基于縣級黨校培訓質量的提升策略

姜小燕

摘 要：黨校是對黨員和黨的干部進行培訓的學校，能夠提高學員的能力、政治思想觀念、科學文化水平，對增強黨性和黨紀和進一步發揮黨的帶頭作用有重要意義。本文旨在通過對縣級黨校培訓目前存在的問題進行探討，提出提高縣級黨校培訓質量的策略，發揮黨校培訓的作用，為社會主義建設培養能力高、素質高的人才，促進黨和國家的發展。

關鍵詞：縣級黨校 培訓質量 提升策略

中圖分類號：D64文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-02

從上到下，各省、市、縣級黨委都設立有黨校，黨校在黨員和黨的干部培訓中發揮著重要作用。2015年12月，習近平總書記在全國黨校工作會議上明確指出：“市縣兩級黨校大約承擔了90%以上基層黨員干部教育培訓任務，是教育培訓基層黨員干部的主力軍。要從長計議，把這些黨校都辦好。”縣級黨校培訓直接面向基層的黨員和黨的干部，對提升縣級黨校培訓的質量對加強黨的隊伍和基層建設有重大意義。

一、重要性

我國的全體黨員中，從事基層工作的黨員占絕大多數，縣級黨校是培訓基層黨員和黨的干部的主要方式和陣地，因此，加強縣級黨校培訓質量的意義重大。

提升縣級黨校培訓質量能夠提高黨員和黨的干部工作能力和綜合素質。基層黨員和黨的干部的工作能力，在基層建設中的至關重要，能夠帶領基層人民生活的更幸福、更有尊嚴。這也對基層黨員和黨的干部提出了高水準的要求，縣級黨校的培訓就顯得十分關鍵。基層黨員和黨的干部能夠在縣級黨校培訓中，能夠對黨的重大理論、實踐創新成果、重要講話的精神等方面進行學習。只有理論知識就是紙上談兵，理論和實踐達到高度的統一才能真正的實現黨為人民服務的宗旨。在縣級黨校的培訓中，基層黨員和黨的干部對黨的紀律和要求進行深入地學習，能夠提升自身的紀律性和純潔性，不忘初心，始終把人民放在第一位。縣級黨校培訓能夠增強基層黨員和黨的干部的綜合素質，只有提升基層黨校人員的綜合素質，才能保證基層日常工作和任務的順利開展和完成。對于基層黨員和黨的干部而言，個人能力和素質的提升不僅可以為做好基層工作服務，還可以更好的為中華民族的偉大復興做出貢獻。

二、目前存在的問題

在黨的建設中，黨校培訓具有不可替代的重要作用。隨著時代的不斷發展進步，縣級黨校培訓無論是在理論水平方面還是在實踐經驗方面都存在落后的情況，不能很好地滿足新時代背景下培訓工作的需要。

1.教師隊伍水平問題

作為基層黨員和黨的干部培訓的主要機構，教師隊伍的水平直接影響著黨校培訓的質量，優質的師資力量能夠促進縣級黨校在基礎黨員和黨的干部培訓中發揮更大的作用。然而現階段縣級黨校在師資力量上存在有很大的問題。首先，一些基層黨校的師資力量薄弱，教師隊伍人數少，一個教師要承擔多方面的教學工作，教師結構不合理。縣級黨校中，有許多的人不具備上講臺講課的能力，大量的閑散人員占據了工作崗位。其次，縣級黨校教師的專業知識不充足，教學能力差，和黨校培訓所需要的技能不匹配;最后，縣級黨校教師的自我意識不高，缺乏對自身的正確認識和努力提升自己的想法。墨守成規，仍然使用老一套的教育教學方法，不去學習和吸收優秀教育教學經驗和方法。除此之外，特別是在一些國家的貧困縣，由于經濟條件差，縣級黨校難以留下高水平的教師，導致教師隊伍能力不夠強，教學質量不夠高。

2. 教育教學存在不足

縣級黨校這些年來也在隨著時代的不斷發展在教學內容、教學方式上不斷創新，但仍存在著一些差距。在教學內容上，縣級黨校培訓的內容比較固定的，過分依賴輔助教材作，沒有做到真正的將知識教授給學生;在教學方法上，縣級黨校培訓沒有做到因材施教，不根據縣級基層黨員和黨的干部存在的實際問題進行教學，照搬硬套其他教學方法，導致教育質量差;在教學方式，縣級黨校培訓創新不夠，教學形式單一，注重課本知識，一味的進行灌輸，忽視了學生主動性，沒有充分調動學生參與到課堂中。除此之外，也沒有重視對學生實踐能力的培養，培訓工作不僅要用理論知識武裝學生的大腦，更要使學生擁有能在實際中解決問題的能力。

