立足信息資源優化中職汽修專業教學

耿新鐘

摘 要：在科技不斷進步的當下，中職汽修教育面臨了更大的挑戰，學校在革新汽修技術的同時更要不斷革新學校汽修教育。這就需要學校積極運用現代信息資源，要求教師與時代同步，運用現代化資源進行教學，創新教學方式方法，將先進的信息資源運用其中，讓學生學習到最先進的技術，最前流的實踐。以便于培育出具有科技創新意識且具有一定的技術的優秀人才，激發學生的探究思考能力，培養出綜合素一流的人才。

關鍵詞：信息資源 中職 汽修專業 教學

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-01

隨著時代的發展，傳統的教授模式已經不能滿足學生對學習的需求，中職汽修的學習更是如此，所以新型信息技術的教學模式勢在必行，學校要跟隨時代步伐，積極探索教學模式。運用多媒體等現代化技術教學，能夠吸引學生注意力的同時還能夠讓學生更為直觀的看到不同汽車問題，采取何種解決方式，讓學習更直觀，更生動。本文將著重探討在信息資源優化的大環境下，學校教授該如何優化中職汽修專業的教學模式。

一、信息資源教學

1.信息資源教學模式

一改傳統一味講授的教育模式，信息資源的教學模式包涵：情景教學、合作實踐、共同交流、總結意義。教師在教學過程中要將傳統的將課本轉化為通過情景引入學習內容，引導學生探索討論研究，通過多媒體、虛擬現實技術等作為輔助性的工具，讓學生能夠設身處地的感受汽修過程，從而激發學生的學習興趣，讓多媒體、虛擬現實技術不只是輔助教學設備，更成為學習知識的主要工具。而且學生可以通過互聯網查找所要了解關于汽修方面的知識。

2.信息資源教學特點

信息資源教學主要強調，以人為本的教學理念，教師是學習的監督者，引導者。明確學生才是學習的主體，積極通過信息資源調動學生學習的積極性，讓其主動探索學習，再運用所學知識運用到實際動手實踐中來，在信息資源教育中教師應該充分利用各種信息資源以及技術，將課題的設立與引導學生自主學習相結合，從而達到信息資源的教學理念。

3.信息資源教學的方式

信息資源教學就是以網絡技術為主，主要運用現代科學技術，將所學內容以一種真實生動的狀態呈現給學生，將教與學相結合，使學生能夠更好的理解課程內容。采取多媒體教學，將網絡技術與虛擬現實技術運用到教學中，使學生能夠得到綜合的發展。這樣的信息資源教學方式具有傳播速度快，信息交換性強，知識信息含量大等優點。這樣的信息資源教學模式對中職汽修教學的有很大好處。

二、立足信息資源優化中職汽修專業教學的要求

1.優化信息化教學資源

在優化信息化教學資源的時候，學校要加強資源方面的投入：高級教師、先進設備等，不斷引進先進的網絡教學技術，不斷地加強完善數字化汽修教育平臺的內容，督促教師對課件準備的現代化制作，例如：多媒體軟件的應用，課件準備時加入相關的網上實踐操作教學視頻，自制動畫汽修操作過程等等。隨著現代汽車資源的不斷發展，汽車技術更替迅速，教育平臺技術以及內容也要跟上革新，在這樣的情況下，中職學校可以組織專門部門，和企業洽談加強合作，在能夠加強教育資金引入的情況下，還能夠給學生更多實踐學習的機會，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。讓學生擺脫只在課堂上學習的現狀。

2.培養教師信息化教學

教師是學習的組織者，引領者。只有老師的對現代信息資源技術的掌握有所增長，才能夠正確的帶領學生走入信息化教學中。那么中職學校可以運用進來與出去相結合的模式對在職老師進行嚴格培訓，“進來”就是將社會中優秀的汽修領域專家請入學校，為教師講解汽修方面更為權威的知識，將先進的與汽修專業相關的技術設備請進來，讓學生觀摩，實踐。“出去”就是與其他汽修高校定期進行學術交流，以便于取長補短，讓教師積極走出去，與院校和相應企業密切交往，以便于在實踐中探索優化教學課堂與教學技術。通過來去結合的模式，再加上教師辛勤的研究探索，相信中職汽修專業的信息化教學能力將更上一層樓。

3.樹立新型觀念

在學習的過程中觀念是最為重要的，因為觀念是學習、進步的動力，通過樹立正確的教學觀念，才能夠按照自己設定的目標不斷的前進。作為現代化教書育人的中職教師，需要從觀念上徹底革新，真正接受信息資源優化教學并深刻理解到信息優化資源教學的含義：并不是字面上理解的意思，只是將信息資源現代化的技術當作教學的演示設備，而是徹底的實現信息資源技術優化與汽修學科的教學的特點進行徹底融合，幫助學生能夠通過信息優化資源教學獲得比傳統更為多的學習機會，將現代化信息資源加入到理論的學習中去。

三、立足信息資源優化中職汽修專業教學的對策

1.激發學生對汽修學習興趣

中職汽修專業教師應該靈活運用信息資源，將傳統的教學模式升級，要針對學生年齡段的特點運用現代化先進技術制定課程計劃，這樣學生將會加深對所修專業的了解從而更加喜歡汽修專業，正所謂“興趣是最好的老師”。所以，教師在保證充分運用信息資源的基礎上，將汽修專業教材中的主要內容突出，吸引到學生的注意力，從而讓學生自主學習探索，達到在樂中學。在以往的教育過程中，教師主要以口頭講解與教師操作示范為主，使得學生是在被動下灌輸似得學習，達不到激發學生興趣，但是通過利用信息資源技術，就能夠激發學生學習興趣，從而調動他們學習的積極性。

2.提高汽修專業的教學效率

中職汽修教育對技術要求比較高，專業知識技巧比較強，知識內容相對比較繁瑣和無趣，所以導致課堂氛圍較為沉悶，而中職學生對知識的理解能力又不是那么的好，導致汽修專業人才不那么多。但是如果我們靈活運用信息資源技術教學，就會一改往日沉悶的課堂氛圍，從而使學生能夠靈活掌握汽車的各種故障，產生故障的原因、故障類型以及故障的解決方法，通過現代化信息資源技術達到提高汽修專業的教學效率。

結語

在現代化技術下的今天，汽車維修專業越來越多的受到追捧，那么在汽修專業的教學中更加要求教師在教授學生過程中要積極運用信息化技術教學，將更多的現代先進技術引入到教學中，不斷加深學生對信息資源的理解與應用，在教授過程中將汽修原理與實際操作想結合，讓學生在理論學生的過程中增強其技術含量，從而培養出更多的汽修優秀人才。

參考文獻

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