研究分析如何提升職業院校漢語言文學教學質量

羅燕

摘 要：隨著新課改的不斷推進，在職業院校漢語言文學教學中優化教學方案已經成為了提升教學質量的根本方式。眾所周知，職業院校漢語言文學教學對弘揚我國的傳統語言文化非常重要，優化教學方案將有效培養學生的傳統語言文化素養。目前，已有很多的漢語言文學教師正在探究優化教學方案的方式方法而且已經取得了不少的研究成果，本文將根據這些研究成果進行如下分析，希望能為各位漢語言文學教師提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：職業院校 漢語言文學 教學質量 提升策略

中圖分類號：H193文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

新課改背景下，職業院校漢語言文學教學中優化教學方案對優化學生的學習思路和方法，樹立正確的語言文化價值觀等方面意義重大。基于新課程理念要求，體現漢語言文學的德育和智育功能作為促進其教學質量提升的重要途徑和方式，需要漢語言文學教師繼續在現代教育領域中進行深入研究。借助德育和智育，讓學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境，是目前職業院校漢語言文學教學中優化教學方案的根本指導方針。下面，筆者將對此進行詳細的分析論證。

一、提升職業院校漢語言文學教學質量重要性

1.豐富學生的漢語言文化知識，提高個人的人文素養

當今社會經濟、科技高速發展，人們的生活節奏也不斷加快，社會風氣也日漸浮躁，如何才能在這個大環境下不迷失自己，個人修養顯得格外重要。而隨著職業院校漢語言文學教學質量的逐步提升，漢語言文學教學內容也逐漸豐富起來，諸如《論語》《老子》《孟子》以及唐詩宋詞、古代文學典籍等優秀的文學著作蘊含著古人的智慧、哲學、人生經驗等，學生通過對漢語言文學的研讀和探析，受到深厚的文學精華的熏陶，從中領悟到真正的人生哲理和智慧，用前人的哲理來解決自己人生路途中遇到的困惑，古為今用，從而提升個人素養，

2.激發學生的漢語言學習興趣

職業院校漢語言文學教學質量的提升也意味著教學方法和手段逐步升級。目前，諸如生活化教學模式、翻轉課堂教學模式、多媒體教學手段等現代教學方法和手段使得傳統的漢語言文學教學面貌煥然一新，學生能在科學教學方法和手段的引導下更全面、更細致、更深入的學習漢語文化知識，掌握表情達意的基礎知識和能力，能在其中感受漢語言的魅力，提升自己的理解力和鑒賞力，并在這個過程中激發漢語言學習興趣。

3.優化學生的漢語言學習方式

現代教育注重培養學生的自主學習意識和能力，提升職業院校漢語言文學教學質量，即意味著學生的漢語言學習方式越來越多樣，比如學生可以在日常生活中自己利用網絡涉獵漢語言文化知識，從而擺脫教師依賴感，逐步提升學習效率和質量。

二、提升職業院校漢語言文學教學質量措施

1.注重校園文化建設，輻射積極影響

提升職業院校漢語言文學教學質量的基石應當是校園實體文化建設。為什么這么說呢？因為學生除了課堂學習之外，更多的時間是在校園實體環境當中，只有強化實體文化建設，才能潛移默化的提升學生的漢語言文化素養。學校應當選擇適合大學生的實體文化形式，包括建設漢語言文化宣傳專欄、印發漢語言文化讀本等等，從而展現我中華民族的傳統文化，讓學生在這種實體環境中接受傳統文化教育。

2.提高師資隊伍的文化教學能力

不可否認，師資隊伍的文化教學能力將直接影響漢語言文學教學質量，目前，職業院校師資力量并不是很強，缺乏高質量的漢語言文化教師，所以高職院校需要高度重視師資隊伍建設，通過“外招內訓”的方式組建一支高水平的教師隊伍。

3.組織多樣化的漢語言文學競賽

正所謂 “光說不練假把式。”對學生來說，他們需要更多的知識實踐機會，才能將漢語言文學知識融會貫通。所以高職院校需經常組織多樣化的漢語言文學競賽，比如詩詞創作大賽、名著品鑒交流會、朗誦比賽等等，通過這些比賽讓學生進行思想文化交流，提升其漢語言文化素養。

4.堅持“兩條腿走路”

所謂“兩條腿走路”，指的就是德育和智育并行。漢語言文學教學既要豐富學生的漢語言文化知識，同時又要以知識來培養提升學生的文化素養，讓學生成為品德高尚之人。首先在德育方面，教師應以消除外國不良文化對本民族文化的影響為根本目的，在教學中滲透漢語言文化的積極影響，讓學生學習君子之道，摒棄對西方“快餐文化”的盲目崇拜。其次在智育方面，教師應當高度重視漢語言文學教學的適用性，讓學生認識、理解和體會到學習漢語言文學的重要意義，這樣才能深入學習漢語言文化知識，體悟漢語言文化的獨特魅力。

三、提升職業院校漢語言文學教學質量目標

1.讓古漢語文化教育迎合新時代教育要求

新課改背景下，古漢語文化教育迎來了前所未有的發展機遇，國家對傳統文化的重視也讓各職業院校認識到了漢語言文學教學的重要作用和價值。只要能緊跟當今教育潮流，把握教育發展機遇，用于改變和創新，就一定可以讓古漢語文化教育迎合新時代教育要求。

2.樹立具有地區特色的語言文化教育標桿

每個地區都有自己的獨特文化。漢語言文學教學旨在傳承和弘揚優秀的傳統文化，當中自然也包括各個地區的獨特文化，所以各高職院校應當抓住發展機遇，努力挖掘地區的獨特文化，并以之為核心樹立具有地區特色的語言文化教育標桿。

3.提高漢語言文學教學實用性

學生就業后不管從事什么行業，都會用到相關的課程內容，過多的課程設置不利于教學質量的提高，因此，必須盡快精簡課程，并對課程內容進行優化。同時，加強漢語言文學教學實用性也是非常必要的，因此，在對課程內容進行優化的時候，要盡可能多的增加具有實用性的內容。

4.優化教學資源配置，趕超先進

職業院校的社會形象一直比較差，甚至被認為是“差生”的唯一選擇，為了改變此種社會形象，高職院校可以以漢語言文學教學為契機，采取科學手段優化教學資源配置，精準發力提高漢語言文學教學質量，趕超先進，勇爭第一，自然就能改變人們對高職院校的錯誤認知。

結語

綜上所述，優化教學方案是新課程理念思想指導下職業院校漢語言文學教學進行教學改革的重要措施。并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式積極優化相關的德育和智育方法。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為各位漢語言文學教師提供有效的教學幫助。新課標下，職業院校漢語言文學作為我國傳統文化教育的重要學科，希望廣大漢語言文學教師能夠充分發揮自己的聰明才智，本著為學生負責的態度繼續探究更好的教育教學方法。

參考文獻

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