3.理論到實踐的轉化效率低

縣級黨校培訓的目的是提高基層黨員和黨的干部的能力和素質。光學不做假把式，理論知識重要但解決問題的能力也同樣重要。大部分黨校對于基層黨員和黨的干部的考核集中在理論和工作完成上，這種考核方式相對來說比較固定，不能對基層黨員和黨的干部進行綜合能力的有效考核。在黨校培訓中學到的黨的知識、精神、要在實際中進行真正的踐行，從理論到實際沒有實現高效的轉化，學習的成果僅僅停留在理論層面。黨校培訓不同于其他的培訓，要把理論與實踐相結合作為重點，重視理論成果的轉化。有針對性地對基層黨員和黨的干部開展培訓，滿足基層發展的需要，培養有知識、有能力、的黨員和黨的干部。將理論和實際聯系起來，推動當地的積極、健康、向上發展，建設更加美麗、富強的國家。

三、提升策略

縣級黨校要針對存在的問題，積極尋找解決辦法，不斷推進培訓工作高質量的發展，使每一前來培訓的黨員和黨的干部都能夠學到真知識、真本事，牢記使命，為中國特色社會主義事業做出貢獻。

1.提高教師隊伍水平

教學是黨校培訓的基礎，教師在培訓中扮演著重要角色。縣級黨校教師隊伍水平的提升不僅僅要依靠教師自己要努力提升自身的專業水平和教學能力，還要依靠縣級黨校對教師的培養。黨校教師要樹立終身學習的理念，努力學習，刻苦鉆研，不斷的提高自己的知識水平和教學能力。不能夠不思進取，吃老本，這樣既不利于自身發展也不利于黨校的培訓，遲早會被時代所淘汰。縣級黨校建立科學合理的教師培訓制度，努力提升教師的綜合素養。縣級黨校要提供給教師能外出參加教育和培訓的機會，到上級黨校或者行政學院進行學習，增加交流經驗的機會，不斷增強理論知識，學習優秀的經驗，提高教學水平。縣級黨校還要建立考核制度，對于教師進行專業知識和教學能力的考核，優化教師結構，讓真正有知識、有能力的人在培訓中發揮作用，對外招聘優秀的人加入到培訓教學中。通過一些激勵手段對教師隊伍的活力進行調動，鼓勵教師隊伍內部的良性競爭。

2.深化教學改革

縣級黨校要深化教學改革，從教學內容、方式、方法上入手，使培訓效益最大化。創新教學理念，在教學內容是上做到詳略得當，順應時代的發展，去除舊的、落后的、不適合的教學內容，增加新的、科學的、重要的內容。 在教學方式上要以課堂為中，其他教學地點為輔，帶領學生到實地領略黨的精神，增強對黨的精神的理解;也可以開展各式各樣的活動，充分調動學生的積極性，和老師一起參與到教學中，自我教育，深刻的領悟學習內容，終生受益。在教學方法是上，要重視發揮互聯網的作用。對網絡教育資源進行整合和利用，使通過教學方法多元化，使培訓不僅之集中在學校這一固定的場所，只要有時間都可以進行自我學習，努力基層黨員和黨的干部培訓處社會和國家發展需要的有用人才。除此之外，在教學上還要重視和學生的溝通與交流，及時獲取學生的學習進度，調整后期的教學，對于學生有問題、不理解的要仔細、耐心的答疑解惑。只有培訓教師對學生的學習情況有一個全面準確的了解，才能幫助基層黨員和黨的干部真正的提升自己，使學有所得。

3.加強培訓考核

縣級黨校的培訓面向廣大的基層黨員和黨的干部，培訓結束后考核才真正的開始，基層黨員和黨的干部如何在實際中踐行能夠反映出真正的教學成果。對于培訓結束的黨員和黨的干部要進行追蹤考察，不能僅僅停留在考試結果上，實踐才是最好的證據。對于基層黨員和黨的干部來說，考核評價是一方面為了對培訓效果提供一個客觀的參考，另一方面也是為了培訓教學進行一個檢查。不僅要從理論知識和工作能力方面對基層黨員和黨的干部進行考核，還要對生活方面和思想方面進行考核。是否踐行了的黨的原則和宗旨，有沒有真正的為人民謀好處、辦實事。生活作風方面和思想意識層面上是否有問題，不能打著黨的旗號為自己謀福利，置人民與不顧。對于不合格的基層黨員和黨的干部進行淘汰，為縣級及以下的工作的開展提高人才保障，保持基層黨的純潔性，推動社會經濟的發展。

結語

縣級黨校是基礎黨員和黨的干部培訓重要學校，要努力提升教師隊伍的水平，吸收知識和能力強的人進行教育，同時深化教學內容、方法、方式的改革，注重對實踐能力的培養，更好的完成對基層黨員和黨的干部的培訓任務，發揮縣級黨校在新時代中黨的建設和國家發展的重要作用。

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