小議如何構建高效的語文課堂

馮元波

摘 要：高效課堂是指以最小的教學和學習投入，最大限度地促進學生能力的發展和素質的提高，從而高效地實現教學目標，完成教學任務，取得良好的課堂教學效果。如何構建高效的語文課堂是語文教學的一個重要方面，在語文教學改革中日益重要。

關鍵詞：構建;高效;課堂

《普通初中語文課程標準》明確提出要“充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。要在教學中努力體現語文教學的實踐性和綜合性”，由此可以看出語文教改的走向與提高教學效率的現實要求是一致的。而提升語文教學有效性的關鍵在課堂，高效課堂是指以最小的教學和學習投入，最大限度地促進學生能力的發展和素質的提高，從而高效地實現教學目標，完成教學任務，取得良好的課堂教學效果。教學富有激情有利于學生積極主動地學習，是促進學生學習的不懈動力。打造高效課堂，既要求教師轉變觀念，與時俱進，積極投身到新課程的實踐中，又要求教師激情四溢，將豐富多彩的課程內容展現得淋漓盡致。

一、 教師要想構建高效語文課堂，應準確把握教學目標，精心準備教學設計

教學目標不僅關系到教師教，還關系到學生的學。教師要想讓學生得到最大的發展，必須根據教學內容和學生的實際情況來制定教學目標，使學生的知識技能、能力方法、情感態度等得到發展。其次，教師應精心準備教學設計。在教學目標確定后，教師應精心設計課堂教學，這樣才能為構建高效課堂打下堅實的基礎。

二、 提升教師自身的專業素養

初中生的年齡特點決定了他們的注意力是有限的，他們的個人喜好也會影響他們的聽課效率。古人云：親其師，而信其道。教師應多從書本中汲取營養，多讀書，廣讀書。既豐富自身知識，又增長自身見識。從中國傳統文學到外國著名小說，從先秦文化到現代文學，甚至當今優秀的兒童作品，教師們都應當有所涉獵，選擇性地精讀，泛讀，努力提高自己的文學素養，提高語文課堂的專業性和趣味性。

三、 營造民主和諧的師生關系

在新的時代，新的教育理念下，我們教育著張揚個性、追求自我的新一代，那種“師道尊嚴”“師徒如父子”的傳統師生關系早已不適合今天的師生。而和諧的師生關系又是取得良好教育教學效果的前提。今天的課堂上，教師要放下傳統的權威，樹立尊重學生的意識。教師與學生平起平坐，平等對話，學生和教師的意見同樣重要。板著的面孔要換成真心的微笑，厲聲的批評和指責應換成真心的交流和引導。民主和諧師生關系是師生進行有效課堂對話，創建高效課堂的有效保證。

四、 聯系實際，創設生活情境

生活不是缺少美，而是缺少發現。生活是活的課堂，是一切知識的源頭。作為初中語文教師應該創設一些與生活聯系起來的教學情境，學生根據自身的生活體驗，對文章的理解更加清晰透徹。在初中語文教材里涉及的各類場景，多數都是與現實生活相互聯系的。雖然有些語文教材中的內容與現實生活不大一樣，但只要教師能按照學生生活實際，則能帶動學生學習語文的積極性，對語文課本教材能有更深層次的體會。如俄國詩人葉賽寧寫的《夜》，則要引導學生抓住夜的靜謐和美麗這兩個關鍵詞，讓學生回憶自己在農村夜晚的感受，通過這種聯系生活實際的方式能讓學生輕松學習，獲得的教學效果更加顯著。

五、 情感投入課堂，激活課堂

在課堂上，我們要充分尊重學生，適時給予鼓勵，一個微笑，一個贊賞的眼神，一個小小的表揚，都會讓學生的心里開花，更樂于表現，從而優化課堂效果。所以我們要樂觀、熱情、飽滿、自信。每個學生都喜歡臉部表情豐富的教師，教師上課時臉帶微笑，讓學生能消除緊張、不安等感覺。此外教師的手勢也很重要，作為一名語文教師手勢語尤其重要，學生可以通過你的身體動作來猜測并理解你說的語文。實踐證明表情、動作豐富的語文教師教學效果明顯要好得多。

六、 合理使用多媒體豐富課堂

隨著信息時代的到來，語文教學需要更有效的教學方法和更豐富的教學內容。應用多媒體輔助語文教學能夠讓文本抽象的內容具體化，靜止的內容動態化，枯燥的內容形象生動化，從而讓學生印象深刻、興趣濃厚、欲望強烈。它對學生主體性的發揮、創新意識和探索精神的培養有著事半功倍之效。如教學《魯提轄拳打鎮關西》，可以把電視劇《水滸傳》中魯提轄拳打鎮關西、大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、占據二龍山等片段剪輯下來，利用多媒體應用到教學中。還可以利用多媒體播放《好漢歌》等電視劇中的歌曲，并鏈接后人對魯智深的評價。這樣豐富了教學資源，拓寬了學生的閱讀視野，增加了語文課堂的教學容量;為學生的課外閱讀指明了方向，調動了學生的學習興趣，減輕了學生語文學習的負擔。

七、 構建“自主、合作、探究”的教學方式

新課程改革的不斷推進，為初中語文教學的改革夯實了基礎。新課程最顯著的一點，在于“以學生為本”理念的提出，強調語文教學要以學生為主體，培養學生自主學習的能力。對此，教師在實際教育教學中應轉變傳統的單向教學模式，轉而以雙向教學模式開展探究合作教學。一方面教師通過探究合作教學，積極引導學生在探究合作中，逐漸培養學生的自主學習能力，另一方面合作探究教學強化師生教與學的良性互動，增進師生之間的感情，這對高效語文教學非常重要。

總之，構建初中語文高效課堂，教師必須轉變教學觀念和教學方式，提高備課實效，采用靈活的教學方式和方法，加強師生合作教學，使課堂教學變為開放的、雙向的、多渠道的、立體的信息傳遞和交換的過程。同時，教師更要加強學習，進一步提高自身的業務素質和教學能力，真正發揮好教學主導作用，只有這樣才能適應新的教育教學形勢。路漫漫其修遠兮，初中語文教學效果的提升是一個沒有止境的過程，套用一句廣告詞，“沒有最好，只有更好”，構建初中高效語文課堂有賴于教育界的同仁們共同的不斷探索和努力。

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