，教師可以利用信息技術，將生活中的美術門類，制做成精美的視頻，在課堂上給初中生播放，將美術的魅力生動直觀的展現在學生的面前。通過生動形象的畫面，能夠讓初中生感受到美術的價值以及美術的魅力，也能激發初中生美術學習的欲望。從而，更好的提升初中美術教學的質量。

結語：

綜上所述，新課改的背景下，對于農村初中美術教學提出了更高的要求，為了更好的促進農村美術教學質量的提升，也為了更好的提升農村中學生的美術素養，促進農村中學生的全面發展。農村的美術教師應與時俱進，在教學中采取有效的教學策略，及時的創新教學方法。從而，更好的提升農村中學美術教學的質量。

參考文獻：

[1]姜長亭. 淺談現代教育技術對中學美術教學的影響[J]. 美術教育研究，2017，22（6）：215.

[2]孫清娟.農村中學美術教學方法探討 [J].課程教育研究，2015，10（2）：129-131.

[3]韓平生. 中學美術教學中美術思維的培養策略 [J]. 科教導刊（下旬），2016，13（11）：95.

（作者單位：廣西梧州市蒙山縣文圩中學）