口語交際《朋友相處的秘訣》教學設計

王立

教學目標：

1.能與同學討論、交流朋友相處的秘訣。

2.能根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。

3.能分類整理小組意見，有條理地匯報。

教學重點：引導學生學習根據(jù)討論的目的，記錄重要信息的方法;培養(yǎng)學生分類整理小組意見，有條理地匯報的能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，趣味導入

1.出示一組圖片，也可以是本班學生的小視頻，引導學生講一講自己和小伙伴之間的故事。

師：你的好朋友是誰？能給我們介紹一下嗎？

學生小組交流，匯報。

小結：朋友一起上學，一起旅行，一起做游戲，多么快樂呀！有了朋友，我們的生活不再孤單;有了朋友，我們的生活更加豐富多彩;有了朋友，我們在人生道路上前行的步履更加輕盈。

師引導生說說自己與朋友相處的故事。

生活中，你們一定也有不少故事吧，誰愿意分享自己與朋友相處的故事呢？

學生可以先在小組內交流，而后選派代表匯報。匯報過程中要引導學生有條理地說出一段話。可按事情的發(fā)展順序來描述，盡量避免口頭語的使用。

示例：我和我的好朋友之間發(fā)生過很多事，其中的一件讓我很難忘。那一天，我們一起在操場上玩，正在玩跳格子的游戲，我特別想超過別的同學，結果摔倒了，小芳跑過來把我扶了起來，送我回教室，我的心里暖暖的。從那以后我們的友誼更加深厚了。

2.師：有的同學能和這些好朋友融洽的相處，有的同學總會和朋友產生矛盾，相處時間不長，兩個人就鬧意見了，看來和朋友相處真的是大有學問呀，今天我們就一起來尋找一下朋友相處的秘訣是什么？（板書課題：朋友相處的秘訣。）

二、充分表達，交流意見

1.明確口語交際及要求。（出示課件。）

和朋友相處，最重要的是什么？有人認為，是彼此信任;有人認為，是愿意分享，不自私…你的看法是什么呢？

分小組討論，至少提出三條大家認為最重要的意見。

（1）師指名讀，明確口語交際的內容。

（2）明確討論方法。

（3）師指導匯總小組意見的方法。

師引導：怎樣才能更好地匯總小組意見呢？請看課本的范例。（出示課件）

方法總結：依次說出自己的意見，小組匯總后將意思相同重復的意見合并成一個。

（4） 師指導生分成四人小組，各小組指定記錄、匯總的人，明確分工。

2.生分小組討論交流，師巡視，檢查交流情況，適時點撥、指導。

整理信息時要注意：

第一步：每個組員充份發(fā)表自己的意見。

第二步：整理信息，合并相同的選項。

第三步：請小組同學依次說說你認為哪條信息最重要，做好記錄。

3.小組代表在全班匯報交流，其他組員及時補充，師生共同評價。

師：誰能交流與朋友相處的秘訣是什么？

師：說說自己的做法及做了之后的效果。

師對學生的發(fā)言進行適時的評價，引導學生完整、有條理地進行表達。

匯報時先說說本組的主要觀點，再說次要觀點。分享觀點時，可以說說你們的理由，一名同學匯報完畢，其他同學可以補充。

4.總結與朋友相處的秘訣。

根據(jù)學生的匯報板書：信任、分享、理解、包容。

5.總結：謝謝剛才幾位同學的分享。他們清楚地向我們傳授了與朋友相處的秘訣，讓我們了解了與朋友相處時最重要的是什么，引起了我們的深刻思考，我們要向他們學習。其他同學能做到認真傾聽別人的發(fā)言，邊聽邊思考，并能及時補充觀點，適時給出評價，也是值得表揚的。

三、拓展訓練，情境劇場

1.拓展訓練，激發(fā)學生的參與興趣，在情境劇中練表達。

情境劇一：

情境劇主要內容：寬容（可以根據(jù)本班情況設計）

一個陽光明媚的午后，美術課上，小紅不小心把水彩弄到了同桌小明身上，小明嶄新的白衣服被染成了調色盤……

師：故事中的主人公會怎么做呢？大家可以先在小組內演一演，然后找一組同學匯報給大家。

演后總結：寬容是朋友交處的秘決，寬容地對待別人的錯誤，嚴格地要求自己，可以收獲朋友的友誼，這就是“嚴于律己，寬以待人。”

情境劇二：

主要內容：理解

考試的時候，小新被一道難題難住了，急得汗都流下來了，怎么辦呢？這可是一道10分的大題啊，他看了看同學小華正在認真地寫著，這道題的空白處已經填上了答案，小新用腳碰了碰小華，小華看了看小新，小新用筆指指那道空白的題，小華……

總結：互相理解，互相信任，真正的朋友是共同進步，決不是互相掩蓋錯誤。

2.師：有了朋友，痛苦只剩下半份;有了朋友，快樂就能變成雙份。同學們，有朋友的人是多么快樂、幸福，通過今天的口語交際課，你認為應該怎樣保持與朋友之間的友誼呢？

3.同桌自由交流，談談自己的想法。

4.師引導拓展能力：制作心意卡，寫上自己最想對朋友說的話并送給他。

5.課堂總結。好朋友要互相信任，好朋友要分享快樂分擔煩惱，好朋友要互相理解，好朋友要學會包容。這就是朋友相處的秘密吧！相信同學們一定會交到更多知心朋友，收獲更多的友誼！