順應天性，掌握規律，因勢利導

吳瑞婷

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：應為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。幼兒喜歡的、有趣的故事是他們的好朋友，能讓他們開闊視野，體會故事所表達的情緒情感，對未知世界充滿向往與探索。但幼兒總是喜歡重復聽同一個故事，讓不少教師和家長深感困惑。那么，我們該如何面對這一問題呢？

一、順應天性，掌握規律

蒙臺梭利認為，兒童的感覺、思維、智力、思想的最初發展需要較長時間，而且需要多次反復。反復練習就像是幼兒的智力體操，這是一個完善他們心理感覺的過程，在反復中，幼兒的認知從感覺走向概念，從具體走向抽象。

1.順應幼兒的天性，尊重幼兒的選擇

著名作家冰心說：“讓孩子像野花一樣自然生長，要尊重兒童的天性和選擇。”教師和家長應允許幼兒在可能的范圍內做出自己的選擇，并尊重幼兒的選擇。幼兒在重復聽同一個故事時，實際上是在不斷重復的過程中發現和體會新的東西，從而促進認知與語言能力的發展。成人認為“沒意思”的重復對幼兒來說并不只是簡單的重復，而是每次都有新的感受和體會。

2.順應幼兒的天性，滿足幼兒的體驗

關于幼兒喜歡重復聽故事，李澤厚先生是這么說的：在聽的過程中調動了他各種心理功能，這里有高興，有悲傷，有希望，有害怕……它們諧和地配置組合起來，他覺得很滿足，很愉快，所以就老叫你“再講一遍”。事實上，重復聽同一個故事有利于幼兒獲得愉快的體驗。冬天的一個早晨，女兒因怕冷而不肯起床。我靈機一動想起了故事《不怕冷的大衣》，就繪聲繪色地講了起來，女兒瞪大了眼睛認真地聽。“你想要不怕冷的大衣嗎？”故事講完后我問道。“想。”女兒說著就從床上跳了起來。自這天起，《不怕冷的大衣》成了她每天早晨起床的“鬧鐘”。雖然她早就能把這個故事一字不差地復述出來，可仍堅持讓我一遍又一遍地講，而她就是故事里每天“蹦起床”尋找不怕冷大衣的“小兔子”。重復能滿足幼兒體驗故事情境的需求，他們會把自己放進故事，成為里面的角色。

3.順應幼兒的天性，增進幼兒的理解

故事中人物的語言、動作、表情的不斷重復讓他的形象更加鮮明，從而在幼兒的腦海中留下深刻的印象。午餐前，幼兒圍坐在一起聽我講故事，我問：“今天想聽什么故事？”他們異口同聲地說：“聽《豬八戒吃西瓜》。”這個故事已經連講三天了，可他們就像第一次聽一樣專心致志。我想了解他們對故事的熟悉程度，于是決定用“省略法”講述故事。說到豬八戒踩了第一塊西瓜皮跌倒后，我跳過第二次跌倒的情節往下講，幼兒很快就發現了我的“偷工減料”，大叫著：“錯了，錯了！”并忙著補充我漏掉的內容。接著我“不小心”把原來故事里的“不要緊”說成了“沒關系”，幼兒又馬上糾正。連這樣一個細小的詞語變化都能聽出來，為什么他們還對這個已爛熟于心的故事百聽不厭呢？這是因為在熟悉的情節能給幼兒帶來的安全感，在這樣的氛圍中，幼兒能輕松又敏感地把握角色特征和故事進程，一步步加深對故事的理解。

二、掌握規律，因勢利導

在重復中不斷深化學習，對幼兒來說是非常有意義的成長過程。幼兒在聽自己喜歡的故事時，剛開始是喜歡故事里的人物形象，然后是聽故事的大致內容，再然后是聽故事的情節發展，接著是聽故事里的對話、動作、表情等細節，最后體會故事里的情感……每一次聽故事，幼兒都會有不同的感受。等他們對一個故事充分熟悉了，就能展開想象進行創編了。故事雖然沒有變化，但是聽故事的人已經成長了，每次都能在相同的故事中找到不同的體驗。

1.重復中尋找樂趣

如果幼兒愿意重復聽同一個故事，那么成人應滿足他的需求。在重復講故事的過程中，成人可以在幼兒熟悉的情節處停下來，讓他說一說。這樣的小互動不僅可以激發幼兒的興趣，更能讓他在閱讀中體驗成功。比如，在講故事《逃家小兔》時，我問：“猜猜這次小兔變成了什么？他是怎么變的？”幼兒按照故事里的情節回應：“小兔變成了帆船，他用長長的耳朵做帆”……

成人可以適當發揮創意，把重復變得有趣一些，如嘗試用不同的語氣、音調，必要時要使用夸張的語氣，或者加上適宜的動作，以引發幼兒聽故事的興趣。平時故事節奏慢一點的，今天改用快一點的語速講述;平時兇狠的大灰狼今天用溫柔的語氣說話。

2.重復中尋找不同的話題

成人還可以在情節之外提出新的話題，與幼兒交流，比如在講述故事《有趣的生日聚會》時，可以問一問幼兒“你喜歡過生日嗎”“你收到過什么讓你高興的禮物”“你最想在生日會上做什么”……這些都會給幼兒帶來新鮮的感受。

3.重復中尋找新的細節

成人可以引導幼兒在重復中發現新的東西，如以前沒有注意到的畫面細節。在講第四遍《世界上最最溫馨的家》時，我突然發現有一頁的角落有只大家從未注意過的蝸牛，便引導幼兒觀察，他們對新發現的蝸牛很感興趣，生成了許多與蝸牛有關的話題和內容。

4.重復中引導過渡

用老故事與新故事中存在的相同地方，如同樣的作者、同樣的插圖、同樣的角色等，把幼兒自然地帶入新故事中，讓幼兒更容易接受。很多故事中都會出現大灰狼這個角色，《三只小豬》《小紅帽》《彼得和狼》……于是我自然地將上一次故事中的大灰狼帶入新的故事，用同樣的角色講述不同的故事。

5.重復中耐心等待

幼兒喜歡新鮮事物，注意力轉移得快，成人可多帶幼兒去圖書館、書店等地方，讓他們自己發現新的故事書，很快他們就會愛上新故事。幼兒喜歡重復聽同一個故事的時期不會太長，有一天，你會發現幼兒突然對那個聽過無數次的故事不再有興趣了，纏著你講新的故事。

在充當幼兒復讀機的過程中，也許你已疲憊不堪，也許你會按捺不住，但當你看到幼兒在閱讀道路上一點一滴的進步時，你就會慶幸自己那么堅持、那么不厭其煩。如果幼兒聽同一個故事很多遍還不厭倦，那就說明這個故事里還有他需要吸收的“營養”。那么，為了幼兒，請“再來一遍”吧！