科學構建新時代軍事院校治理體系推動治校方式三個根本性轉變

【摘 要】構建新時代軍事院校治理體系，要注重導向引領，提升全員法制思維、注重建章立制，科學制定法規制度注重效能提升，優化完善流程機制、注重文化根植，全面構建法制生態，進而推動軍事院校管理轉型和治校方式“三個根本性轉變”

【關鍵詞】軍隊院校;治理體系;三個根本性轉變

習主席在2014年12月26日的軍委擴大會上強調指出：各級要嚴格按照法定職責權限抓好工作，努力實現“三個根本性轉變[1]”。軍隊規模結構和力量編成改革已初具成效，但軍隊院校的管理水平還沒能適應新時代、新體制。著眼轉變職能、改進工作作風、優化工作方式，用創新的方法思路，構建起與新時代、新體制相適應的工作模式和科學的制度機制對提升軍隊院校綜合治理水平具有重要意義。

一、注重導向引領，提升全員法制思維

（一）提升依法辦事意識。要大興學法之風，把法規學習納入教學訓練課程體系，納入黨委中心組學習計劃，納入官兵自學內容。要積極引導廣大師生員工主動學新法、知新規、走新路，抓緊從長期形成的陳舊思想、思維定勢、固有觀念中擺脫出來，牢固樹立依法辦事的意識。要堅決維護法規制度的權威性和嚴肅性，強化執行力和落實力，做到官兵致，無論涉及到什么人、什么事，都要實事求是，按章辦

（二）提升紀律規矩意識。把紀律和規矩挺在法律前面，學會在紀律束縛下干事，習慣在規矩約束下工作，切實用嚴明的法規黨紀為自已筑起一道“防火墻”。要持續抓好黨紀黨規的學習，教育全體師生員工牢牢繃緊政治紀律、政治規矩這根弦，切實把紀律規矩意識落到日常言行中，嚴格按紀律規矩原則辦事，始終做嚴守政治紀律政治規矩的“明白人”。

（三）提升戰斗力標準意識。軍隊院校在制定本級規章制度時，要始終圍繞提升教學訓練質效這個核心，從制度層面保證軍隊院校建設發展的“準星”，確保“不偏靶”。要始終用戰斗力這把“唯一”的“鐵尺”來衡量和檢驗依法治軍從嚴治軍的實效，推動戰斗力標準立起來、落下去，真正使依法治軍從嚴治軍成為戰斗力的助推器、倍增器。

二、注重建章立制，科學制定法規制度

（一）確保法規制度的科學性。要增強法規制度的針對性，各個領域要有各個領域的法規制度，做到具體問題具體解決，防止出現“鞋不對腳”的現象。確保法規制度的系統性，各個法規制度之間要系統耦合、互相銜接，確保法規制度延伸到各領域、涉及到各要素，達到全覆蓋的目標。確保法規制度的可操作性，法規制度出臺前，要廣泛征求廣大官兵的意見建議，杜絕象性、概括的法規制度帶來的任意性、選擇性、非確定性。

（二）完善檢查評估制度。要定期對法規制度進行檢查評估，把法規中一些制約新時代、新體制下軍隊院校建設發展的內容剔除，認真思考、加強攻關，確保軍隊院校的各項法規制度能夠跟上時代發展步伐，促進軍隊院校建設發展。

（三）注重配套設施建設。視情況開設法律咨詢服務室、法律圖書館、模擬法庭等場所，并與軍隊司法機關溝通協調，邀請相關專家作專題輔導，與地方律所簽訂合作協議，確定法律服務定點律所，定期提供法律咨詢和根據需要提供法律援助。通過法庭旁聽、參觀律師事務所、到監獄聽犯罪人員悔過，邀請交通警察專門講解交通法，邀請律師，檢察官法官等法律專業人士講解各自不同職業的酸甜苦辣等多種活動進一步增強官兵直觀感受，豐富實踐經驗。

三、注重效能提升，優化完善流程機制

（一）構建科學運行機制。部分法規制度的制定全局性系統性、整體性不夠，在其真正運行中，很可能與其他法規制度交叉重疊，甚至互相沖突。一旦出現此類現象，就需要耗費大量的時間進行協調，就會造成大量的資源浪費，這也是各級機關“五多”現象的根源。通過構建科學的運行機制軍隊院校治理體系各因素才能相互影響、發揮功能，保持各項法規制度的高效運行。

（二）重塑工作流轉流程。通過重塑工作流轉流程，各個崗位明確自身的職責，逐步形成以工作流程牽引工作推進的治理體系，使軍隊院校的教學訓練、政治工作、保障工作等日常性工作都有嚴格的流程規范，各項工作由流程主導，各項任務由流程推動，各級領導和廣大官兵的全部精力都放在人才培養上，以前那種“一個領導一個今”“領導一換從頭再干”的問題將沒有生存空間，從而進一步推動軍隊院校作風好轉。

（三）細化職能履行清單。應充分借鑒地方政府在推行權力清單工作中摸索的成功經驗，深刻洞悉清權、確權、配權、曬權和制權等核心內容的精髓要義，固化既有成熟的工作規程，使條令條例由厚到薄、變成手冊，規章制度由大到小、變成卡片，細則規范由繁到簡、變成明細表，計劃方案由虛到實、變成路線圖，建立起邊界清晰、分工合作、平平衡互動的清單式治理和諧格局。

四、注重文化根植，全面構建法制生態

（一）發揮組織優勢。要充分發揮黨委主責，各級負責的組織領導優勢，按照《綱要》要求，不斷強化基層黨支部戰斗堡壘作用，將組織能效傳遞到末端，激發廣大教職員工參與體系治理的熱情和動力，強化其主人翁意識，真正解決組織功能弱化、作用發揮不佳、基層活力不足的問題，穩固據對院校治理生態鏈。

（二）創新宣傳教育。構建新時代軍隊院校治理體系，要適應新時代官兵認知特點、社會輿論環境、信息發展變化、信息傳播方式等發生的巨大變化，努力創新思想教育方法，從被動式灌輸逐步轉變為主動式交流，實現行為與思想的高度統一，進而推進管理模式從強制管理向自我治理轉變。

（三）鑄就核心價值。要把依法從嚴治軍要求貫徹到部隊日常管理的始終，引導官兵嚴格按照規章制度規范工作和言行，自覺養成求真務實、雷厲風行、令行禁止、守紀如鐵的良好作風，凝魂聚氣，固本強基，深化官兵對軍隊院校治理體系的文化認同、文化凝結、文化自覺，最終形成依法從嚴治軍的生態文化圈，潛移默化的影響和轉變每一名官兵。

參考文獻：

[1]“三個根本性轉變”即從單純依靠行政命令的做向依法行政的根本性轉變，從單純靠習慣和經驗開展工作的方式向依靠法規和制度開展工作的根本性轉變，從突擊式、運動式抓工作的方式向按條令條例辦事的根本性轉變

作者簡介：

秦紅健，男，1992.03，安徽阜陽人，陸軍軍事交通學院汽車士官學校運輸指揮系助教。

（作者單位：陸軍軍事交通學院汽車士官學校）